《人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè) 第課 風(fēng)箏的魅力【省一等獎(jiǎng)】》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè) 第課 風(fēng)箏的魅力【省一等獎(jiǎng)】（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、祁連縣第一小學(xué)電子備課課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 執(zhí)教者  第十三課、風(fēng)箏的魅力  課時(shí)安排 教學(xué)時(shí)間 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn)  1、初步了解風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)，如中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)箏的起源、種類、色彩圖案、結(jié)構(gòu)特征和 制作方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情，使學(xué)生在生活中學(xué) 會(huì)愛護(hù)和保護(hù)民間美術(shù)，養(yǎng)成善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣。 了解風(fēng)箏的傳統(tǒng)文化藝術(shù)特點(diǎn)、風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特征和制作方法，運(yùn)用傳統(tǒng)材料只做一件板式菱形風(fēng)箏。 1、板式菱

2、形風(fēng)箏中骨架的左右對(duì)稱和中心問(wèn)題。 2、板式菱形風(fēng)箏中十字形骨架的纏繞及制作。 3、板式菱形風(fēng)箏面與骨架的粘合。 教學(xué) 準(zhǔn)備  課件，紙、顏料、彩筆、雙面膠、剪刀、竹篾等。 活動(dòng) 1【導(dǎo)入】游戲?qū)?  教學(xué)方法  觀察法、講授法、示范法、 二次備課 教學(xué) 過(guò)程 設(shè)計(jì)  一、導(dǎo)入： 1、請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師的腳步來(lái)到美國(guó)國(guó)家航天博物館，你 們發(fā)現(xiàn)了什么？[出示美國(guó)航天博物館圖片] 你知道嗎？本質(zhì)上風(fēng)箏飛行的原理與現(xiàn)代的飛機(jī)很相似。 在一些國(guó)家的博物館中至今還展示有中國(guó)風(fēng)箏，如美國(guó)國(guó)家博 物館中的

3、一塊牌子醒目的寫著“：世界上最早的飛行器是中國(guó)的 風(fēng)箏和火箭”。 2、出示龍頭蜈蚣風(fēng)箏 3、同學(xué)們想不想去了解更多風(fēng)箏的文化、想不想放飛自己 做的風(fēng)箏？這節(jié)課我們就來(lái)達(dá)成這些愿望。 揭示課題：《風(fēng)箏的魅力》 活動(dòng) 2【講授】賞析圖片，講授新課 1、起源: （1）、歷史：風(fēng)箏飛啊飛，我們來(lái)到中國(guó)東周春秋時(shí)期，距 今 2000 多年，墨子用三年時(shí)間制成木鷂，據(jù)說(shuō)是歷史上最早的 飛行器。 （2）、風(fēng)箏飛啊飛到隋唐時(shí)期，隨著的紙業(yè)發(fā)達(dá)，民間用紙 糊風(fēng)箏，改名紙鳶。 （3）、五代，李鄴于宮中作紙鳶，在鳶首以竹為笛，放飛后， 聲如箏鳴，故

4、名風(fēng)箏。故而不能發(fā)出聲音的叫“紙鳶”，能發(fā)出 聲音的叫“風(fēng)箏”。 （4）、宋代，人們把放風(fēng)箏作為一項(xiàng)鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)，百姓 在清明節(jié)時(shí)，將風(fēng)箏放的高而遠(yuǎn)，然后將線割斷，讓風(fēng)箏帶走 一年所積之霉氣。 木鷂--紙鳶--風(fēng)箏 2、流派： 設(shè)疑：隨著時(shí)代的發(fā)展，它形成了不同的流派，你對(duì)風(fēng)箏流 派了解多少？世界最著名的風(fēng)箏之都在什么地方？（風(fēng)箏的流 派：傳統(tǒng)風(fēng)箏流派、現(xiàn)代風(fēng)箏流派，世界風(fēng)箏之都—山東濰坊） （1）、出示傳統(tǒng)風(fēng)箏和現(xiàn)代風(fēng)箏的對(duì)比圖及結(jié)構(gòu)的分類。 結(jié)構(gòu)可以分為：平面風(fēng)箏、立體風(fēng)箏、串式風(fēng)箏 平面風(fēng)箏主要分為：硬翅類風(fēng)箏、軟翅類

5、風(fēng)箏、板子類風(fēng)箏。 4、特點(diǎn): 欣賞了這么多風(fēng)箏，大家一起分析討論傳統(tǒng)風(fēng)箏的圖案、色 彩、結(jié)構(gòu)的有哪些特點(diǎn)？(四人一組，小組討論) 學(xué)生總結(jié)： 結(jié)構(gòu)：風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)左右對(duì)稱 圖案：題材內(nèi)容多以吉祥動(dòng)物、戲曲和年畫中的傳統(tǒng)故事為 主，造型整體別致。（有圖必有意，有意必吉祥） 紋樣：多采用傳統(tǒng)紋樣。 色彩：色彩鮮艷，對(duì)比性強(qiáng)、色塊大等特點(diǎn)。 ［設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察與探究風(fēng)箏的文化藝術(shù)特點(diǎn)及藝 術(shù)魅力，培養(yǎng)觀察與分析能力，突出了本課的重點(diǎn)。] 5、了解了這么多風(fēng)箏的特點(diǎn)，欣賞了這么多漂亮的風(fēng)箏， 同學(xué)們想不想自己設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏？（想）一起了

6、解風(fēng)箏的 制作過(guò)程吧！ （一）、風(fēng)箏的制作過(guò)程：扎、糊、繪、放 1、“扎”扎骨架，即要達(dá)到對(duì)稱，使風(fēng)箏左右兩側(cè)的受風(fēng) 面積相當(dāng)； “糊”糊紙面，即要保證整體平整，干凈利落； “繪”繪花彩，即要做到遠(yuǎn)眺清楚，近看真實(shí)的效果； “放”放風(fēng)箏，即要依據(jù)風(fēng)力調(diào)整提線角度。 2、學(xué)習(xí)制作菱形風(fēng)箏的過(guò)程 3、同學(xué)們請(qǐng)你們也動(dòng)手設(shè)計(jì)繪制板式菱形風(fēng)箏面并制作菱 形風(fēng)箏骨架。 請(qǐng)大家先來(lái)看，老師是怎樣實(shí)際制作風(fēng)箏面的。（教師示范 剪貼與繪畫的方法） 現(xiàn)在請(qǐng)大家也來(lái)試試吧。 作業(yè)要求： 設(shè)計(jì)繪制自己喜愛的圖案造型。 注意：彩繪，注意色塊大、鮮艷、對(duì)比性強(qiáng)，可剪貼，形式 多樣. 活動(dòng) 3【練習(xí)】學(xué)生練習(xí) 學(xué)生設(shè)計(jì)繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。 活動(dòng) 4【講授】作業(yè)點(diǎn)評(píng) 請(qǐng)一些同學(xué)上講臺(tái)展示自己的作品。 引導(dǎo)學(xué)生從色彩，圖案上來(lái)點(diǎn)評(píng)并給出建議。 教師小結(jié) 活動(dòng) 5【講授】下節(jié)課準(zhǔn)備任務(wù) 繼續(xù)完善骨架與風(fēng)箏面。 準(zhǔn)備剪刀、雙面膠、提線、風(fēng)箏線。 板書 設(shè)計(jì)  13、風(fēng)箏的魅力 扎 糊 繪 放 教學(xué) 反思