《2013年秋八年級語文上冊 第29課 湖心亭看雪同步練習 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2013年秋八年級語文上冊 第29課 湖心亭看雪同步練習 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第二十九課 湖心亭看雪 【基礎練習】 1.填空。 （1） 五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中 。是日 ，余拿一小船，擁 衣爐火， 往湖心亭看雪。 （2）．天與 與 與 ，上下一 。湖上影子，惟長堤一 、湖心亭一 、與余舟一 、舟中人兩三 而已。 （3）．見余，大喜曰：“ !”拉余同飲。余 飲三大 而別。 （4）．舟子 曰：“ ， !” 2．解釋下列句子中加點的詞語

2、 是日更定 （） （1） 湖中焉得更有此人 （ ） 更有癡似相公者） （ ） 上下一白 （ ） （2） 余強飲三大白而別 （ ） 自我表白 （ ） 【綜合練習】 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強

3、飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者!” 1．閱讀課文，把下列句子譯成現代漢語。 （1）．余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。 （2）．天與云與山與水，上下一白。 （3）．見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。 （4）．舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者!” 2．閱讀課文，然后問答問題。 （1）．課文中量詞的運用歷來為人所稱道。說說下面句子中加點詞的好處。 湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 （2）．課文寫景有什么特點? 3．

4、作者于亭上與人相遇飲酒共話的情景，與下列詩句中哪兩句相似?為什么? ①海內存知己，天涯若比鄰 ②酒逢知己干杯少 ③同是天涯淪落人，相逢何必曾相識? ④君向瀟湘我向秦 【拓展練習】 一．閱讀 人有負鹽負薪者 人有負鹽負薪者，同釋重擔息樹陰。二人將行，爭一羊皮，各言藉背之物?；萸矤幷叱觯欀菁o綱曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下咸無答者。惠令人置羊皮席上，以杖擊之，見少鹽屑，曰：“得其實矣。”使爭者視之，負薪者乃衛(wèi)伏而就罪。 [注]①藉(jiè)：墊、襯。 ②惠：即李惠，北魏太武帝時任雍州刺史。 ③顧州紀綱：回頭看著州府的主簿。 1．下面句子中加點的“以”，

5、跟“以杖擊之”的“以”意義和用法相同的一項是 ( ) A．是以先帝簡拔以遺陛下 B．域民不以封疆之界 C．徐噴以煙 D．不以千里稱也 2．解釋加線句子在文中的含義。 使爭者視之，負薪者乃伏而就罪。 3．李惠是一個怎樣的人?文

6、中的哪些語句能體現出來? 4．讀了這則故事，你明白了一個什么道理?請簡要說一說。 二．作文 閱讀下面的材料，按要求作文。 我國著名的教育家陶行知，曾名陶知行，因他認識到實踐的重要性才改名陶行知。一天，他去修理母親的表，向修表匠提出修表時要帶學生在一旁觀看。次日

7、下午，他和學生們仔細地看著修表匠把表拆了又裝的全過程。當晚，他在亨達表店買到了修表工具，和幾個學生動手拆裝一只舊表，直到午夜才告成功，他和學生們高興得不亦樂乎。陶行知修表一事生動地表明了他對實踐的重視。 請你以“實踐”為話題，寫一篇不少于600字的文章?？梢杂洈⒔洑v，編寫故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。文體自選，題目自擬。文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。 第二十九課 湖心亭看雪 【基礎練習】 1. 略 2.（1）．古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩小時 還 還 （2）．白色 酒杯 說明 【綜合練習】 1．（1）．

8、我撐一只小船，擁披著毛皮衣，圍著火爐，獨自往湖心亭賞雪去。 （2）．天與云與山與水連成一片，上下全是白色。 （3）．見了我，大喜過望，說：“湖里怎么還有這位先生?”拉著我一起喝酒。我勉強喝了三大杯后與他們作別。 （4）．劃船的伙計喃喃地說：“別說相公發(fā)癡了，還有跟相公一樣癡的人哩!” 2. （1）．極精妙地選詞，各得其所。同時，這些小到了極點的“芥…‘?！敝畬伲傇谏舷乱话椎奶斓刂?，更襯得雪景廣闊無垠。 （2）．全用白描手法，不加渲染。 3．②③句 能與自己同有在冷寂中賞雪的情致，必是性情中人，必是“癡”得可愛，作者在寂寞中得此意外之人，帶來意外之喜，確有“知音”之感。短短的相逢，也只是強飲三杯酒而已，過后各走西東，自是不必“曾相識”的。 【拓展練習】 人有負鹽負薪者 1．C 2．(李惠)讓相爭的兩個人看(從羊皮上打下的)鹽粒，背柴的人就主動接受懲罰。 3.李惠是一個仔細、認真、聰明、機智的人。語句： “以此羊皮可拷知主乎?”；“惠令人置羊皮席上，似杖擊之”。 4.提示：①做人要誠實，不能見利忘義。②遇事要善于動腦筋。