《2013年秋八年級語文上冊 第21課 桃花源記同步練習(xí) 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2013年秋八年級語文上冊 第21課 桃花源記同步練習(xí) 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二十一課 桃花源記 【基礎(chǔ)練習(xí)】 1.解釋下列加點字。 （1）．芳草鮮美，落英繽紛( ) （2）．阡陌交通，雞犬相聞( ) （3）．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂( ) （4）．土地平曠，屋舍儼然( ) （5）．林中聞有此人，咸來問訊( ) （6）．率妻子邑人來此絕境( ) （7）．既出，得其船，便扶向路( ) （8）．欣然規(guī)往( ) （9）．未果，尋病終( ) （10）．后遂無問津者( ) 2.寫出下列句中的通假字和本字，并解其意。

2、 （1）．此人一一為具言所聞，皆嘆惋。 同 解釋： （2）．便要還家，設(shè)酒殺雞作食。 同 解釋： 3．給下面加點的詞選出正確的解釋。 (1).率妻子邑人來此絕境。 ①.妻子：( ) A．男子的配偶 B.妻子和兒子 C．妻子兒女 ②.絕境：( ) A．險峻的地方 B.與世隔絕的地方 C.令人絕望的處境 (2).阡陌交通，雞犬相聞。( ) A．運輸往來 B．交錯相通 C．相互連接 4.《桃花源記》的作者陶淵明是——時的人，《

3、桃花源記》原是 中的 。 5．根據(jù)《桃花源記》課文內(nèi)容填空。 (1).漁人發(fā)現(xiàn)桃源的句子是： (2).寫村中人好客的句子是： (3).寫村中人厭惡戰(zhàn)爭的句子是： (4).漁人離開桃源的句子是： 6．為下面的句子選擇正確的譯文。 (1).問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。( ) A．桃源人詢問漁人現(xiàn)在是什么朝代， (他們)竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。 B．桃源人詢問漁人現(xiàn)在是什么朝代，漁人說他也不知道漢朝，怎樣能講魏晉的情況呢? C．桃源人詢問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們連漢朝尚且不知道，怎么會知

4、道魏晉朝呢? D．桃源人詢問漁人現(xiàn)在是什么朝代，無論漢朝、魏晉，他們都不知道。 (2).初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。( ) A．剛進去很窄，只通過一人。又走幾十步，一下子高興起來了。 B．初時很窄，只能人通行。再走數(shù)十步，一下子明亮起來。 C．初進時，洞口很窄，僅容一個人通過。又走了幾十步，突然(變得)開闊敞亮了。 D．剛進去時，洞口很窄，只能人通過。又走了幾十步，突然有了光亮。 (3).率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉。 ( ) A．率領(lǐng)妻子和同鄉(xiāng)的人來到這個與世隔絕的地方，不再出去了。 B．率領(lǐng)妻子兒女和

5、同鄉(xiāng)的人來到這個絕境，不再出去了。 C．率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)的人來到這無路可走的地方，再也出不去了。 D．帶領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個與世隔絕的地方，不再出去了。 7．指出下列各句中“之”的用法不同的一項( ) A．有良田美池，桑竹之屬 B．忘路之遠近 C．處處志之 D．故時有物外之趣 【綜合練習(xí)】 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通。雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂

6、。 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！? 1．下列句中帶點的字與“皆嘆惋”句中“皆”字意義不同的一句是( ) A．男女衣著，悉如外人。 B．村中聞有此人，咸來問訊。 C．而兩狼之并驅(qū)如故。 D．俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。 2.把下面一句文言文翻譯成現(xiàn)代漢語。 黃發(fā)垂髫并怡然自樂。

7、譯文： 3．從上面語段中理出“漁人”的行蹤，用簡潔文字填入括號內(nèi)。 （ ） （ ） （ ） 4．對下面各句的意思理解不正確的一項是( ) A.問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉 (他們)問起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。 B．土地平曠，屋舍儼然 (這里)土地平坦開闊，房舍都是同一樣式，很相像。 C．率妻子邑

8、人來此絕境 帶領(lǐng)妻子兒女以及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方。 D．林盡水源 (桃)林在溪水發(fā)源的地方就沒有了。 5．下面對選文的理解不正確的一項是( ) A．“豁然開朗”這一詞語，寫出了漁人進入桃源后的感受。 B．選文第②段主要寫了桃源的美好環(huán)境和桃源人的幸福生活。 C．桃源人見了漁人“乃大驚”，說明桃源人一向以耕作為業(yè)，從未見過捕魚的人。 D．“設(shè)酒殺雞作食”“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”，表現(xiàn)了桃源人的熱情好客。

9、 6．“桃花源”是陶淵明虛構(gòu)的理想境界，既然是不存在的，作者為什么要寫它呢?請用 簡短文字回答。 答： 【拓展練習(xí)】 一．閱讀 ①蓉少時，讀書養(yǎng)晦堂之西偏一室，俯而讀，仰而思，思有所得，輒起繞室以旋。②室有洼，徑尺，浸淫(逐漸)日廣，每履(走)之，足若躓(被東西絆倒)焉，既久，而遂安之。③一日，父來室中，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為?”④命童子取土平之。⑤后蓉復(fù)履其地，蹶然以驚，如上急隆起者，俯視地，坦然則既平矣。⑥已而復(fù)然，又久，而后安之。⑦噫!習(xí)之中人，甚矣哉!⑧足之履平地而不與洼適也；乃其久，則洼者若平，致使久而即平其故，則反窒焉而不寧。

10、⑨故君子之學(xué)，貴乎甚始。 1．將這段文章分為兩層，準確的一項是( ) A. ①｜②③④⑤⑥⑦⑧⑨ B．①②｜③④⑤⑥⑦⑧⑨ C. ①②③④⑤⑥｜⑦⑧⑨ D．①②③④⑤⑥⑦｜⑧⑨ 2．本文要表達的中心思想是( ) A．俯而讀，仰而思，思有所得。 B．一室之不治，何以天下家國為? C．習(xí)之中人，甚矣哉。 D．君子之學(xué)，貴乎甚始。 二．作文 生活中，“墻”無處不在，有有形的，如學(xué)校圍墻；也有無形的，如“可悲的厚障壁”。有形的墻，我們每天都要面對；無形的墻，我們有時難以回避。有的墻是安全的保障，是迷人的風(fēng)景，是故事的載體……有的

11、墻是感情的隔膜，是觀念的差距，是文明的枷鎖……有的墻需要筑，有的墻需要拆。有的人在筑墻，有的人在拆墻，有的人在讀墻。這其間定會有許多生動的故事，許多鮮明的形象，許多深刻的道理。 請以“墻”為話題，自選一個角度，寫一篇600字以上的文章。 要求：①題目自擬，題目中必須出現(xiàn)“墻”宇。 ②除詩歌外，其他文體不限。 ③文中不得出現(xiàn)真實的人名和地名。 第二十一課 桃花源記 【基礎(chǔ)練習(xí)】 1．（1）．墜落的花瓣 （2）．田間小路 （3）．小孩垂下來的頭發(fā)，用以指小孩 （4）．整齊的樣子 （5）．都 （6）．本鄉(xiāng)人、本地人 （7）．沿著、順

12、著 （8）．高興地、興致勃勃地 （9）．不久 （10）．渡口 2 ．（1）．“具”同“俱” 詳細 （2）．“要”同“邀” 邀請 3． (1). ①.B ②.B (2).B 4．東晉 《桃花源詩并序》 序 5．(1).林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光 (2).便要還家，酒殺雞作食。 (3).自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂于外人間隔。 (4).既出，得其船，便扶向路，處處志之。 6．(1).A (2). C (3). C 7． C 【綜合練習(xí)】 1．C 2．老人和小孩都充滿喜悅之情，顯得心滿意足。 3．發(fā)現(xiàn)桃花源 訪問桃花源 離開桃花源 4． B 5． C 6．是為了寄托自己的政治理想，反映廣大人民的意愿。(或：為了寄托美好理想，追求自由生活。) 【拓展練習(xí)】 1．C(文中①至⑥句敘事，⑦至⑨句議論，故①～⑥句為第一層，⑦-⑨句為第 二層) 2．D(文中第⑨句的“故”表示對上文所述的內(nèi)容小結(jié)，從文脈來看，D項當(dāng)為文段中心)