《廣東省博羅縣泰美中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 29 馬（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省博羅縣泰美中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 29 馬（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、29 馬 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．反復(fù)誦讀課文，體會(huì)作者對(duì)馬的人格化的描寫，在此基礎(chǔ)上積累優(yōu)美的語(yǔ)句。 2．揣摩文中的對(duì)比描寫，了解對(duì)比描寫的作用，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 3．了解作者布封，體會(huì)作者的思想感情。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 誦讀課文，體會(huì)作者的思想感情，學(xué)習(xí)對(duì)比的寫法。 【知識(shí)鏈接】 布封（1707-1788），法國(guó)博物學(xué)家、作家。他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并用40年時(shí)間寫成36卷巨冊(cè)的《自然史》?！蹲匀皇贰肥且徊坎┪镏荆ā兜厍蛐纬墒贰贰秳?dòng)物史》《人類史》《鳥(niǎo)類史》《爬蟲(chóng)類史》《自然的分期》等幾大部分，對(duì)自然界作了唯物主義的解釋。他根據(jù)大量的實(shí)物標(biāo)本作推論，反對(duì)“權(quán)威”的臆說(shuō)，提出

2、了許多有價(jià)值的創(chuàng)見(jiàn)，為后來(lái)的科學(xué)家引路。 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】 三、自主學(xué)習(xí) 1．測(cè)一測(cè)你的注音速度。 覷（ ） 鬣（ ） 剽（ ） 悍（ ） 疆（ ）場(chǎng) 馴（ ）良 勇毅（ ） 窺（ ） 伺（ ） 迎合（ ）瘡（ ）痍（ ）枉（ ）然 2．相信你肯定能給下列詞語(yǔ)以合理解釋。 窺伺_(tái)________________________________________________________________ 羈絆________________________________________

3、_________________________ 瘡痍________________________________________________________________ 闊綽_________________________________________________________________ 觀瞻_________________________________________________________________ 項(xiàng)鬣_________________________________________________________________

4、 庇蔭_________________________________________________________________ 遒勁_(tái)________________________________________________________________ 妒忌_________________________________________________________________ 相得益彰_____________________________________________________________ 3．用下列給出的詞語(yǔ)造句。 疆場(chǎng)_______

5、__________________________________________________________ 勇毅______________________________________________________________ 枉然_________________________________________________________________ 遒勁_(tái)________________________________________________________________ 獷野__________________________________

6、_____________________________ 相得益彰_____________________________________________________________ 4．本文在描述馬的外在特征時(shí)，用了許多其他的動(dòng)物作比較。這樣寫有什么好處？試用同樣的方法描述一個(gè)自己養(yǎng)過(guò)或見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物。 5．語(yǔ)言中含“馬”字的成語(yǔ)非常多，請(qǐng)你至少寫出10個(gè)，解釋每個(gè)成語(yǔ)的意思。 6．用下列給出的詞語(yǔ)仿寫一段話。 慷慨以赴、相得益彰、有過(guò)之而無(wú)不及 7．漢字里有許多以“馬”為偏旁的字，如騎、騏、驕、騙、驗(yàn)，你還能再舉出一些這樣的例子嗎？借助工具書(shū)，了解這些字與馬的關(guān)系。 8

7、．從課外找出幾個(gè)與馬有關(guān)的俗語(yǔ)。 四、合作探究 整體感悟課文后回答 1．作為了突出馬的特點(diǎn)，主要采用了什么寫作手法？這樣寫有何好處？ 2．人工馴養(yǎng)的馬其“馴良”的特征表現(xiàn)在哪些方面？它的命運(yùn)又會(huì)怎樣？ 3．野馬的“豪邁而獷野”表現(xiàn)在哪里？它們又有怎樣的命運(yùn)？ 4．如何理解“它的教育以喪失自由而開(kāi)始，以接受束縛而告終”？ 三、精讀精練：閱讀“天然要比人工更美麗些；在一個(gè)動(dòng)物身上……而且有足夠的生活資源使它們無(wú)需互相妒忌?！蓖瓿删毩?xí) 1．天然馬的最大特點(diǎn)是什么？ 2．“這種動(dòng)物的天性絕不兇猛，它們只是豪邁而獷野。”中的“不兇猛”表現(xiàn)在哪些方面？ 3．用一個(gè)詞語(yǔ)概括南美各地的馬的處境特點(diǎn)。 4．野馬與家馬有什么區(qū)別？ 5．你欣賞天然的馬還是人工的馬？為什么？ 6．用簡(jiǎn)潔的文字概括第①段大意。 五、 拓展提升 以“＿＿＿，人類永遠(yuǎn)的朋友”為題作文，橫線上要求填上某一動(dòng)物的名字，表達(dá)出你對(duì)它的那份特有的感情，字?jǐn)?shù)300字左右。 【總結(jié)反思】