《廣東省博羅縣泰美中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 21 化石吟導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省博羅縣泰美中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 21 化石吟導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、21 化石吟 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．理解、積累“奇幻、蔥蘢、幽雅、嘆服、?？菔癄€、日轉(zhuǎn)星移”等詞語(yǔ)。 2．了解化石展現(xiàn)的億萬(wàn)年前奇幻的生物世界。 能力目標(biāo) 理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏韻律之美和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 德育目標(biāo) 了解生物的進(jìn)化和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 反復(fù)誦讀，感受詩(shī)歌的思想感情和節(jié)奏韻律之美。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 聯(lián)系生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)，激活聯(lián)想想像思維，深入理解詩(shī)歌內(nèi)容。 作者簡(jiǎn)介： 張峰，當(dāng)代科普工作者 ，1961年9月23日生，理學(xué)博士。1982年遼寧大學(xué)化學(xué)系有機(jī)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)，理學(xué)學(xué)士?？茖W(xué)家研究保存了古生物生命信息的化石，從中窺見(jiàn)了億萬(wàn)年前像奇幻的神話一樣

2、的生物世界。詩(shī)人張鋒以一首科學(xué)詩(shī)《化石吟》，飽含感情的贊頌了會(huì)講話的奇異的化石，引領(lǐng)我們?nèi)ュ塾文沁h(yuǎn)古洪荒、滄海桑田。在自然面前，生命是何等的脆弱；在科學(xué)面前，生命又是何等的神奇！同學(xué)們，愿這首詩(shī)不僅給你們帶來(lái)文學(xué)的享受，也給你們帶來(lái)探索科學(xué)世界的動(dòng)力 一課前自學(xué) 1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)的字注音。 奇huàn( ) ɡuǒ( )藏 cōnɡ lónɡ( ) zhuóyuè( ) 骸( )骨 潛( )行 軀殼( ) 檔( )案 猛犸( ) 2.根據(jù)釋義寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 ①安靜美觀而不

3、落俗套。（ ） ②形容寂靜無(wú)聲的樣子。（　?。? ③稱贊而且佩服。（　?。? ④形容經(jīng)歷的時(shí)間極長(zhǎng)。表示意志堅(jiān)定，永不改變。（　?。? ⑤（草木）青翠茂盛。（　　） ⑥奇異而虛幻。（?。? 3、什么是化石？你知道哪些有關(guān)化石的知識(shí)?（自主搜集相關(guān)材料） 二朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 化石作為地球上曾經(jīng)有過(guò)的生命之軀的證據(jù)，引發(fā)人們無(wú)限的遐思。詩(shī)人是怎樣打開(kāi)讀者思維閘門(mén)的？ 三、合作探究，體會(huì)語(yǔ)言。 1．詩(shī)的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系，這樣安排結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)。 2、體會(huì)第3節(jié)中“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”在行文中的作用。 3、化石重視的逝去萬(wàn)載的世界是一個(gè)怎樣的世界？沉睡億年的石頭說(shuō)了什么話？ 4.體會(huì)語(yǔ)言：金牌學(xué)案68頁(yè)練習(xí)二 四、課堂小結(jié)。 科學(xué)家研究保存了古生物生命信息的化石，從中窺見(jiàn)了億萬(wàn)年前像奇幻的神話一樣的生物世界。詩(shī)人張鋒以一首科學(xué)詩(shī)《化石吟》，飽含感情地贊頌了會(huì)講話的奇異的化石，引領(lǐng)我們?nèi)ュ塾文沁h(yuǎn)古洪荒、滄海桑田。遐思之余，我想，如何盡可能地去保護(hù)地球上瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物，而不是讓后世的人們?cè)诓┪镳^去慨嘆、遐思，這更多地需要全人類(lèi)珍愛(ài)我們生活著的這個(gè)星球，從我做起，從現(xiàn)在做起，為了秀水藍(lán)天、為了花紅草綠。 學(xué)后反思