《吉林省長春市七年級生物上冊 第三單元 第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者課件2 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《吉林省長春市七年級生物上冊 第三單元 第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者課件2 新人教版.ppt（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、綠色植物對有機物的利用,學習目標： （一）知識目標 1、說明綠色植物呼吸作用的過程。 2、闡明有機物對于生物體的重要作用。 3、認同綠色植物在制造有機物方面對于生物圈的重要意義。 （二）能力目標 通過實驗，提高學生觀察能力，分析問題，解決問題的能力。 （三）情感目標 通過實驗,培養(yǎng)學生樂于動手、勤于思考、實事求是的科學態(tài)度。,溫故知新,什么是植物的光合作用？,想一想,為什么樹木在春夏生長很快，而冬天卻 長得很慢，甚至停止生長？,一、有機物用來構建植物體,二、有機物為植物的生命活動提供能量,演示實驗一 種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了能量變化嗎？,種子在萌發(fā)過程中的能量變化：釋放出能量，一部分能量用于種子

2、萌發(fā)，一部分以熱能的形式散失了。,演示實驗二 種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣體？,1. 澄清石灰水發(fā)生了什么變化？,變渾濁,2. 這個實驗說明了種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣體？,二氧化碳,3. 二氧化碳的來源是哪？,種子里的有機物,演示實驗三 有機物分解過程中消耗了什么氣體？,甲瓶的蠟燭為什么熄滅了？ 因為缺少氧。有機物在徹底分解時產(chǎn)生二氧化碳和水時，需要氧的參與。,小結: 通過這三個演示實驗，你認為種子在萌發(fā)的時候有什么現(xiàn)象發(fā)生？,1.釋放能量,,2.放出二氧化碳和水。,3.需要氧氣,有機物+氧,（儲能）,,二氧化碳+水+能量,線粒體,植物的呼吸作用,意義： 為植物的生命活動提供能量,呼吸作

3、用是生物的共同特征,技能訓練,甲乙兩地生產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。經(jīng)調查，在甜瓜生長的季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別較大，詳見下表,,請根據(jù)以上資料分析：環(huán)境溫度對呼吸作用的強弱 有什么影響？說出推理的全過程。,1. 兩地的甜瓜通過光合作用制造的有機物的量 是基本相同的。,2.甲地的甜瓜消耗有機物的量比乙地的少。,3. 甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。,4. 因為甲地的夜間溫度比乙地的低，說明環(huán)境 溫度對植物的呼吸作用有影響。在一定范圍內， 環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用就越強。,推 理,小 結,說說這節(jié)課你學到了什么? 有什么收獲、體會和感想?,課堂檢測,我相信，我能行！,光合作用和呼吸作用的比較：,,葉綠體,線粒體,光,有光無光都行,二氧化碳、水,有機物、氧,有機物、氧,二氧化碳、水,制造有機物 ， 儲存能量,分解有機物， 釋放能量,