《參賽《多彩的情緒課件》.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《參賽《多彩的情緒課件》.ppt（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、徐州十三中學(xué) 王蕊,2008年奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)成功舉辦,神州七號(hào)宇航員首次實(shí)現(xiàn)太空出艙,神州八號(hào)與天宮一號(hào)首次實(shí)現(xiàn)空間交會(huì)對(duì)接,歡欣鼓舞,振奮人心,人的情緒是豐富多彩的。,（焦慮、遺憾、憤恨、憎惡）,全班分為四個(gè)大組，各組集思廣益，討論有關(guān)情緒的成語(yǔ)、詞語(yǔ)或詩(shī)句，看哪一組說(shuō)得多，說(shuō)得好。,,,,,,捧腹大笑 啼笑皆非 眉開(kāi)眼笑 回眸一笑 喜上眉梢 忍俊不禁 哄堂大笑 嫣然一笑 破涕為笑,怒發(fā)沖冠 咬牙切齒 氣急敗壞 怒不可遏 大發(fā)雷霆 勃然大怒 暴跳如雷 火冒三丈 義憤填膺,喜,怒,泣不成聲 悲痛欲絕 嚎啕大哭 愁眉苦臉 唉聲嘆氣 痛心疾首 痛不欲生 聲淚俱下 怨天尤人,哀,心驚膽顫

2、 風(fēng)聲鶴唳 聞風(fēng)喪膽 不寒而栗 草木皆兵 忐忑不安 坐立不安 驚慌失措 提心吊膽,懼,喜,怒,哀,懼,,楚水清若空，遙將碧海通。 人分千里外，興在一杯中。 谷鳥吟晴日，江猿嘯晚風(fēng)。 平生不下淚，于此泣無(wú)窮。,江夏別宋之悌 李 白,早發(fā)白帝城 李 白,朝辭白帝彩云間， 千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住， 輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。,,,,,同樣分,小明每次考試都是90分以上， 這次考試只得了80分。,小華每次考試都考不到80分， 這次終于考了80分。,情緒是經(jīng)常變化的，它隨著個(gè)人的境遇、社會(huì)生活和個(gè)人的志趣的變化而變化。當(dāng)我們所處的環(huán)境、地點(diǎn)以及興趣愛(ài)好等變化時(shí)，我們的情緒也會(huì)隨之變

3、化。因此，影響情緒的因素是多種多樣的。,情緒就像“奇異果”，會(huì)對(duì)人產(chǎn)生神奇的作用。,廢紙簍里的諾貝爾獎(jiǎng) 德國(guó)著名化學(xué)家?jiàn)W斯特瓦爾德，在消極情緒狀態(tài)下，將一位不知名的青年寄來(lái)的稿件，粗略地看后，扔進(jìn)廢紙簍。等情緒好轉(zhuǎn)后，撿起重讀，結(jié)果發(fā)現(xiàn)論文很有價(jià)值，經(jīng)他推薦，此文轟動(dòng)了學(xué)術(shù)界，獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。,思考： 1、奧斯特瓦爾德為什么要扔掉稿件？ 2、奧斯特瓦爾德又是怎樣發(fā)現(xiàn)論文的價(jià)值的？ 3、這個(gè)故事告訴我們什么道理？,,,,,對(duì)人的行為起著促進(jìn)、增力作用 產(chǎn)生積極結(jié)果,積極情緒,消極情緒,對(duì)人的行為起著削弱、減力作用 產(chǎn)生消極結(jié)果,不同情緒 作用不同,怒發(fā)沖冠。 漫卷詩(shī)書喜欲狂。 哀民生之多艱。

4、風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵。,1、以下詩(shī)句描述的分別是哪一種情緒？,喜,怒,哀,懼,2、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”。 這句諺語(yǔ)告訴我們（ ） A、情緒隨時(shí)可以發(fā)生變化 B、情緒對(duì)人有積極的作用 C、情緒對(duì)人有消極的作用 D、情緒對(duì)人既有積極的影響， 又有消極的影響,D,材料一：據(jù)我國(guó)史料記載，伍子胥在過(guò)韶關(guān)時(shí)陷入進(jìn)退兩難的處境，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。,材料二：儒林外史中的范進(jìn)，多年考不中舉人直到50多歲時(shí)，終于聽(tīng)到自己金榜提名，“喜極而瘋”。,材料三：三國(guó)演義中的周瑜才華出眾，機(jī)智過(guò)人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了他風(fēng)華正茂的性命。,情緒:“極度焦慮”，結(jié)果:“一夜間須發(fā)全白”。,情緒:“過(guò)分高興”，結(jié)果:“喜極而瘋”。,情緒:“過(guò)于生氣”，結(jié)果:“斷送了風(fēng)華正茂的性命”。,3、材料分析,你不能左右天氣，但你可以改變心情 你不能決定容顏，但你可以改變氣質(zhì) 你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天,,,,,積極情緒,消極情緒,盡量利用情緒的積極一面，克服情緒的消極一面，讓情緒為我們服務(wù)。,喜 不可得意忘形怒 不可暴跳如雷哀 不可悲痛欲絕懼 不可驚慌失措,,