《小學(xué)道德與法治 教學(xué)設(shè)計 六下 第3課學(xué)會反思 第1課時 生活離不開反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)道德與法治 教學(xué)設(shè)計 六下 第3課學(xué)會反思 第1課時 生活離不開反思（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 統(tǒng)編版小學(xué)《道德與法治》六年級下冊 —— 第一單元 第三課《學(xué)會反思》 第 1 課時《生活離不開反思》教學(xué)設(shè)計 教材分析： 本課是六年級下冊第一單元“完善自我 健康成長”第三課的第 1 課時。 本課編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版）》中主題一“我 的健康成長”的第 2 條“愿意反思自己的生活和行為”。第一個話題“生活 離不開反思”從回顧小學(xué)階段印象深刻的一件事情入手，引出“反思”的 課題，讓學(xué)生認(rèn)識到我們都進行過反思，都有一定的反思能力，由此拉近 了學(xué)生與“反思”之間的距離。隨后，讓學(xué)生分享自己的反思經(jīng)驗，并通

2、 過一個反思活動，明確反思的內(nèi)容，說明反思的重要意義。內(nèi)容結(jié)構(gòu)包括： 認(rèn)識反思離我們并不遙遠(yuǎn)；認(rèn)識到我們需要主動反思；理解反思的重要意 義。 學(xué)情分析： 反思是促進小學(xué)高年級學(xué)生發(fā)展自我認(rèn)識的重要方法。六年級學(xué)生已 經(jīng)進入或接近青春期，他們開始思考“我是誰”、“我是什么樣的人”等問 題，開始關(guān)注“過去我”、“現(xiàn)在我”、“將來我”的聯(lián)系，關(guān)注“自己眼中 的我”和“別人眼中的我”的一致性。以前這些問題的答案或許來自父母、 老師的評價，或者依靠同學(xué)、朋友的反饋。隨著學(xué)生自我意識的不斷發(fā)展， 他們開始主動地、獨立地尋找答案。學(xué)生生活就有了反思的需要。六

3、年級 學(xué)生面臨更多的學(xué)習(xí)、生活問題，他們臨近小學(xué)畢業(yè)，面臨激烈的競爭， 需要適度總結(jié)和提煉過往的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗；他們受同伴的影響日益顯著， 渴望和同伴更好地相處；他們的獨立意識日漸增強，但又往往缺乏相應(yīng)的 能力，需要進一步學(xué)習(xí)與成長。為了讓自己更健康的成長，意識到反思對 成長的意義就顯得很重要。 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識到生活需要反思，體會反思對成長的意義。 2．例舉事例，感受到反思隨時隨地都在進行，隨時隨地可以進行。 3．掌握反思方法，養(yǎng)成主動反思的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點： 理解生活離不開反思，認(rèn)識反思的重要意義。 教學(xué)過程：

4、 一、談話導(dǎo)入。 1. 師：同學(xué)們，這個寒假，我們?nèi)珖舷陆?jīng)歷了一場前所未有的疫情 反擊戰(zhàn)。面對兇猛的新冠肺炎病毒，全國上下團結(jié)一心，共抗疫情。那么 從這場沒有硝煙的全民“戰(zhàn)爭”中，你們都產(chǎn)生了哪些想法？ 2.學(xué)生自由發(fā)言。 預(yù)設(shè)：（1）不應(yīng)該隨意獵殺野生動物，亂食野生動物。（2）敬畏自然， 守護生命。（3）不因為個人的私心和不文明行為，影響他人的健康生活。（4） 每個人都應(yīng)該遵守公共衛(wèi)生安全，戴口罩，勤新手，勤通風(fēng)。（5）感謝所 有奮戰(zhàn)在防疫一線的工作人員，感謝白衣天使…… 3. 師：同學(xué)們說的很好，可見從這次疫情中，我們都有了思考，從這 件事情中

5、吸取了經(jīng)驗和教訓(xùn)，這就是反思。 課件出示課題：生活離不開反思 二、活動 1.什么是反思。 （1）提問：反思聽起來挺抽象，但實際上，我們生活中都經(jīng)歷過反思， 都有反思的能力?，F(xiàn)在我就問同學(xué)們一個問題，你想一想再跟大家說一說： 你們再有一個學(xué)期就要結(jié)束六年的小學(xué)生活了，那么“小學(xué)階段你印象最 深刻的一件事是什么？為什么這件事給你留下這么深刻的印象？”（課件出 示） 學(xué)生小組交流。指名匯報。 （2）追問：“回憶和思考這件事對你現(xiàn)在有什么影響？” 預(yù)設(shè)：學(xué)生可以說一說自己通過回憶和思考發(fā)現(xiàn)這件事如果現(xiàn)在在做 的話，會有什么不一樣。

6、 （3）小結(jié)：剛才同學(xué)們這樣回憶和思考的時候，其實你們就是在反思。 反思過去發(fā)生的事，從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，生活需要反思。（課件出示） 2.反思的意義。 過渡：反思作為內(nèi)心活動，是自我完善的一種方式，能幫助我們回顧、 分析和總結(jié)過去。如果主動反思，能更好地把握現(xiàn)在和未來。 （板書：主 動反思） 提問：有兩名同學(xué)，他們都有反思的經(jīng)歷，我們來看一看。（課件出示 書上插圖。）你有過這樣的嘗試嗎？你所反思的是什么事情？進行了怎樣的 思考？請同學(xué)們想一想，小組交流一下。 交流：小組交流，師巡視指導(dǎo)。 匯報發(fā)言。 小結(jié)：剛才同學(xué)們說結(jié)合自己的經(jīng)歷，說

7、了反思的經(jīng)驗，原來，我們 的生活中真的是處處都有反思。那對于下面兩個同學(xué)的觀點，你怎么看呢？ （課件出示書上插圖） 指名讀一讀。 思考，說說自己的看法。 師小結(jié)：“你看，通過反思，我們可以總結(jié)經(jīng)驗，進一步提升自己；也 可以看到自己的缺點和不足，更好地完善自己；還能明確自己努力的方向， 判斷自己的行為是否有助于目標(biāo)的實現(xiàn)……”這都是反思的意義。（課件出 示反思的意義）（板書：反思的意義） 3.感受反思對成長的意義。 （1）看書 22 頁，回憶一下上學(xué)期自己班級組織的一次活動，思考書 上的問題。 （2）學(xué)生獨立思考，小組交流。 （3）通過

8、這個任務(wù)可以看出，反思對我們成長有什么意義？在書上寫 一寫。 （4）學(xué)生歸納，教師巡視。 （5）匯報，感受反思對自己成長的意義。 （播放微課：為什么人要進行反思） 4.進一步體會生活中反思對成長的意義。 引導(dǎo)思考：（課件再次出示前面兩個同學(xué)的困惑），現(xiàn)在你想對他們說 什么？ 引導(dǎo)學(xué)生意識到：反思雖不能改變發(fā)生的事情，但是可以改變我們的 現(xiàn)在和將來；反思的內(nèi)容不僅僅是失敗和錯誤，還可以是成功和正確，可 以讓我們吸取教訓(xùn)，也可以給我們信心和激勵；反思可能會帶來一些情緒 的波動，但不是沒有意義的…… 5.不僅僅是在學(xué)習(xí)中，生活中又該怎樣進行反思。 學(xué)生例舉事例，廣泛交流。 6.學(xué)習(xí)、生活中掌握的反思方法有哪些，結(jié)合自己的經(jīng)驗談?wù)劇? 課件播放關(guān)于反思的小故事，《論語》中曾子說：“吾曰三省其身”。 三、 總結(jié)：通過反思，可以更好地理解和思考自己的生活，將我們的 過去、現(xiàn)在和將來聯(lián)系在一起，希望同學(xué)們不論是學(xué)習(xí)還是生活，都能時 時反思，讓自己做得更好。 板書：  生活離不開反思 反思  總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn) 主動反思  自我完善