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1、20152016學(xué)年蘇錫常鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)研語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn),,,無事生非，沒有原因地制造麻煩。 興風(fēng)作浪，比喻煽動情緒，挑起事端或進行破壞活動。 爆發(fā)側(cè)重于猛烈性，多用于火山、重大事件等， 暴發(fā)側(cè)重于突發(fā)性，多用于洪水、傳染病等。 溝通，使彼此相通； 勾通：貶義，勾結(jié)串通。,,8（1）（那些）憑著詩賦獲得名聲的才華出眾的人，大都擅長應(yīng)制體，孫君不認為這種詩是好的（或“不贊成這樣寫詩”）。（5分：“高才”1分，調(diào)整語序1分；“類”1分，“工”1分；第三句句意1分。）,,（2）當(dāng)時無錫城經(jīng)過戰(zhàn)亂破壞，屋舍毀壞，（孫君的）親戚朋友幾乎都喪敗衰亡了，他就在城邊租房住下。（4分，每句1分，關(guān)

2、鍵詞：“兵燹”“蕩然”“親故”“僦屋”）,,9少年時心高氣傲（對應(yīng)制體詩不以為然）， 率性而為（或“倔強任性”）（厭舉子業(yè)，入學(xué)也不以鄉(xiāng)試為重，好狎侮人，人們疏遠他，慨然出游，脩脯入手輒盡）； 中年后甘于平庸， 不復(fù)抱負（意氣敗喪，不欲他就；詩漸頹唐，無復(fù)往時精詣）。（4分，寫出結(jié)論即可。）,,10（1）羈旅漂泊思鄉(xiāng)之苦； 時光流逝功名無成之痛； 客居他鄉(xiāng)伊人遠去之傷。（每點2分，共6分）,,（2）運用擬人手法（1分）， 借埋怨垂柳不留伊人卻留住“我”的行舟（2分）， 委婉地表達了對伊人遠去的不舍與思念。（1分）,,四、名句名篇默寫（8分） 11（1）辯乎榮辱之境 （2）每至晴初霜旦 （3

3、）術(shù)業(yè)有專攻 （4）別有幽愁暗恨生 （5）塞上燕脂凝夜紫 （6）只是當(dāng)時已惘然 （7）既往不咎 （8）流水不腐,,12二戰(zhàn)后期的法國某地，盟軍與德軍對峙。（4分，每點2分）,,13戰(zhàn)爭仍在持續(xù)，城市已成為廢墟，人們無家可歸，時刻處于死亡危險中卻無動于衷，食品匱乏老人和兒童處于饑餓中，兒童因為戰(zhàn)爭缺少管束與教育。（6分，每點1分）,,14內(nèi)心善良，有同情心； 有正義感和獨立思想（反思戰(zhàn)爭的罪惡）。（4分，每點2分）,,15目睹廢墟上不顧危險撿拾財產(chǎn)的平民，看到教堂里悲慘的老人和饑餓的孩童，邁克爾內(nèi)心充滿對他們的同情，希望他們不要再遭更大的不幸。 了解到德國士兵給孩子沙丁魚罐頭的事，邁克爾希望

4、或者寧愿相信狙擊手們不會把平民和孩子作為襲擊的目標(biāo)。 觸目所及的戰(zhàn)爭對普通人的傷害、無處不在的危險使邁克爾感到個體生命的渺小和無奈，內(nèi)心漸漸變得遲鈍麻木（或“無暇顧及最初對狙擊手的警覺”）。 （每點3分，答對兩點得6分，其他合乎情理的答案酌情給分）,,16引出文章話題，（2分） 用枯葉蝶的生存（2分） 形象說明下文要論述的生物范式（2分）。,,17首先提出將機械范式轉(zhuǎn)化為生物范式的全新見解，（2分） 接著具體闡述這種范式轉(zhuǎn)換的內(nèi)涵，（2分） 最后舉例說明這種見解已得到廣泛關(guān)注與接受。（2分）,,18機械范式： 人類建立一種世界秩序（1分）， 以精致完美的機械（機電）替代人的智能（2分）。 生物

5、范式： 人要開發(fā)自身潛能（1分）， 認同并順應(yīng)世界的自然秩序（外部環(huán)境）（1分）， 保存并完善自己（1分）。,附加題,,,20但其詩隨手掇拾工拙莫辨且止五七律絕二體而唐宋人又雜出其間殊乖體制因?qū)＞吞圃娭心捴巳丝谥鲹衿溆纫?。?分，多斷、錯斷要倒扣） 21熟讀唐詩三百首（1分） 22三字經(jīng)，百家姓，千字文。（3分，每空1分）,,24（1）林黛玉（2分）。體現(xiàn)詩才的情節(jié)： 元妃省親，黛玉奉命題詠，并代寶玉做詩，得到元妃稱賞； 芒種餞花，作葬花吟，聽得寶玉癡倒； 感念寶玉的苦心，在寶玉贈送的手帕上題詩抒懷； 海棠結(jié)社，在菊花詩題詠中奪魁； 感慨史書中有才色的五位美女，做五美吟，命意新奇，別開生面

6、； 做桃花行，激起眾人詩興，重建桃花社； 凹晶館與湘云聯(lián)詩，佳句疊出。（答出一處給2分，兩處給4分。如答其他情節(jié)，只要符合題意亦可。）,,（2）藥中底層百姓愚昧麻木，不能理解夏瑜的行為，所以說他“瘋了”，表現(xiàn)革命者的寂寞苦悶。 白光中陳士成的“瘋”，是在科舉制度摧殘下的人格扭曲、精神畸變。（4分，各2分。）,,25都經(jīng)歷過大遷徙的民族苦難；（1分） 都通過本民族的信仰中介物產(chǎn)生深遠的影響；（2分） 都是弱小民族，卻創(chuàng)造了輝煌燦爛的文明（或“充滿創(chuàng)造力”）。（2分）,,26外在造型上融合了希臘藝術(shù)風(fēng)格（或“希臘元素”）；（2分） 內(nèi)在精神上體現(xiàn)了中國式思想與印度精神的融合（2分）。,,27地理機遇： 鮮卑族從內(nèi)蒙古草原的東北遷移到陰山草原南部（1分），正處于古絲綢之路上（2分）； 歷史機遇： 鮮卑人所處的歷史時代剛好處在古希臘文明、印度文明和中國文明（1分）的交流融合期（2分）。,