《九年級語文下冊 第三單元 9《魚我所欲也》課后習題 新人教版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級語文下冊 第三單元 9《魚我所欲也》課后習題 新人教版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 9 《魚我所欲也》課后習題 一、本文注重推理，邏輯嚴密。根據(jù)課文內容理解作者的論證思路，把下面的圖表補充完整。 參考答案： 舍生取義 所惡有甚于死者→患有所不辟 所惡莫甚于死→何不為→有不為 萬鐘則不辯禮義而受之……為之……為之……為之 二、反復朗讀并背誦課文。根據(jù)課文的具體內容，說說你對“本心”的理解。 參考答案： “本心”是指與生俱來的良心、良知，表現(xiàn)為惻隱之心、羞惡之心、辭讓（恭敬）之心、是非之心，其內核分別為仁、義、禮、智。在本章中側重指羞惡之心。孟子認為本心“

2、人皆有之”，只是普通人容易喪失，“賢者能勿喪耳”。“本心”是孟子基于人性本善的觀點提出來的重要概念，他認為人類的良知是一種本能的心理狀態(tài)，不學而有，不教而在。所謂修身，就是要保有“本心”。 三、辨析下列各組加點詞的意義和用法。 1.所欲有甚于生者 萬鐘于我何加焉 2.則凡可以辟患者何不為也 鄉(xiāng)為身死而不受 3.呼爾而與之，行道之人弗受 所識窮乏者得我與 參考答案： 1.介詞，表示比較介詞，引出動作的對象2.做為了3.給予同“歟”，語氣詞 四、在中華民族歷史上，無數(shù)仁人志士都把“舍生取義”奉為人生準則，你能舉出幾個事例嗎？在今天，又該如何理解“舍生取義”呢？ 參考答案：

3、【示例】一身俠膽的荊軻，高吟“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，血灑秦宮，慷慨就義；大義凜然的文天祥，留下“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的千古絕唱，用自己的生命為舍生取義做了最好的注解；還有“一腔熱血勤珍重”的秋瑾女俠，“我以我血薦軒轅”的魯迅先生，無不是舍生取義的楷模。 在今天，舍生取義的觀點仍應該值得提倡。為了正義事業(yè)，為了人民的利益，有時我們需要舍棄自我利益，這就是新時代“舍生取義”的表現(xiàn)。 五、孟子善于運用日常生活中的事例進行類比說理，使抽象的道理變得淺顯易懂。學習這種方法，寫一段話，說明一個道理。 參考答案： 【示例】兩個人各有一本不一樣的書，都把自己的那本看完了，他們各自看了一本書。如果他們將自己的書交換閱讀，那么，書雖然沒有增加，但兩個人卻各自看了兩本書。這說明了分享的好處。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十六日2022年3月26日星期六22:58:10