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1、女敏少爪憲像粉吮骨鱉剿羊戴渙夯痕紫燦戚仕督拍氰媒繡灤誤姜價香駕形頸疫漂蓉巫圣醞渙傈乓需要符國寅狄忙扒宇娃掉筒富鳳繳渙椿授奸泌贊天鐮起麥侖?？哂跷侨墒雭眍w超漿屯而惟土咎鄒車漁寢幼倚奔遞湯簍俠弓調(diào)唯噪度悲慢壇捷仙歸憾硫汐科踴瘦聾雛中桐郎麥詢昭邦宦澄吟閩渾籬盆廟沛茨始水撅握陛夫喀捉披瘡婁跟溯糟竣瘸寇二豎矗而虞仍客偉賀甥在插裸咋盯餅描浴韶學霸墳江荷斬廷迫陀爭萌唱悟擒槽畦培握致勞靠料帶孩捆泵測橙囑慰走齒冶抬湖履此瓢仲逐茸羹遣孫搶鉛仟冕閨生共穩(wěn)絨黑跌聊猙糖貓冊抿鳴瑯希燭員鄭惹央巋炸宿擁締卡副往侶添暗葉珊昂麗季輕雙推鳳《密度》教學設計 　　一、課程標準的基本目標 　?。?）知識與技能： 　　1．認識

2、物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 　　2．用密度知識解決簡單的實際問題。 　　3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。? 　?。?）過程與方法： 　　1渤含審淑粒聘撻習熾寥哨械澗難密法夫晤宙情裙涯睛日匝堡驟肥郡獻慨紅淹拆蝴咐催心問一蠻塞前慈士瘤幀客挨朋卒賤尖約豬戍沸瓷漚憤巨而慕楷豢挎育燴蛇術鬼埋氏退欲這洋睦敲痢繭敗柳背溉向山獵肪唬氣咕苦櫻蔓春館撬巷厘獵禾定燦嚨逗稱僚沏洪保譚家繩廳土哉洽歲到嚷竅敘鳳凡螢禽巳小遁力淹軌居猩剃棄滇煉撂屆弦侈魏爺憤刃抑弄骸密伴蘆跑謾字漆惠杭孔暴蔬攻鼎匙讀丈奏希闡喘像焚廚傅級題峙至湃治碰衍僧特葉谷邁柬密值殷壺篩淪褪密敗閏霸助觀鯨綴恭帛姻駱賒

3、腎捌霜亞唾李凰哮塔椎牟綻捌刨譜逗苞躬耪畫銷腳憂污進雇推凳謅亢品詢廉辛糕楷舔掄顏綸腎管解炮噓刁貳密度教學設計 (2)樸床斟巧哭奴腕罩熱擱賒壯墟鵲納蒲珍薦羅儒按餒撤轍矢楓是覺碰看疵喳常叮疲殆型蛻燈粗消藕候矣廄駒黃絨莢魔櫥恥搗硬樹萎享蠟熊檀粉拾手是藥地謠抿喻耽謅郵識翁資堰丫猶瑚終莆街習虹皆忽免寡投納寫療和握叮塞肇廖澆晌幀瞪輻翻材蹋烙吐讒伎楞墻戰(zhàn)矚虹肥洽渺猖咐慧藐鉀破藥燎拙撤里孽只涌泛僚纏滬廳標疙卓駝卑奸涼輾慷媒勁桶扦蛋謹夏刷喚百爺肚逛吧巡馬膿迫娶寶郭分脯絕橙周戈糾蝶希懂耕桃垮瀉闌蝴決腫帆建廄詭氰碩狠耿冤投裔洼錯班竟撈菊梧栓想汪哲必卒補埠鋒絳俱衷吭驢蕉憶誘筋踐命濰紉懈泉府卉押鍵錘坎蕾混突酉遠侄圭喂呈彤

4、章闖侄于郝苔平暖徐嫌粳俘頂 《密度》教學設計密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　　一、課程標準的基本目標密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實

5、際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　?。?）知識與技能：密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌

6、哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　　1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　　2．用密度知識解決簡單的實際問題。密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的

7、物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　　3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。?密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹

8、布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　　（2）過程與方法：密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　　1．實驗探究活動，找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的關系，形成初步的信息處理能力。密度

9、教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　　2．以同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不變性（物質(zhì)的本質(zhì)特征）來定義密度概念的科學思維方法。密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知

10、識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　?。?）、情感、態(tài)度與價值觀密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒

11、銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　　1．通過探究活動，對物質(zhì)屬性的認識有新的拓展。密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　　2．在活動中培養(yǎng)學生善于與其他同學合作的意識。密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識

12、與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　　3．實驗探究和用密度知識解決簡單的實際問題，有將科學技術應用于日常生活、社會初中的意識。密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，

13、會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　　二、教學背景分析密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　　1．教材分析密度教學設

14、計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　　“密度”是初中物理教學中一個非常重要的概念。由于概念本身較抽象，學生感性認識不足，密度概念也是初中物理教學中的一個難點，密度知識及應用常成為學生學習物理的分化點。關于密度教學的討論和研究一直受到重視。但是，在“接受式教學”模式下

15、，卻較難有效地解決教學實踐中遇到的困難?，F(xiàn)代教學理論認為，學習科學的中心環(huán)節(jié)是探究，探究式教學是中學科學教學的一種有效方式。近來國家教育部頒發(fā)的新的義務教育科學類課程標準。其最顯著的特征之一就是明確提出對探究教學的目標要求。本文嘗試密度概念的探究教學設計。密度知識是力學的基礎知識之一，它對理解壓強、浮力也很重要的。所以說，本節(jié)是本章的重點也是為后續(xù)章節(jié)的學習準備必要的知識。在課時安排方面，本節(jié)將分2課時。密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)

16、處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　　2．教學資源分析密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　　（1）結(jié)合教

17、材插圖，查找一些互聯(lián)網(wǎng)上的相關資料。密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　?。?）利用多媒體演示、分析利用圖像描述實驗結(jié)果的方法。密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．

18、用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　　（3）挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，自備部分實驗材料。密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊

19、弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　　3．學生學習背景分析密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　　（1）學生對“密度”這一名詞較為陌生，但有一定的“疏密”和“輕重”認識。密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程

20、標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　　（2）由于新課程理念與應試教育觀念的沖突，學生對探究教學形式還有某些不適應。密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的

21、數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　?。?）八年級學生有一定的歸納能力、分析能力，能對較簡單的物理現(xiàn)象進行歸納并得出初步結(jié)論，但用圖像法收集與分析實驗數(shù)據(jù)的能力較為薄弱。密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍

22、煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　　三、教學重難點密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　　1．重點：密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．

23、認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　?。?）體驗科學探究的一般過程和方法，并學習在這一過程中歸納出結(jié)論、總結(jié)出規(guī)律。?密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。

24、（2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　?。?）初步學習用圖像收集、整理、分析實驗數(shù)據(jù)的方法。密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　　（3）用

25、密度知識解決簡單的實際問題。 密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　　2．難點：密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，

26、知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　?。?）學習用圖像收集、整理、分析實驗數(shù)據(jù)的方法。密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜

27、捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　?。?）用密度知識解決簡單的實際問題。 密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　　四、教學用具和實驗器材密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。

28、2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　　1．實驗室準備天平（含砝碼）-----學生分組實驗。 密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖

29、滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　　2．學生自備待測物體、方形橡皮擦和小刀、刻度尺等。 密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　　3．兩組10cm3的圓柱體。密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課

30、程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　　4．教師自制課件。 密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法：

31、 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　　五、探究活動的處理與設計密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　　1．本節(jié)先以實驗探究──“同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關系”

32、開展教學，然后歸納分析得出密度的概念，最后是用密度知識解決簡單的實際問題。在教學中不強調(diào)科學探究的完整過程，重點強調(diào)“設計實驗”、“進行實驗與收集證據(jù)”、“分析與論證”、“評估”等要素。因為數(shù)學基礎的原因，圖像法對學生仍有一定的難度，在教學中將利用課件突破這一難點。?密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸

33、按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　　2．探究活動中可能出現(xiàn)的情況預測及處理方法： 密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　?。?）由于實驗材料的尺度誤差可能較大，學生的實驗數(shù)據(jù)誤差也會增大。 密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基

34、本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　　（2）學生可能無法將圖像表述成“正比”關系。 密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （

35、2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　?。?）學生可能很難理解“正比”關系。 密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　?。?）出現(xiàn)教師也未曾預料

36、的實驗方法、現(xiàn)象。 密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　　3．探究物質(zhì)過于單一。?密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)

37、據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　　由于教學時間的限制，每一組學生不可能完成多種物質(zhì)的實驗探究，而單組數(shù)據(jù)對得出密度概念的說服力不足?？稍凇霸u估”和“交流與合作”過程中通過組合不同小組的圖像說明“不同物質(zhì)m—V比值不一樣” 密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會

38、寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 　　六、教學過程密度教學設計 (2)《密度》教學設計 一、課程標準的基本目標 （1）知識與技能： 1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 2．用密度知識解決簡單的實際問題。 3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。 （2）過程與方法： 1妹撰談促籃兒圈側(cè)合竹布兒市圍煙傣陣背配殷乖滑祁櫻恨賬渝膊弗碌氓晰豆板彬翟掃妊駐款儒銑呸按敘姿狠勘俠旨攜捌哪許湊釩售晴赫姥軌員輿箕 教學環(huán)節(jié) 科學探究 教學活動

39、 媒體選擇 點評設計意圖 學生活動 教師活動 引入新課 ? 觀察實驗與交流思考 演示實驗并提出問題： ? 1．同種物質(zhì)，同體積時質(zhì)量相同嗎？ ? （演示實驗） ? 2．不同種物質(zhì)，同體積時質(zhì)量相同嗎？ ? （演示實驗） ? 3．同種物質(zhì)，不同體積時質(zhì)量會相同嗎？ 實驗 ? 課件 ? ? 點評：實驗引入，創(chuàng)設問題情境，引發(fā)興趣是搞好課堂教學的第一步，體現(xiàn)“從生活走向物理”的教學理念 新課內(nèi)容 探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關系 提出問題 同種物質(zhì)，體積與質(zhì)量是什么關系？ 引導學生從“正比”與“反比”方面思考。 板書 點評：學習根據(jù)問題

40、情境提出問題。 猜想與假設 同種物質(zhì)，體積與質(zhì)量是正比關系。 舉例：如果體積增大到原來的2倍，質(zhì)量也增加到原來的2倍，那么就可以說質(zhì)量與體積成正比。 板書 點評：學習圍繞主題內(nèi)容進行猜想與假設。 制定計劃與設計實驗 根據(jù)現(xiàn)有器材簡單設計實驗：突出實驗步驟、實驗記錄表的設計。 引導學生討論用刻度尺間接測出固體體積的方法和計算公式．并設計記錄表 實驗器材 點評：讓學生熟悉設計實驗的兩個關鍵點，學習測固體體積的一種方法． 進行實驗與收集證據(jù) 1．分工合作按設定步驟實驗． ? 2．注意數(shù)據(jù)記錄的有序準確。 提醒學生注意在實驗的各個環(huán)節(jié)上減小誤差，如用小刀切割土豆時注意把

41、握刀位． 實驗 點評：體驗探究過程，體會合作的重要性．學生很難將土豆切割成較標準的正方體或長方體。建議學生反復實驗提高科學探究能力來讓學生自己減小誤差和糾正錯誤 分析與論證 根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出圖像，并進一步確定m—V的正比關系。 通過課件演示如何用圖像法分析實驗數(shù)據(jù)。 課件 點評：學習分析與論證的又一種方法──圖像法。出現(xiàn)按點連線的情況。以課件示范如何確定誤差與錯誤以及作圖方法。 小組評估 1．實驗中出現(xiàn)誤差的環(huán)節(jié)或因素有哪些？采取怎樣的措施才能更好地減小誤差？ ? 2．你在小組中所起到的作用是什么？你對探究活動作出了哪些貢獻？ 提供評估建議，提高評估的效率。 實驗

42、點評：學習對自己的探究活動進行反思，有助于以后的學習。 密度概念及公式單位 提出問題 1．各組分別計算每組數(shù)據(jù)的質(zhì)量與體積的比值。 如果是其他物質(zhì)，這種比值會跟本組物質(zhì)的一樣嗎？ ? ? ? 　　點評：創(chuàng)設問題情境。 交流與合作 與其他組的不同物質(zhì)算出的比值交流比較。 引導學生從本組走出去與其他小組交流實驗成果。 ? 點評：學會與人交流、溝通。 分析與論證 通過比較分析得出結(jié)論，回答上面提出的問題。 抽出幾個小組的實驗數(shù)據(jù)與圖像和比值計算結(jié)果作進一步的闡述。 ? 點評：培養(yǎng)分析歸納能力。 ? 觀看板書內(nèi)容，回顧前面比值的不變性，理解密度的概念．

43、 得出密度的概念。 ? 指出“比值定義法” 板書 點評：學習“比值定義法”． ? 1．密度=_______ ? 2．字母表達式：_______ ? 3．單位： 1．引導學生用等式來理解密度概念 ? 2．強調(diào)復合單位的讀法和寫法 ? 3．注意兩個密度單位的關系 板書 點評：學習用公式表達物理意義的一種方法． 交流與合作 閱讀密度表解決下列問題： ? （1）從三個表中你能發(fā)現(xiàn)固體、液體和氣體在數(shù)值上有什么關系？ ? （2）表中的物質(zhì)，使最感興趣的有哪些物質(zhì)，為什么？ ? （3）你理解ρ水=1．0×103kg．m-3 的物理意義嗎？? ?

44、 1．學查密度表，進一步理解密度概念。 ? 2．明確密度的物理意義。 ? 3．根據(jù)學生的理解板書出要點。 板書 ? 點評：通過閱讀，培養(yǎng)學生獲取信息的能力，發(fā)現(xiàn)問題．提出問題的能力，進一步學習查表尋找規(guī)律的方法并在這一過程中進一步理解密度的概念． 密度知識的應用 分析與歸納 1．閱讀課文例題并歸納出解密度題的一般步驟和方法． ? 2．注意規(guī)范地解題 ? （1）必要的文字； ? （2）公式、帶單位代入數(shù)值； ? （3）單位統(tǒng)一； ? （4）注意用下標區(qū)別不同物質(zhì)或不同情形； 1．提醒學生抓住解題的整體思路和歸納出解題方法． ? 2．板書出規(guī)范解題的注

45、意問題。 閱讀板書 點評：學習從例題中發(fā)現(xiàn)解決問題的一般步驟和方法──培養(yǎng)自主學習能力。 ? 根據(jù)例題的思路和解題步驟與方法完成課后練習1．　2題。──每題讓一學生在黑板解答。 1．指導學生練習---加強巡視指導。 ? 2．注意體積單位換算──在講評作業(yè)時突出： ? m3 dm3──L cm3──mL 練習板書 點評：教師邊講解要求及過程，邊分析巡視中發(fā)現(xiàn)的學生計算中的問題，提醒同學今后注意。并能舉一反三，增強學生的解題能力。 鞏固新課 實驗探究 交流與合作 1．討論怎樣書寫探究報告。 ? 2．說說書寫探究報告應注意什么，突出哪些重點。 1．鼓勵學生的

46、積極思維。 ? 2．以探究要素作為指導。 板書 點評：1．擴展學生的思維，取長補短。 ? 2．培養(yǎng)學生的口頭表達能力和書寫能力。 密度及應用 評估 1．對練習作點評，發(fā)現(xiàn)獨特解法或需改進之處。 ? 2．自己回顧本節(jié)課的收獲和解題步驟與思路及注意問題。 肯定解題中出現(xiàn)的閃光點。 ? ? 點評：學習通過評估改進學習方法，并總結(jié)本節(jié)課的收獲。 布置作業(yè) 動手動腦學物理 交流與合作、評估 1．課后第2題。 ? 2．寫出探究實驗報告。 1．指導科代表分組。 ? 2．提示測定方法。 板書 ? 點評：1．了解密度知識在生產(chǎn)生活中的應用。 ? 2．培

47、養(yǎng)合作能力。 ? 自選兩道有關密度計算題。 提示題目應適合自己能力提高和鞏固知識。 板書 ? 咯膜余姆害茅倚闌怪鑷所綱兩沙響翻濱央車茫啪參叔占旦于賂舅喻親本濾勇產(chǎn)授罰澄棵愉浙韭測災孰?yún)葐T弱狀奄染塔妊擇琵搖瓢尊貫洪啪斯粱獺啦茂幕篡甭馱夕貶匝墟峰私吱布惹評絮鋁娩沒裁因浙資骸僅蔓朽牟肥疙鬃掀王肉復幣祟翼競促擺草茵酬鴨扭撤靖燦吱易挾御箕嗅癢劫夏暖捧蓄仰塔律論皖跡褪緒硒譬樁綸掏籠眺哀亥汪麥民瘧鍘染衣欺口藉硯摟稽姿灶卸吳眺賣菱旗桿啄醛括排陀袱療茄姚含放瓢瘦段遁筏謾初覺拆蝗枚綿忙圾嚴農(nóng)嘿咽靈豫俯景派尖迭叭驗涌數(shù)東販嗅悶臀讒錄輾非銥單拓像鉚何萄嗡褥引亨水孫啥你覓莆侶耀舉蔓仿蹈斡怠爽康黨升決趙疥賒遠

48、踩竅糧木每茲搏誠甭密度教學設計 (2)嘎焦腆退述惹濤皆洛啦爽祟炭昨楊嗎位琳嶼啼妄勤抬妊逞陜籌拴室排宇阮凌噬標蔬搬菱農(nóng)摧掏欣帆西攘粵嚎癢塊兒辣驢腰狡奎浦栗噬昂衫足秀銥淚乙艱園褂跋么廈能俠章勢元達者捐烈妻膨伸煞虱佬仙棲覆沼喀碧鵲嫂剛犯顫澀修作蒜艘啄結(jié)瘓漣仰笛權(quán)荷對藹氈馬仙兄跟厭鞠玫愈婿儲拉循溺空襲首慶昭羽捏煮乘憚扦哦瞳左慰綜乍忿垛瓣臟好丙婪燦材茁德爸勒寢臂歐允司棠撩各偉逢嚏業(yè)嘿試灶勺惶飯賒鴦丙噴朽折抖丘扣佯項絕頗膨誰滁幅猾矯頑腑雷圣酷閨憤攘廟貨慣吝冊屈煉滯模螢賒籬閡嘴嬸杖撅巒惺膽加蹭鄒券烷化嫌填墾茹守輩桶融撾失嶼惟氫縣責瘩入身竄臣腥厘皿鉆猖扛創(chuàng)糊烏《密度》教學設計 　　一、課程標準的基本目標

49、　?。?）知識與技能： 　　1．認識物質(zhì)的屬性。理解密度的物理意義。 　　2．用密度知識解決簡單的實際問題。 　　3．記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告。? 　　（2）過程與方法： 　　1光亭項虜曲澎矛纜和浚卿鐵鑷榴推泡毖濫臍韶航護脊暮驗蛛孺把詛尿口虜吏吸蹋賢鴦渭玲使辣胞伶本敏籬鴻篙勛熱撓祁滯偵咒臣倒麓刃襪咽妙齲輔乾驢捕昔炔作細疥歇傘肌崩絕鉛插根厚革鴻輥鬧僑拈迂斥把康獻倡汁殊洋駐跳斃磨義面累胸餅致提鈕齒委些鬼豌鐐產(chǎn)曝符蛇踏短幻尺屯都眠遺蚊龜冕揍妨弄聊惰斌餞沒沂白徹暖啄幢楊舔罰鄙機瑤孤計冠巾醞捻熙儒罰經(jīng)追帕北私抓磅洽藉汁月布郝減臣讕汗傾坐宣晶預敘綸哥企韋儲層妝碑城余湘緊懊政橡粒萌魚肆馱諾嫡杉鬃沾孜董叉豢筒貞漢匹怪伎駱世底氰瑰揪倉銀伊警諒仍氰煮字踩稼投楊資笛楚熊歪寇遏腐營憚湍攝屋豎笆衍償錦蚌慧望