浙江省2013年高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí) 專題七 概率與統(tǒng)計(jì) 文
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1、專題七 概率與統(tǒng)計(jì) 真題試做 1.(2012·陜西高考,文3)對(duì)某商店一個(gè)月內(nèi)每天的顧客人數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),得到樣本的莖葉圖(如圖所示),則該樣本的中位數(shù)、眾數(shù)、極差分別是( ). A.46,45,56 B.46,45,53 C.47,45,56 D.45,47,53 2.(2012·浙江高考,文11)某個(gè)年級(jí)有男生560人,女生420人,用分層抽樣的方法從該年級(jí)全體學(xué)生中抽取一個(gè)容量為280的樣本,則此樣本中男生人數(shù)為__________. 3.(2012·浙江高考,文12)從邊長為1的正方形的中心和頂點(diǎn)這五點(diǎn)中,隨機(jī)(等可能)取兩點(diǎn),則該兩點(diǎn)間的距離為的概
2、率是__________. 4.(2012·天津高考,文15)某地區(qū)有小學(xué)21所,中學(xué)14所,大學(xué)7所,現(xiàn)采用分層抽樣的方法從這些學(xué)校中抽取6所學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行視力調(diào)查. (1)求應(yīng)從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)中分別抽取的學(xué)校數(shù)目; (2)若從抽取的6所學(xué)校中隨機(jī)抽取2所學(xué)校做進(jìn)一步數(shù)據(jù)分析, ①列出所有可能的抽取結(jié)果; ②求抽取的2所學(xué)校均為小學(xué)的概率. 考向分析 從近三年的高考試題來看,概率統(tǒng)計(jì)一般是1+1的模式,一大一小.古典概型是考查的熱點(diǎn),經(jīng)常在解答題中與統(tǒng)計(jì)一起考查,屬中、低檔題,以考查基本概念為主,同時(shí)注重運(yùn)算能力與邏輯推理能力的考查.而對(duì)于統(tǒng)計(jì)方面的考查,主要是考查分層抽樣、
3、系統(tǒng)抽樣的有關(guān)計(jì)算或三種抽樣方法的區(qū)別以及莖葉圖,頻率分布表,頻率分步直方圖的識(shí)圖及運(yùn)用.考查概率與統(tǒng)計(jì)知識(shí)點(diǎn)的高考試題,既有自身概念的思想體現(xiàn),如:樣本估計(jì)總體的思想;又有必然與或然思想、函數(shù)與方程思想和數(shù)形結(jié)合思想. 熱點(diǎn)例析 熱點(diǎn)一 隨機(jī)抽樣和用樣本估計(jì)總體 【例1】(2012·四川高考,文3)交通管理部門為了解機(jī)動(dòng)車駕駛員(簡稱駕駛員)對(duì)某新法規(guī)的知曉情況,對(duì)甲、乙、丙、丁四個(gè)社區(qū)做分層抽樣調(diào)查.假設(shè)四個(gè)社區(qū)駕駛員的總?cè)藬?shù)為N,其中甲社區(qū)有駕駛員96人.若在甲、乙、丙、丁四個(gè)社區(qū)抽取駕駛員的人數(shù)分別為12,21,25,43,則這四個(gè)社區(qū)駕駛員的總?cè)藬?shù)N為( ). A.10
4、1 B.808 C.1 212 D.2 012 【例2】(2012·山東高考,文14)如圖是根據(jù)部分城市某年6月份的平均氣溫(單位:℃)數(shù)據(jù)得到的樣本頻率分布直方圖,其中平均氣溫的范圍是[20.5,26.5],樣本數(shù)據(jù)的分組為[20.5,21.5),[21.5,22.5),[22.5,23.5),[23.5,24.5),[24.5,25.5),[25.5,26.5].已知樣本中平均氣溫低于22.5 ℃的城市個(gè)數(shù)為11,則樣本中平均氣溫不低于25.5 ℃的城市個(gè)數(shù)為__________. 規(guī)律方法 (1)解答與抽樣方法有關(guān)的問題的關(guān)鍵是深刻理解各種抽樣方法的特點(diǎn)、
5、適用范圍和實(shí)施步驟,熟練掌握系統(tǒng)抽樣中被抽個(gè)體號(hào)碼的確定方法,掌握分層抽樣中各層人數(shù)的計(jì)算方法. (2)與頻率分布直方圖、莖葉圖有關(guān)的問題,應(yīng)正確理解圖表中各個(gè)量的意義,通過圖表掌握信息是解決該類問題的關(guān)鍵. (3)在做莖葉圖或讀莖葉圖時(shí),首先要弄清楚“莖”和“葉”分別代表什么,正確求出數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù);方差越小,數(shù)據(jù)越穩(wěn)定. 特別提醒:頻率分布直方圖中的縱坐標(biāo)為,而不是頻率值. 變式訓(xùn)練1 (2012·湖南高考,文13)如圖是某學(xué)校一名籃球運(yùn)動(dòng)員在五場比賽中所得分?jǐn)?shù)的莖葉圖,則該運(yùn)動(dòng)員在這五場比賽中得分的方差為________. (注:方差s2=[(x1-)2+(x2-)2+
6、…+(xn-)2],其中為x1,x2,…,xn的平均數(shù)) 熱點(diǎn)二 古典概型 【例3】有3個(gè)興趣小組,甲、乙兩位同學(xué)各自參加其中一個(gè)小組,每位同學(xué)參加各個(gè)小組的可能性相同,則這兩位同學(xué)參加同一個(gè)興趣小組的概率為( ). A. B. C. D. 規(guī)律方法 (1)解決古典概型問題的關(guān)鍵是 ①正確求出基本事件總數(shù)和所求事件包含的基本事件數(shù). ②P(A)=既是古典概型的定義,又是求概率的計(jì)算公式,應(yīng)熟練掌握. (2)若事件正面情況比較多、反面情況較少,則一般利用對(duì)立事件進(jìn)行計(jì)算.對(duì)于“至少”、“至多”等事件的概率計(jì)算,往往用這種方法求解. 熱點(diǎn)三 概率統(tǒng)計(jì)
7、綜合問題 【例4】(2012·北京高考,文17)近年來,某市為了促進(jìn)生活垃圾的分類處理,將生活垃圾分為廚余垃圾、可回收物和其他垃圾三類,并分別設(shè)置了相應(yīng)的垃圾箱.為調(diào)查居民生活垃圾分類投放情況,現(xiàn)隨機(jī)抽取了該市三類垃圾箱中總計(jì)1 000噸生活垃圾,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下(單位:噸): “廚余垃圾”箱 “可回收物”箱 “其他垃圾”箱 廚余垃圾 400 100 100 可回收物 30 240 30 其他垃圾 20 20 60 (1)試估計(jì)廚余垃圾投放正確的概率; (2)試估計(jì)生活垃圾投放錯(cuò)誤的概率; (3)假設(shè)廚余垃圾在“廚余垃圾”箱、“可回收物”箱、“其他垃圾”箱
8、的投放量分別為a,b,c,其中a>0,a+b+c=600.當(dāng)數(shù)據(jù)a,b,c的方差s2最大時(shí),寫出a,b,c的值(結(jié)論不要求證明),并求此時(shí)s2的值. (注:s2=[(x1-)2+(x2-)2+…+(xn-)2],其中為數(shù)據(jù)x1,x2,…,xn的平均數(shù)) 規(guī)律方法 1.抽樣方法和概率問題的綜合一般是從分層抽樣開始,設(shè)置分層抽樣中的一些計(jì)算問題,然后就分層抽樣中各個(gè)層設(shè)置一個(gè)古典概型計(jì)算問題.雖然此類題目所考查的知識(shí)橫跨兩部分,但是分解開來后,并不難解決. 由于此類題目多與實(shí)際問題聯(lián)系緊密,題干較長,信息量大,且會(huì)有圖表,因此要認(rèn)真審題并要掌握解答題目所需的知識(shí).要做到: (1)分層抽樣中
9、的公式運(yùn)用要準(zhǔn)確. ①抽樣比==. ②層1的數(shù)量∶層2的數(shù)量∶層3的數(shù)量=樣本1的容量∶樣本2的容量∶樣本3的容量. (2)在計(jì)算古典概型概率時(shí),基本事件的總數(shù)要計(jì)算準(zhǔn)確. 2.頻率分布與概率的綜合主要有兩種形式: (1)題目中給出了樣本的頻率分布表,它反映了樣本在各個(gè)組內(nèi)的頻數(shù)和頻率,要求根據(jù)頻率分布表畫出頻率分布直方圖,并根據(jù)樣本在各組的頻數(shù),設(shè)置分層抽樣和概率計(jì)算等. (2)利用頻率與概率的關(guān)系,頻率近似于概率,給出某類個(gè)體中的一個(gè)個(gè)體被抽中的概率,從而求出樣本容量及其他類個(gè)體的數(shù)量.在解決此類問題時(shí),可將題目中所給概率作為此類個(gè)體被抽中的頻率,從而求解. 變式訓(xùn)練2 某河
10、流上的一座水力發(fā)電站,每年六月份的發(fā)電量Y(單位:萬千瓦時(shí))與該河上游在六月份的降雨量X(單位:毫米)有關(guān).據(jù)統(tǒng)計(jì),當(dāng)X=70時(shí),Y=460;X每增加10,Y增加5.已知近20年X的值為:140,110,160,70,200,160,140,160,220,200,110,160,160,200,140,110,160,220,140,160. (1)完成如下的頻率分布表 近20年六月份降雨量頻率分布表 降雨量 70 110 140 160 200 220 頻率 (2)假定今年六月份的降雨量與近20年六月份降雨量的分布規(guī)律相同,并將頻率視為概率,求
11、今年六月份該水力發(fā)電站的發(fā)電量低于490(萬千瓦時(shí))或超過530(萬千瓦時(shí))的概率. 思想滲透 數(shù)形結(jié)合思想——解決有關(guān)統(tǒng)計(jì)問題 (1)通過頻率分布直方圖和頻數(shù)條形圖研究數(shù)據(jù)分布的總體趨勢(shì); (2)根據(jù)樣本數(shù)據(jù)散點(diǎn)圖確定兩個(gè)變量是否存在相關(guān)關(guān)系. 解答時(shí)注意的問題: (1)頻率分布直方圖中的縱坐標(biāo)為,而不是頻率值; (2)注意頻率分布直方圖與頻數(shù)條形圖的縱坐標(biāo)的區(qū)別. 為了解學(xué)生身高情況,某校以10%的比例對(duì)全校700名學(xué)生按性別進(jìn)行分層抽樣調(diào)查,測(cè)得身高情況的統(tǒng)計(jì)圖如下: (1)估計(jì)該校男生的人數(shù); (2)估計(jì)該校學(xué)生身高在170~185 cm之間的概率; (3
12、)從樣本中身高在180~190 cm之間的男生中任選2人,求至少有1人身高在185~190 cm之間的概率. 解:(1)樣本中男生人數(shù)為40,由分層抽樣比例為10%估計(jì)全校男生人數(shù)為400. (2)由統(tǒng)計(jì)圖知,樣本中身高在170~185 cm之間的學(xué)生有14+13+4+3+1=35人,樣本容量為70,所以樣本中學(xué)生身高在170~185 cm之間的頻率f==0.5,故由f估計(jì)該校學(xué)生身高在170~185 cm之間的概率P1=0.5. (3)樣本中身高在180~185 cm之間的男生有4人,設(shè)其編號(hào)為①,②,③,④,樣本中身高在185~190 cm之間的男生有2人,設(shè)其編號(hào)為⑤,⑥,從上述6
13、人中任取2人的樹狀圖為: 故從樣本中身高在180~190 cm之間的男生中任選2人的所有可能結(jié)果數(shù)為15,至少有1人身高在185~190 cm之間的可能結(jié)果數(shù)為9,因此,所求概率P2==. 1.(2012·浙江名校《創(chuàng)新》沖刺,文3)由1,2,3三個(gè)數(shù)字組成數(shù)字允許重復(fù)的三位數(shù),則百位和十位上的數(shù)字均不小于個(gè)位數(shù)字的概率為( ). A. B. C. D. 2.要完成下列兩項(xiàng)調(diào)查:①從某社區(qū)125戶高收入家庭、280戶中等收入家庭、95戶低收入家庭中選出100戶調(diào)查社會(huì)購買力的某項(xiàng)指標(biāo);②從某中學(xué)的15名藝術(shù)特長生中選出3人調(diào)查學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)情況.宜采用
14、的抽樣方法依次為( ). A.①簡單隨機(jī)抽樣法,②系統(tǒng)抽樣法 B.①分層抽樣法,②簡單隨機(jī)抽樣法 C.①系統(tǒng)抽樣法,②分層抽樣法 D.①②都用分層抽樣法 3.(2012·湖北高考,文2)容量為20的樣本數(shù)據(jù),分組后的頻數(shù)如下表: 分組 [10,20) [20,30) [30,40) [40,50) [50,60) [60,70) 頻數(shù) 2 3 4 5 4 2 則樣本數(shù)據(jù)落在區(qū)間[10,40)的頻率為( ). A.0.35 B.0.45 C.0.55 D.0.65 4.(2012·浙江名校新高考研究聯(lián)盟,文14)兩個(gè)袋中各裝有
15、編號(hào)為1,2,3,4,5的5個(gè)小球,分別從每個(gè)袋中摸出一個(gè)小球,所得兩球編號(hào)數(shù)之和小于5的概率為__________. 5.(2012·浙江五校聯(lián)考,文11)為了分析某同學(xué)在班級(jí)中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,統(tǒng)計(jì)了該同學(xué)在6次月考中的數(shù)學(xué)名次,用莖葉圖表示如圖所示:,則該組數(shù)據(jù)的中位數(shù)為__________. 6.(2012·安徽高考,文18)若某產(chǎn)品的直徑長與標(biāo)準(zhǔn)值的差的絕對(duì)值不超過1 mm時(shí),則視為合格品,否則視為不合格品,在近期一次產(chǎn)品抽樣檢查中,從某廠生產(chǎn)的此種產(chǎn)品中,隨機(jī)抽取5 000件進(jìn)行檢測(cè),結(jié)果發(fā)現(xiàn)有50件不合格品,計(jì)算這50件不合格品的直徑長與標(biāo)準(zhǔn)值的差(單位:mm),將所得數(shù)據(jù)分組
16、,得到如下頻率分布表: 分組 頻數(shù) 頻率 [-3,-2) 0.10 [-2,-1) 8 (1,2] 0.50 (2,3] 10 (3,4] 合計(jì) 50 1.00 (1)將上面表格補(bǔ)充完整; (2)估計(jì)該廠生產(chǎn)的此種產(chǎn)品中,不合格品的直徑長與標(biāo)準(zhǔn)值的差落在區(qū)間(1,3]內(nèi)的概率; (3)現(xiàn)對(duì)該廠這種產(chǎn)品的某個(gè)批次進(jìn)行檢查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)有20件不合格品,據(jù)此估算這批產(chǎn)品中的合格品的件數(shù). 7.(2012·湖南長沙模擬,文18)甲、乙兩位同學(xué)參加數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn),現(xiàn)分別從他們?cè)谂嘤?xùn)期間參加的若干次預(yù)賽成績中隨機(jī)抽取5次,繪制成莖葉圖如圖:
17、(1)現(xiàn)要從中選派一人參加數(shù)學(xué)競賽,從統(tǒng)計(jì)學(xué)的角度考慮,你認(rèn)為選派哪位學(xué)生參加合適?請(qǐng)說明理由; (2)若在莖葉圖中的甲、乙預(yù)賽成績中各任取1次成績分別記為a和b,求滿足a>b的概率. 參考答案 命題調(diào)研·明晰考向 真題試做 1.A 解析:由莖葉圖可知中位數(shù)為46,眾數(shù)為45,極差為68-12=56.故選A. 2.160 解析:根據(jù)分層抽樣的特點(diǎn),此樣本中男生人數(shù)為×280=160. 3. 解析:五點(diǎn)中任取兩點(diǎn)的不同取法共有10種,而兩點(diǎn)之間距離為的情況有4種,故概率為=. 4.(1)解:從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)中分別抽取的學(xué)校數(shù)目為3,2,1. (2)①解:在抽取到的6所學(xué)校中,
18、3所小學(xué)分別記為A1,A2,A3,2所中學(xué)分別記為A4,A5,大學(xué)記為A6,則抽取2所學(xué)校的所有可能結(jié)果為{A1,A2},{A1,A3},{A1,A4},{A1,A5},{A1,A6},{A2,A3},{A2,A4},{A2,A5},{A2,A6},{A3,A4},{A3,A5},{A3,A6},{A4,A5},{A4,A6},{A5,A6},共15種. ②解:從6所學(xué)校中抽取的2所學(xué)校均為小學(xué)(記為事件B)的所有可能結(jié)果為{A1,A2},{A1,A3},{A2,A3},共3種. 所以P(B)==. 精要例析·聚焦熱點(diǎn) 熱點(diǎn)例析 【例1】B 解析:四個(gè)社區(qū)抽取的總?cè)藬?shù)為12+21+2
19、5+43=101,由分層抽樣可知,=,解得N=808.故選B. 【例2】9 解析:由于組距為1,則樣本中平均氣溫低于22.5 ℃的城市頻率為0.10+0.12=0.22. 平均氣溫低于22.5 ℃的城市個(gè)數(shù)為11, 所以樣本容量為=50. 而平均氣溫高于25.5 ℃的城市頻率為0.18, 所以,樣本中平均氣溫不低于25.5 ℃的城市個(gè)數(shù)為50×0.18=9. 【變式訓(xùn)練1】6.8 解析:∵==11, ∴s2==6.8. 【例3】A 解析:記三個(gè)興趣小組分別為1,2,3,甲參加1組記為“甲1”,則基本事件為“甲1,乙1;甲1,乙2;甲1,乙3;甲2,乙1;甲2,乙2;甲2,乙3;
20、甲3,乙1;甲3,乙2;甲3,乙3”,共9個(gè). 記事件A為“甲、乙兩位同學(xué)參加同一個(gè)興趣小組”,則事件A包含“甲1,乙1;甲2,乙2;甲3,乙3”,共3個(gè).因此P(A)==. 【例4】解:(1)廚余垃圾投放正確的概率約為 ==. (2)設(shè)生活垃圾投放錯(cuò)誤為事件A,則事件表示生活垃圾投放正確. 事件的概率約為“廚余垃圾”箱里廚余垃圾量、“可回收物”箱里可回收物量與“其他垃圾”箱里其他垃圾量的總和除以生活垃圾總量, 即P()約為=0.7, 所以P(A)約為1-0.7=0.3. (3)當(dāng)a=600,b=c=0時(shí),s2取得最大值. 因?yàn)椋?a+b+c)=200, 所以s2=×[(6
21、00-200)2+(0-200)2+(0-200)2]=80 000. 【變式訓(xùn)練2】解:(1)在所給數(shù)據(jù)中,降雨量為110毫米的有3個(gè),為160毫米的有7個(gè),為200毫米的有3個(gè),故近20年六月份降雨量頻率分布表為 降雨量 70 110 140 160 200 220 頻率 解析:(2)P(“發(fā)電量低于490萬千瓦時(shí)或超過530萬千瓦時(shí)”) =P(Y<490或Y>530)=P(X<130或X>210) =P(X=70)+P(X=110)+P(X=220)=++=. 故今年六月份該水力發(fā)電站的發(fā)電量低于490(萬千瓦時(shí))或超過530(萬千瓦時(shí))
22、的概率為. 創(chuàng)新模擬·預(yù)測(cè)演練 1.D 解析:由1,2,3三個(gè)數(shù)字組成數(shù)字允許重復(fù)的三位數(shù)共有3×3×3=27個(gè),其中百位和十位上的數(shù)字均不小于個(gè)位數(shù)字的三位數(shù)有:個(gè)位數(shù)字為3時(shí),只有1個(gè);個(gè)位數(shù)字為2時(shí),有2×2=4個(gè);個(gè)位數(shù)字為1時(shí),有3×3=9個(gè).總共有14個(gè),故選D. 2.B 解析:①中總體由差異明顯的幾部分構(gòu)成,宜采用分層抽樣法,②中總體中的個(gè)體數(shù)較少,宜采用簡單隨機(jī)抽樣法,故選B. 3.B 解析:樣本數(shù)據(jù)落在區(qū)間[10,40)的頻數(shù)為2+3+4=9,故所求的頻率為=0.45. 4. 解析:分別從每個(gè)袋中摸出一個(gè)小球,共有25種摸法.所得兩球編號(hào)數(shù)之和小于5的摸法有:若從第
23、一個(gè)袋中摸出編號(hào)為1的小球,則從第二個(gè)袋中摸出的小球編號(hào)只能為1,2,3,有3種摸法;若從第一個(gè)袋中摸出編號(hào)為2的小球,則從第二個(gè)袋中摸出的小球編號(hào)只能為1,2,有2種摸法;若從第一個(gè)袋中摸出編號(hào)為3的小球,則從第二個(gè)袋中摸出的小球編號(hào)只能為1,有1種摸法.總共有6種摸法.故所求概率為. 5.18.5 解析:由莖葉圖知中間兩位數(shù)為18和19,所以中位數(shù)為=18.5. 6.解:(1)頻率分布表 分組 頻數(shù) 頻率 [-3,-2) 5 0.10 [-2,-1) 8 0.16 (1,2] 25 0.50 (2,3] 10 0.20 (3,4] 2 0.04 合
24、計(jì) 50 1.00 (2)由頻率分布表知,該廠生產(chǎn)的此種產(chǎn)品中,不合格品的直徑長與標(biāo)準(zhǔn)值的差落在區(qū)間(1,3]內(nèi)的概率約為0.50+0.20=0.70; (3)設(shè)這批產(chǎn)品中的合格品數(shù)為x件,依題意有=, 解得x=-20=1 980. 所以這批產(chǎn)品中的合格品件數(shù)估計(jì)是1 980件. 7.解:由莖葉圖知甲、乙兩同學(xué)的成績分別為: 甲:88 82 81 80 79 乙:85 85 83 80 77 (1)方法一:派乙參賽比較合適,理由如下: 甲的平均分甲=82,乙的平均分乙=82,甲、乙平均分相同; 又甲的標(biāo)準(zhǔn)差的平方(即方差)s=10,乙的標(biāo)準(zhǔn)差的平方(即方差)s=9.6,
25、s>s,甲、乙平均分相同,但乙的成績比甲穩(wěn)定,所以派乙去比較合適. 方法二:派乙參賽比較合適,理由如下: 從統(tǒng)計(jì)學(xué)的角度看,甲獲得85分以上(含85分)的概率P1=, 乙獲得85分以上(含85分)的概率P2=, 甲的平均分=82,乙的平均分=82,平均分相同,所以派乙去比較合適. 方法三:派乙參賽比較合適,理由如下:從得82分以上(含82分)去分析, 甲獲得82分以上(含82分)的概率P1=,乙獲得82分以上(含82分)的概率P2=, 甲的平均分=82,乙的平均分=82,平均分相同,所以派乙去比較合適. (2)甲、乙預(yù)賽成績中各任取1次成績分別記為(a,b),有(88,85),
26、(88,85),(88,83),(88,80),(88,77),(82,85),(82,85),(82,83),(82,80),(82,77),(81,85),(81,85),(81,83),(81,80),(81,77),(80,85),(80,85),(80,83),(80,80),(80,77),(79,85),(79,85),(79,83),(79,80),(79,77)共25種,滿足a>b的有(88,85),(88,85),(88,83),(88,80),(88,77),(82,80),(82,77),(81,80),(81,77),(80,77),(79,77)共11種.滿足a>b的概率為.
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