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1、?綜合性學(xué)習(xí)：古詩苑漫步?教案1 “古詩苑漫步〞綜合理論 指導(dǎo)方案 南川三中初二年級堯彬 課題背景： 1、學(xué)習(xí)了一些古詩詞，有一定的根底； 2、我國有豐富的古詩詞，值得讓學(xué)生搜集、整理，更是一次美的洗禮。 活動目的： 1、理解古詩詞，增強(qiáng)愛國主義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣； 2、分門別類編輯古詩詞，增強(qiáng)學(xué)生綜合審美、動手等才能； 3、寫詩評或體會，培養(yǎng)學(xué)生的評價才能； 4、古詩詞朗讀比賽，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)才能； 5、詩詞歌唱比賽，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科才能。

2、 活動過程指導(dǎo)： 1、指導(dǎo)制訂方案 第一步，拋出活動目的； 第二步，學(xué)生討論如何到達(dá)目的； 第三步，出示老師設(shè)計(jì)的方案； 第四步，結(jié)合學(xué)生的討論制訂出最前方案。 2、指導(dǎo)活動施行 〔1〕理解詩詞常識，搜集并編輯古詩詞，寫詩評體會 ①分組定任務(wù) 一班分為八個小組，分別搜集： a、詩詞常識b、含〔寫〕四季的詩詞 c、含〔寫〕風(fēng)、雨、雪的詩詞d、含〔寫〕花、月的詩詞 e、離別情愁、相思苦的詩詞f、抒發(fā)抱負(fù)的詩詞

3、 g、寫名勝古跡的詩詞h、寫山水風(fēng)光風(fēng)光的詩詞 ②明確搜集要求 a、根底要求：全詩或詞，作者 b、中層要求：有點(diǎn)評〔自己的或摘錄的皆可〕 c、高層要求：詩詞的出處 ③完成時間 課堂，一課時 課余，三周，第二周催促一次。 〔2〕古詩朗讀比賽 每組先派男女生各一名，各自朗讀一首詩，再全組合誦一首詩。 每組派一人作評委給自己組外的每一組評分。 綜合評出最正確小組。 課堂，一課時 〔3〕歌唱古詩詞 ①搜集譜曲的古詩詞〔要求有簡譜〕 ②自己給古詩詞譜曲〔提示：可串譜，可找音樂老師幫助〕 ③古詩詞演唱賽 每組全組合唱一首詩。 每組派一人作評委給自己組外的每一組評分。 綜合評出最正確小組。 ④完成時間 課堂，一課時。 活動成果編輯： 將學(xué)生搜集的〔1〕的部分的內(nèi)容和〔3〕①②部分的內(nèi)容編輯成冊，以32開版式打印并根據(jù)學(xué)生自愿要求再油印。