《五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《潛望鏡的秘密》表格式教學(xué)設(shè)計(jì) 青島版(共3頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《潛望鏡的秘密》表格式教學(xué)設(shè)計(jì) 青島版(共3頁(yè)DOC)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 潛望鏡的探究 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能提出探究活動(dòng)的大致思路；能用語(yǔ)言、文字、繪圖等方式表達(dá)研究過(guò)程和結(jié)果；會(huì)查閱書(shū)籍及其他信息源。2、愿意合作與交流；尊重他人的勞動(dòng)成果；樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活；積極查閱資料，關(guān)心新科技、新發(fā)明。 3、認(rèn)識(shí)平面鏡發(fā)光性質(zhì)的應(yīng)用；會(huì)制作簡(jiǎn)易潛望鏡。 教點(diǎn) 學(xué)難 重點(diǎn) 重點(diǎn)：知道潛望鏡的制作原理 難點(diǎn)：制作簡(jiǎn)易潛望鏡 教具等 準(zhǔn)　備 硬紙板3塊、平面鏡2塊、雙面膠 教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)法、討論法、講授法 板

2、書(shū) 設(shè) 計(jì) 8潛望鏡的秘密 三、制作潛望鏡 一、潛望鏡的制作原理 關(guān)鍵：兩塊平面鏡必須與觀 利用了平面鏡的兩次反射成像的原理 察方向成45°角 制成的 二、眼球的基本結(jié)構(gòu) 鏡筒 平面鏡

3、 教 后 感 本節(jié)課讓學(xué)生們自己動(dòng)手制作了潛望鏡激發(fā)了學(xué)生們的制作熱情，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性很高，對(duì)知識(shí)的理解掌握較好，這讓我進(jìn)一步明確了“興趣是最好的老師” 教 學(xué) 過(guò) 程 環(huán)節(jié) 時(shí)控 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 個(gè)性化設(shè)計(jì) 一、 創(chuàng)設(shè)情境 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 三、探究活動(dòng) 問(wèn)題 猜想與假設(shè) 實(shí)驗(yàn)探究 四

4、、自由活動(dòng) 五、課堂評(píng)估 六、課外拓展 視頻導(dǎo)入：播放生活中潛望鏡的應(yīng)用的視頻，直接導(dǎo)入新課 教師用課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能提出探究活動(dòng)的大致思路；能用語(yǔ)言、文字、繪圖等方式表達(dá)研究過(guò)程和結(jié)果；會(huì)查閱書(shū)籍及其他信息源。 2、愿意合作與交流；尊重他人的勞動(dòng)成果；樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活；積極查閱資料，關(guān)心新科技、新發(fā)明。 3、認(rèn)識(shí)平面鏡發(fā)光性質(zhì)的應(yīng)用；會(huì)制作簡(jiǎn)易潛望鏡 揭示目標(biāo) 鼓勵(lì)學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行猜想和假設(shè)

5、 課件出示潛望鏡結(jié)構(gòu)圖 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作潛望鏡 1．制作一架潛望鏡最少需要（ ）塊鏡片。 A．3 B．2 C．4 2．某同學(xué)想看到自己腦后的頭發(fā)，他需要（ ）面鏡子。 A．1 B．3 C．2 3．說(shuō)一說(shuō)潛望鏡里的鏡片是（ ）。 A．平面鏡 B．凹面鏡 D．凸面鏡 4．潛望鏡是利用的什么原理制成的。 5．試著畫(huà)出潛望鏡的剖面圖，注意畫(huà)出光的傳播路線。 布置課下作業(yè)： 發(fā)揮你的聰明才智，設(shè)計(jì)一個(gè)可以看到四面八方的潛望鏡。 認(rèn)真觀看，激發(fā)

6、學(xué)習(xí)的興趣 齊讀目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 明確本節(jié)課的重難點(diǎn) 潛望鏡有什么作用？ 潛望鏡里有什么？ 分組制作潛望鏡 認(rèn)真進(jìn)行檢測(cè)，評(píng)估自己對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握情況 記下課下作業(yè) 詢問(wèn)學(xué)生對(duì)潛望鏡的了解 教師可以將提前做好的潛望鏡模型現(xiàn)場(chǎng)拆開(kāi)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生 教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo) 及時(shí)掌握學(xué)生的自測(cè)情況 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15