《四年級科學(xué)下冊《春季星空》教案5 青島版(共4頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級科學(xué)下冊《春季星空》教案5 青島版(共4頁DOC)（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 春季星空 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、 能用圖畫描述出北斗七星的形態(tài)特征；能應(yīng)用已有經(jīng)驗對星座變化規(guī)律進(jìn)行預(yù)測。 2、 培養(yǎng)在長期的觀測活動中培養(yǎng)記錄、分析資料并對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋的能力。 3、 能參與探究四季星空的中長期科學(xué)探究活動；體驗與他人合作的樂趣，并善于聽取他人的意見；做到尊重科學(xué)、尊重證據(jù)。 4、 了解春季星空的代表星座北斗星、獵戶座的具體位置及其變化規(guī)律；了解不同季節(jié)、不同時刻星座變化是有規(guī)律的。 二、教學(xué)重、難點： 重點：認(rèn)識、辨認(rèn)春季的代表星座。

2、難點：長期觀測春季的星座變化規(guī)律。 三、活動準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：觀星記錄表，搜集有關(guān)四季星空的資料，整理自己的觀察記錄，準(zhǔn)備觀星箱。 教師準(zhǔn)備：有關(guān)四季星空的資料。投影片---北斗七星和北極星,大熊座,天鷹座和銀河,利用參照物觀察星座運動的方法. 四、教學(xué)時間: 一課時 五、教學(xué)過程： 1、談話導(dǎo)入： 談話：同學(xué)們，春天已經(jīng)來了，萬物開始生長，一切都發(fā)生了明顯的變化。那四季星空中閃爍的星星有沒有變化呢？我們來交流一下吧?。ò鍟n題） 2、探究過程： （1）談話：前段時間同學(xué)們已經(jīng)觀察了北斗七星和獵戶座，它們發(fā)生了哪些變化呢？讓我們用自己喜歡的方式把各自的

3、觀察紀(jì)錄在小組內(nèi)整理和交流一下。請各小組長注意作好記錄。 （2）各小組整理交流觀察記錄。 （3）談話：剛才同學(xué)們討論得都很積極、熱烈。請小組長把你們小組認(rèn)為最有價值的資料展示給大家？ （4）學(xué)生展示：對獵戶座的觀察記錄，畫的北斗七星。 （5）談話：剛才同學(xué)們展示了自己的觀察記錄，那么北斗七星屬于哪一個星座呢？我們來看大屏幕：[課件 ：北斗七星] （6）談話：同學(xué)們，在從冬到春對星空的觀察中，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（生答） （7）小結(jié)：好，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對星空的觀察越來越細(xì)致，真像一個個小科學(xué)家。 3、繼續(xù)觀察、研究星空 （1）談話：茫茫的宇宙有著無窮的奧妙，要想探索星

4、空的奧秘，就需要同學(xué)們繼續(xù)對星空進(jìn)行觀察。對于以后的觀察，同學(xué)們有什么想法呢？（生答） （2）談話：你想采用什么方法來進(jìn)行觀察呢？（生答） （3）談話：老師要提醒大家的是，觀察的時候一定要選擇同一地點。 （4）談話：現(xiàn)在，老師想請同學(xué)們預(yù)測：從春天到夏天，北斗七星會發(fā)生什么變化?其他星座又會發(fā)生什么變化？將自己的預(yù)測結(jié)果畫出來或?qū)懴聛怼?（生畫） （5）在小組內(nèi)交流。 （6）推選代表展示自己的預(yù)測。 （7）小結(jié)：同學(xué)們的預(yù)測是不是準(zhǔn)確呢？這就要靠大家繼續(xù)仔細(xì)觀察星空的變化，用事實來驗證自己的預(yù)測。 4、尋找北極星 （1）[課件：星空圖] 在星空中，有一顆比

5、較亮的星，它就是我們非常熟悉的北極星。請同學(xué)們討論一下可以用什么方法找到它？ （2）學(xué)生討論尋找北極星的方法。 （3）談話：誰起來說一說？ （4）談話：剛才同學(xué)們都提到了利用北斗七星來找北極星，這是人們最常用的一種方法。如何快速而準(zhǔn)確的找到它呢？我們來看大屏幕： [繼續(xù)點擊課件五： 展示北斗七星 ] （5）談話：在星空中，還有一個星座： [繼續(xù)點擊課件] ，師展示用小熊星座來找北極星。 （6）談話：剛才我們了解了用大熊星座中的北斗七星和小星座來尋找北極星，對于大熊星座和小星座，老師這兒還有一個神話傳說，同學(xué)們想聽嗎？（想） （7）講述：大熊星座和小熊星座的傳說（師講故

6、事） （8）談話：聽完了美麗的神話傳說，我們繼續(xù)了解尋找北極星的方法。 [課件展示]：在北斗七星和仙后座中間，那顆比較亮的星就是北極星。 （9）談話：我們了解了這么多尋找北極星的方法，你知道它對我們有什么幫助嗎？請同學(xué)們讀一讀知識拓展中的小資料。 [展示知識拓展]：夜晚，如果你迷路了。 欣賞視頻：這節(jié)課，老師和大家一起研究了春季星空，了解到了許多知識，今天老師給大家?guī)砹艘欢慰萍脊ぷ髡咧谱鞯拇杭拘强珍浵?，欣賞完后，相信你會有更大的收獲。[播放視頻課件] 談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解到了許多春季星空的知識，現(xiàn)在，老師就來考考大家。 六、布置作業(yè)： 談話：同

7、學(xué)們回答的真棒！課下，老師想請大家在天空中找到北極星和北斗七星，認(rèn)真觀察，也可以選擇自己喜歡的星座來觀察，注意一定要做好記錄。 七、板書設(shè)計 ： 春季星空 北斗七星 八、教學(xué)反思：本文由小學(xué)名師教學(xué)網(wǎng)收集僅供參考,版權(quán)歸原作者所有，感謝原作者！ 7、春季星空 本課與《秋季星空》、《冬季星空》、《夏季星空》共同組成了觀測四季星空的中長期科學(xué)探究活動?！洞杭拘强铡芬徽n的教學(xué)目的是在學(xué)生進(jìn)行了秋季星空與冬季星空觀測的基礎(chǔ)上，使學(xué)生探究春季里星空又會發(fā)生哪些主要變化，了解春季的典型星座，進(jìn)一步探究星空變化的規(guī)律。 編寫思路：交流觀察和發(fā)現(xiàn)——繼續(xù)觀

8、察研究星空——尋找北極星——課堂評價 二、教學(xué)目標(biāo)： 1．能用圖畫描述出北斗七星的形態(tài)特征；能應(yīng)用已有經(jīng)驗對星座變化規(guī)律進(jìn)行預(yù)測；在長期的觀測活動中培養(yǎng)學(xué)生記錄、分析資料并對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋的能力。 2．能參與探究四季星空的中長期科學(xué)探究活動；體驗與他人合作的樂趣，并善于聽取他人的意見；做到尊重科學(xué)、尊重證據(jù)。 3．了解春季星空的代表星座北斗星、獵戶座的具體位置及其變化規(guī)律；了解不同季節(jié)、不同時刻星座變化是有規(guī)律的。 三、教學(xué)建議： 活動準(zhǔn)備： 本課要求學(xué)生在課前做大量的準(zhǔn)備工作，因此需要教師在課前同樣要做大量的組織指導(dǎo)工作。同時教師要準(zhǔn)備一

9、些音像資料，以備在課堂上進(jìn)行展示。建議學(xué)生準(zhǔn)備觀星記錄表(或圖)，搜集有關(guān)四季星空的文字及圖片資料，準(zhǔn)備觀星箱。教師準(zhǔn)備有關(guān)四季星空的音像資料、圖片。 活動過程： 教師可先通過談話引出問題：四季星空中閃爍的星星有沒有變化?也可以先放一段錄像，提出問題：根據(jù)你平時的觀測，結(jié)合剛才觀看的錄像，你有什么發(fā)現(xiàn)? 這一活動重在激發(fā)學(xué)生對宇宙星空的探究欲望，讓學(xué)生繼續(xù)研究星空。 ☆活動一： 建議先讓學(xué)生交流各自的觀察記錄，談?wù)勛约涸谟^察中遇到的問題與困難。由于本課內(nèi)容是跨季節(jié)的，時間跨度比較大，所以在長期的觀測中，學(xué)生極有可能出現(xiàn)一些失誤，或未能堅持觀察到

10、底。教師可在此時播放有關(guān)視頻資料，將學(xué)生實地觀測的缺憾進(jìn)行彌補。 交流觀察記錄時，教師應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生將北斗七星的樣子畫下來，在畫圖的時候要注意用方向標(biāo)進(jìn)行標(biāo)示。另外，教師也可遵循教科書中的提示，對獵戶座的觀察記錄進(jìn)行重點整理，或者選擇其他觀察者較多的星座進(jìn)行重點整理，以便為學(xué)生掌握星座變化規(guī)律做好事實資料的準(zhǔn)備。在對以上資料的整理過程中，學(xué)生可以選擇自己喜歡的方式，或者自由組合成幾個合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行整理。 在學(xué)生將觀察結(jié)果進(jìn)行了初步整理之后，讓學(xué)生針對觀察記錄進(jìn)行分析：從冬到春，星座在“一天之內(nèi)”和“從冬到春”是怎樣變化的?學(xué)生對此問題進(jìn)行表達(dá)與交流，交流方式可以是文字形式的或是圖

11、畫形式的，也可由學(xué)生組成一個星座進(jìn)行模擬?？傊瑧?yīng)讓學(xué)生用自己喜歡的方式來進(jìn)行。在交流過程中，各小組各抒己見，教師隨機進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生的發(fā)言可能會有不盡科學(xué)的地方，要注意對學(xué)生多進(jìn)行鼓勵性評價，保護他們的求知欲。最后，讓學(xué)生回憶從秋到冬的觀察結(jié)果，再結(jié)合從冬到春的觀察和發(fā)現(xiàn)，提出對星空變化規(guī)律的認(rèn)識。 ☆活動二： 教師可先提出問題：“無限的宇宙蘊藏著無數(shù)的奧妙，讓我們繼續(xù)將觀察活動進(jìn)行下去。在繼續(xù)觀察中，你有什么問題嗎?”引導(dǎo)學(xué)生匯報實際情況，如果學(xué)生所選定的觀察目標(biāo)依然能夠觀察到，應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)對其進(jìn)行觀察。也可能會有一些學(xué)生所選定的星座已快在地平線上消失或已經(jīng)看不到了，這

12、時教師應(yīng)再進(jìn)行引導(dǎo)：“你有興趣研究一下別的星星嗎?讓我們選定新目標(biāo)進(jìn)行探索好嗎?”讓學(xué)生鎖定自己的觀察目標(biāo)，并設(shè)想自己的觀察方法。教師可適當(dāng)進(jìn)行一些觀察方法的提示與引導(dǎo)，讓學(xué)生在原來觀察的基礎(chǔ)上將觀察活動做得更好。 最后，可讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)測：從春天到夏天，北斗七星會發(fā)生什么變化?春季其他星座會發(fā)生什么變化?可讓學(xué)生將預(yù)測結(jié)果畫出來或?qū)懴聛恚處熞部赏ㄟ^多媒體展示某些學(xué)生的預(yù)測結(jié)果，為以后的探究活動做好鋪墊。 自由活動： 可依照教科書中的提示，讓學(xué)生進(jìn)行尋找北極星的活動。作為春季代表星座的北斗星比較好找，根據(jù)北斗星很容易找到北極星。學(xué)生可能大多會選擇根據(jù)北斗星來尋找北極星這種做法。如果有的學(xué)生找出了其他的方法，也同樣要給予肯定。不管學(xué)生用什么方法，只要能找到就可以。 評價活動主要讓學(xué)生對自己的一系列探索活動進(jìn)行評價。教師要對那些長期堅持觀測的學(xué)生給予表揚和鼓勵。當(dāng)然，此活動也可滲透在活動過程的各個環(huán)節(jié)之中，也可采用其他評價方式，選擇其他評價點，教師可根據(jù)活動實際來決定。 拓展活動： 建議教師用激勵性的語言激發(fā)學(xué)生的探索欲望，使學(xué)生能持之以恒地進(jìn)行觀察。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15