《《復活（節(jié)選）》優(yōu)秀導學案(統(tǒng)編版高二選擇性必修上)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《復活（節(jié)選）》優(yōu)秀導學案(統(tǒng)編版高二選擇性必修上)（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《復活（節(jié)選）》優(yōu)秀導學案(統(tǒng)編版高二選擇性必修上) 第一課時 【學習目標】 1、語言建構(gòu)與運用：走近大師，了解列夫托爾斯泰；走進作品，梳理故事情節(jié)。 2、審美鑒賞與創(chuàng)造：體會語言、動作、心理等方面的精妙描寫，剖析人物性格。 【課前預習】 知人論世：列夫托爾斯泰(1828-1910),出生于俄國亞斯納亞波利亞納(今屬圖拉省曉金區(qū)),出身名門貴族。1844年考人喀山大學東方系，1851-1854年在高加索服役并開始寫作。1854-1855年參加克里米亞戰(zhàn)爭。1855年11月從塞瓦斯托波爾來到圣彼得堡,進入文

2、學界,創(chuàng)作了一批優(yōu)秀作品。晚年力求過簡樸的平民生活,1910年10月從家中出走,11月7日病逝于一個小鎮(zhèn)，享年82歲。他的代表作品有長篇歷史小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列寧娜》和最后一部長篇小說《復活》，以及自傳體小說三部曲《幼年》《少年》《青年》。列夫托爾斯泰是19世紀俄國最偉大的現(xiàn)實主義作家。被列寧稱為“俄國革命的鏡子”。 作品簡介：《復活》是俄國作家列夫托爾斯泰創(chuàng)作的長篇小說，首次出版于1899年。該書取材于一件真實事件，主要描寫男主人公聶赫留朵夫引誘姑媽家女仆瑪絲洛娃，使她懷孕并被趕出家門。后來，她淪為妓女，因被指控謀財害命而受審判。男主人公以陪審員的身份出庭，見到從前被他

3、引誘的女人，深受良心譴責。他為她奔走伸冤，并請求同她結(jié)婚，以贖回自己的罪過。上訴失敗后，他陪她流放西伯利亞。他的行為感動了她，使她重新愛他。但為了不損害他的名譽和地位，她最終沒和他結(jié)婚而同一個革命者結(jié)為伉儷，從而走向“新生”。他也放棄貴族生活，把土地分給農(nóng)民，與上流社會斷絕交往，虔誠信奉宗教，相信《圣經(jīng)》中說的：“人不但不可恨仇敵，而要愛仇敵”，認為這是克服種種社會罪惡的做法。 《復活》是托爾斯泰最后一部長篇小說，是作家一生探索和思想的總結(jié)，被譽為俄國批判現(xiàn)實主義發(fā)展的高峰。小說通過瑪絲洛娃的苦難遭遇和聶赫留朵夫的上訴經(jīng)過，廣泛而深刻地抨擊了法庭、監(jiān)獄、官僚機關的腐敗、黑暗，揭露

4、了封建統(tǒng)治階級驕奢淫逸的生活和反動官吏的殘暴昏庸、毫無人性，撕下了官辦教會的偽善面紗，反映了農(nóng)村的破產(chǎn)和農(nóng)民的極端貧困，勾畫了一幅已經(jīng)走到崩潰邊緣的農(nóng)奴制俄國的社會圖畫。 創(chuàng)作背景：19世紀70年代末到80年代初，俄國的資本主義迅猛發(fā)展，農(nóng)村遭到巨大的破壞，廣大勞動人民的生活日趨赤貧。當時戰(zhàn)爭的重負、連年饑饉給人民帶來更為深重的災難。這時托爾斯泰越發(fā)地關心人民的困苦。他積極地參加當時的救災工作，目睹了農(nóng)民和城市貧民的可怕處境，在他多年探索、思考的基礎上終于看清了沙皇專制制度的反動本質(zhì)。作者參加1891至1892年的賑災工作，體會農(nóng)民與地主之間有一條巨大的鴻溝，農(nóng)民貧困的根源是地主

5、土地私有制。此外，托爾斯泰在相繼完成了巨著《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》之后，進入晚年的他世界觀發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，他的藝術批判力量達到了高峰，達到了“撕毀一切假面具”的“清醒現(xiàn)實主義”。這無疑是他藝術探索的結(jié)果，同時更是他精神探索的結(jié)果。以廣大農(nóng)民的眼光觀察俄國現(xiàn)實生活，代表農(nóng)民階級發(fā)表意見，這是他晚期創(chuàng)作巨大批判力量的主要源泉，長篇小說《復活》中表現(xiàn)得最鮮明、也最為突出。 作為托爾斯泰晚年的代表作，情節(jié)的基礎是真實的案件。小說寫于1889至1899年，素材是檢察官柯尼為他提供的一件真人真事：一個貴族青年引誘了他姑母的婢女。婢女懷孕后被趕出家門，后來當了妓女，因被指控

6、偷錢而遭受審判。這個貴族以陪審員的身份出席法庭，見到從前被他引誘過的女人，深受良心的譴責。他向法官申請準許自己同她結(jié)婚以贖罪，不幸婢女在獄中死于斑疹傷寒。托爾斯泰以這個故事為主線，用了10年時間，六易其稿，終于完成了這部著作。小說原計劃創(chuàng)作四部，但只創(chuàng)作了三部。 一、導入 他出生在俄國，他的家族有煊赫的歷史，父親有世襲的爵位，母親是公爵的獨生女兒，所以他是一個天生的貴族。但他的一生反而受其身份的困擾，無比痛苦,他的信仰注定了他的痛苦。他渴望改革俄國的農(nóng)奴制度,他想把自己的私人財產(chǎn)分給農(nóng)民，然后像一個普通人那樣去生活，像一個農(nóng)民一樣親自參加勞動。他的信仰和行為直接導致

7、了妻子的不解,最終爆發(fā)了家庭危機，夫婦分家,因此他有一段不幸的婚姻。分家后他把自已現(xiàn)有的著作權和稿費無條件地轉(zhuǎn)讓或捐出，自己幾乎身無分文。他的一生，就是在焦慮與不安、對真理不斷地求索和勤奮創(chuàng)作中度過的。82歲,他走完了自己的一生。美國文學評論家哈洛卜倫稱他是“從文藝復興以來唯一能挑戰(zhàn)荷馬、但丁與莎士比亞的偉大作家”。列寧也認為“他的藝術標志著全人類藝術發(fā)展上的一大進步”。他生前放棄了自己的貴族身份和生活方式，他死后更是安靜而樸素，在他家鄉(xiāng)的森林中無聲地長眠，墳前沒有墓碑,沒有十字架。這最簡陋的墳墓被稱為“世間最美的墳墓”。他就是列夫托爾斯泰。 二、閱讀 快速地瀏覽課

8、文，概括節(jié)選部分的故事情節(jié)。 三、反饋 四、討論 圈畫文中的精妙描寫，剖析聶赫留朵夫的人物性格。 五、展示 六、點評 心理描寫:指對人物內(nèi)心的思想情感活動進行描寫。描寫人物的思想活動，能反映人物的性質(zhì)，展開人物的內(nèi)心世界。進行人物心理描寫時，注意從以下方面入手:(1)獨白法。內(nèi)心獨白是人物心靈中自我對話的過程，它能使人物酣暢淋漓地傾吐肺腑之言。(2)細節(jié)法。即在文章中恰當?shù)孛鑼懭宋锔挥絮r明個性的動作，傳神地揭示出人物的心理活動。(3)烘托法。在文章中,運用恰當?shù)沫h(huán)境描寫來烘托人物心理，既能對刻畫人物、反映主題起

9、到很好的作用，又能增添文章的美感。(4)心理描寫要符合人物的性格。 七、檢測 瑪絲洛娃的絕望 列夫托爾斯泰 這天夜里，瑪絲洛娃久久不能入睡。她睜大眼睛躺在板鋪上，想著心事。 她想,她到了薩哈林島后絕不能嫁個苦役犯，要么嫁個長官，或者嫁個文書，至少也得嫁個看守。他們都是色鬼,她想起那個辯護人怎樣盯住她，庭長怎樣盯住她,法庭上遇見她和故意從她身邊走過的男人怎樣盯住她。 她想到許許多多人,就是沒有想到聶赫留朵夫。因為回想起來太痛苦了，這些往事原封不動地深埋在她的心底。今天她在法庭上沒有認出他來，倒不是因為她最后一次看

10、見他時，他還是個軍人,沒有留胡須，如今卻留著大胡子，顯得很老成，主要是因為她從來沒有想到過他。在他從軍隊回來，卻沒有拐到姑母家去的那個可怕的黑夜，她在心里把她同他發(fā)生過的事全部埋葬掉了。 在那個夜晚以前，她滿心希望他回來，因此不僅不討厭心口下的娃娃，而且常常對她肚子里時而溫柔、時而劇烈地蠕動的小生命感到親切。但在那個夜晚以后一切都變了。未來的孩子純粹成了累贅。 兩位姑媽都盼望聶赫留朵夫來，可是他回電說不能來，因為要如期趕回彼得堡。卡秋莎[注]決定到火車站去同他見面。卡秋莎服侍兩個老姑娘上床睡了，慫恿廚娘的女兒瑪莎陪她一起去。 這是一個黑暗的風雨交加的秋

11、夜，溫暖的大顆雨點時下時停。卡秋莎雖然熟悉這條路，但在樹林里還是迷失了方向?？ㄇ锷慌苌险九_，立刻從頭等車廂的窗子里看見了他。這節(jié)車廂里的燈光特別明亮。有兩個軍官面對面坐在絲絨座椅上打牌。聶赫留朵夫穿著緊身的馬褲和雪白的襯衫，坐在軟椅扶手上，臂肘靠在椅背，不知在笑些什么。卡秋莎一認出他就用凍僵的手敲敲窗子。但就在這當兒，火車緩緩開動了。一個軍官手里拿著紙牌站起來,往窗外張望?？ㄇ锷智昧艘幌麓白樱涯樫N在窗玻璃上。那個軍官想放下窗子，可是怎么也放不下。聶赫留朵夫站起來，推開那個軍官,動手把窗子放下。 火車加快了速度?？ㄇ锷布涌炷_步跟住火車。就在窗子放下的一剎那，一個列車員走過來

12、把她推開，自己跳上火車?？ㄇ锷湓诤箢^,但她仍一個勁兒地在濕漉漉的站臺上跑著，但頭等車廂已經(jīng)離得很遠了。接著二等車廂也一節(jié)節(jié)從她旁邊駛過,然后三等車廂以更快的速度掠過，但她還是跑個不停。等尾部掛著風燈的最后一節(jié)車廂駛過去，她已經(jīng)越過水塔,周圍一點遮攔也沒有了。風迎面刮來，掀起她頭上的頭巾，吹得衣服裹緊她的雙腿。她的頭巾被風吹落了,但她還是一個勁兒地跑著。 “阿姨!卡秋莎阿姨!”瑪莎喊著,好容易才追上她，“您的頭巾掉了!” “他在燈光雪亮的車廂里，坐在絲絨軟椅上,有說有笑,喝酒玩樂，可我呢，在這兒，在黑暗的泥地里，淋著雨，吹著風，站著哭!”卡秋莎想著站住了，身子

13、往后一仰，雙手抱住頭,放聲痛哭起來。 瑪莎害怕了，摟住卡秋莎濕淋淋的衣服。“阿姨,我們回家去?！? “等一列火車開過來，往輪子底下一鉆,就完事了?！笨ㄇ锷胫?沒有回答小姑娘的話。 她打定主意這樣做。但就在這當兒，她肚子里的孩子,他的孩子，突然顫動了一下，忽然間，那在一分鐘前還那么折磨她、使她覺得幾乎無法活下去的重重苦惱，她對聶赫留朵夫的滿腔憤恨，她不惜一死來向他報復的念頭——這一切頓時都煙消云散了。她平靜下來，理了理衣服,扎好頭巾，匆匆走回家去。 從那天起,她心靈上發(fā)生了一場大變化,她不再相信善了。如果她心里產(chǎn)生疑問:為什么人們互相欺凌,

14、受苦受難?那么，最好就是不要去想它。如果她感到苦悶，那就抽抽煙，喝喝酒，同男人談談愛情,這樣也就會把苦悶忘掉。 (選自《復活》,有刪改) [注]卡秋莎:瑪絲洛娃的名字。 1.下列對小說有關內(nèi)容的分析，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ? A.作者寫瑪絲洛娃夜里想到要嫁個長官或文書，想到盯著她的辯護人、庭長，主要是為了體現(xiàn)她的墮落和毫無廉恥之心。 B.瑪絲洛娃在站臺上看到聶赫留朵夫后便敲他座位旁邊的窗子，而聶赫留朵夫卻將窗子放下,體現(xiàn)了他對瑪絲洛娃的視而不見。 C.小說中畫線部分的風雨描寫有力地渲染了社會環(huán)境的無情冷漠,推動了故事

15、情節(jié)的發(fā)展，烘托了瑪絲洛娃內(nèi)心的悲傷和凄慘無助的處境，也暗示了瑪絲洛娃的悲慘命運。 D.小說節(jié)選部分采取了倒敘的手法，描述了瑪絲洛娃被聶赫留朵夫拋棄的情形，對瑪絲洛娃和聶赫留朵夫的性格塑造都很完整、全面。 2.請以時間先后為順序，概括瑪絲洛娃對聶赫留朵夫的情感發(fā)生了怎樣的變化。 3.小說第6段中對車廂內(nèi)的聶赫留朵夫和另一個軍官的描寫有什么不同？這樣的安排有什么作用？ 八、應用 心理描寫是小說塑造人物、推動故事情節(jié)發(fā)展的重要方法，梳理本單元課文中的心理描寫，想一想，不同作品中心理描寫的方法及作用有哪些異同？ （第

16、二課時） 【學習目標】 1、思維發(fā)展與提升：透過場面和情節(jié)，探究小說主旨，理解作者通過作品表現(xiàn)出的對社會人生的認識與思考。 2、審美鑒賞與創(chuàng)造：閱讀小說的其他章節(jié)，了解故事的發(fā)展，比較瑪絲洛娃和聶赫留朵夫的光彩。 一、導入 復習導入：根據(jù)上節(jié)課所學，概括聶赫留朵夫的人物性格。 二、閱讀 自讀課文并思考：瑪絲洛娃具有怎樣的性格特征？ 三、反饋 四、討論 析讀文中的場面描寫和主要情節(jié)，理解作者通過作品表現(xiàn)出的對社會人生的認識與思考。 五、展示

17、 六、點評 七、檢測 有一種迷信流傳很廣，認為每一個人都有固定的天性:有的善良，有的兇惡，有的聰明，有的愚笨，有的熱情，有的冷漠，等等。其實人并不是這樣的。......人好像河流，河水都一樣，到處相同，但每一條河都是有的地方河身狹窄，水流湍急,有的地方河身寬闊，水流緩慢;有的地方河水清澈,有的地方河水渾濁;有的地方河水冰涼，有的地方河水溫暖。人也是這樣。每一個人都具有各種人性的胚胎,有時表現(xiàn)出這一種人性,有時表現(xiàn)出那一種人性。他常常變得面目全非，但其實還是他本人。有些人身上的變化特別厲害。聶赫留朵夫就是這一類人。這種變化，有的出于生理原因，有的出于精神原因

18、。聶赫留朵夫現(xiàn)在就處在這樣的變化之中。 聶赫留朵夫.....只要求......進去探望。 ......瑪絲洛娃已經(jīng)在那里。她從鐵柵欄后面走出來,模樣文靜而羞怯。她走到聶赫留朵夫跟前，眼睛不看他，低聲說: “請您原諒我，德米特里伊凡維奇，前天我話說得不好?！? “可輪不到我來原諒您......”聶赫留朵夫想說，但沒有說下去。 “不過您還是離開我的好?！爆斀z洛娃補充說，用可怕的目光斜睨了他一眼。聶赫留朵夫在她的眼睛里又看到了緊張而憤恨的神色。 “究竟為什么我得離開您呢?” “就該這樣?！?

19、“為什么就該這樣?” 她又用他認為憤恨的目光瞅了瞅他。 “嗯，說實在的，”她說，“您還是離開我吧，我對您說的是實話。我受不了了。您把您那套想法丟掉吧，”她嘴唇哆嗦地說，接著沉默了一下，“我這是實話。要不我寧可上吊?！? 聶赫留朵夫覺得，她這樣拒絕，表示她因為他加于她的屈辱恨他，不能饒恕他，但也夾雜著一種美好而重要的因素。她這樣平心靜氣地再次拒絕他，這就立刻消除了聶赫留朵夫心里的種種猜疑，使他恢復了原先那種嚴肅、莊重和愛憐的心情。 “卡秋莎，我原先怎么說，現(xiàn)在還是怎么說，”他特別認真地說，“我求你同我結(jié)婚。要是你不愿意，現(xiàn)在不愿意，那么，我繼

20、續(xù)跟著你，你被發(fā)送到哪里，我就跟到哪里?！? “那是您的事。我沒有別的話要說了?！彼f，嘴唇又哆嗦起來。 聶赫留朵夫也不再作聲，覺得說不下去了。 “我現(xiàn)在先到鄉(xiāng)下去一下，然后上彼得堡，”他終于鎮(zhèn)定下來說，“我將為您的事......為我們的事去奔走。上帝保佑，他們會撤銷原判的。” “不撤銷也沒有關系。我就算不為這事，也該為別的事受這個罪......”瑪絲洛娃說，他看見她好不容易才忍住眼淚...... 他問她還需要什么，她回答說什么也不需要。 他們又沉默了。 “哦，至于醫(yī)院的事，”她忽然用那斜睨的眼睛瞅

21、了他一眼，說，“要是您要我去，那我就去。酒我也不再喝了......” 聶赫留朵夫默默地瞧了瞧她的眼睛。她的眼睛在微笑。 “那很好?！彼荒苷f出這樣一句話來，說完就同她告別了。 “是啊，是啊，她簡直換了一個人了。”聶赫留朵夫想。他消除了原來的種種疑慮，產(chǎn)生了一種嶄新的感覺，那就是相信愛的力量是不可戰(zhàn)勝的?，斀z洛娃在同聶赫留朵夫見面以后，回到臭氣熏天的牢房里，脫下囚袍，坐到鋪上,兩手支住膝蓋。牢房里只有幾個人...... “哦，怎么樣，見到了?”她們問。 瑪絲洛娃沒有回答，坐在高高的鋪上，晃動著兩條夠不到地的腿。

22、“你哭什么呀?”道口工說，“千萬別灰心。哎，卡秋莎!說吧!”她兩手敏捷地編織著,說。 瑪絲洛娃沒有回答。 .....柯拉勃列娃忽然提議說，一面理著她的袋子,顯然在想別的事。“咱們來喝點酒怎么樣?” “我不喝了,”瑪絲洛娃回答，“你們喝吧?！? 這篇文章節(jié)選了瑪絲洛娃和聶赫留朵夫兩個人多次見面后的一個片段。請比較瑪絲洛娃和聶赫留朵夫的光彩。 八、應用 那人醒了 維克多雨果 天主堂的鐘正敲著早晨兩點，冉阿讓醒了。 那張床太舒服，因此他醒了。他沒有床睡，已經(jīng)快十九年了，他雖然沒

23、有脫衣，但那種感受太新奇，不能不影響他的睡眠。 他張開眼睛,向他四周的黑暗望了一陣,隨后又閉上眼，想再睡一會兒。 假使白天的感觸太復雜，腦子里的事太多，我們就只能睡,而不能重新入睡，睡容易，再睡難。這正是冉阿讓的情形。 他不能再睡，他便想。他想到許多事,但是其中有一件卻反反復復一再出現(xiàn),并且排除了其余的事。這一件,我們立即說出來，他注意了馬格洛大娘先頭放在桌上的那六副銀器和那只大湯勺。 那六副銀器使他煩悶。那些東西就在那里。只有幾步路。剛才他經(jīng)過隔壁那間屋子走到他房里來時，老大娘正把那些東西放在床頭的小壁櫥里。他特別注意了那壁櫥。進餐室，

24、朝右走。那些東西多重啊!并且是古銀器,連那大勺至少可以賣二百法郎，是他在十九年里所賺的一倍。的確,假使“官府”沒有“偷盜”他，他也許還多賺幾文。 他心里反反復復，躊躇不決，斗爭了整整一個鐘頭。三點敲過了。他重新睜開眼睛，忽然坐了起來,伸手去摸他先頭丟在壁廂角里的那只布袋,隨后他垂下兩腿，又把腳踏在地上，幾乎不知道怎樣坐在床邊的。 他那樣坐著，發(fā)了一陣呆,房子里的人全睡著了,唯有他獨自一人醒著，假使有人看見他那樣呆坐在黑暗角落里，一定會吃一驚的。他忽然彎下腰去，脫下鞋子，輕輕放在床前的席子上，又恢復他那發(fā)呆的樣子,待著不動。 在那種可怕的思考中，我們剛指

25、出的那種念頭不停地在他的腦海里翻攪著，進去又出來，出來又進去，使他感受到一種壓力;同時他不知道為什么，會帶著夢想中那種機械的頑固性，想到他從前在監(jiān)獄里認識的一個叫布萊衛(wèi)的囚犯，那人的褲子只用一根棉織的背帶吊住。那根背帶的棋盤格花紋不停地在他腦子里顯現(xiàn)出來。 他在那樣的情形下待著不動，并且也許會一直待到天明，如果那只掛鐘沒有敲那一下——報一刻或報半點的一下。那一下仿佛是對他說:“來吧！” 他站起來，又遲疑了一會，再側(cè)耳細聽，房子里一點聲音也沒有，于是他小步小步一直朝前走到隱約可辨的窗邊。當時夜色并不很暗，風高月圓，白云掩映;云來月隱，云過月明，因此窗外時明時暗，室內(nèi)也

26、偶得微光。那種微光,足使室內(nèi)的人行走,由于行云的作用,屋內(nèi)也乍明乍暗，仿佛是人在地下室里，見風窗外面不時有人來往一樣，因而室內(nèi)黯淡的光也忽強忽弱。冉阿讓走到窗邊,把它仔細看了一遍，它沒有鐵閂，只有它的活銷扣著,這原是那地方的習慣。窗外便是那園子。他把窗子打開，于是一股冷空氣突然鉆進房來,他又立刻把它關上。他仔仔細細把那園子瞧了一遍，應當說,研究了一遍。園的四周繞著一道白圍墻,相當?shù)停菀自竭^。在園的盡頭，圍墻外面，他看見成列的樹梢,彼此距離相等，說明墻外便是一條林蔭道,或是一條栽有樹木的小路。 次日破曉，卞福汝主教在他的園中散步。馬格洛大娘慌慌張張地向他跑來?！拔业闹鹘蹋业闹鹘?/p>

27、，”她喊著說，“我的主教，那個人已經(jīng)走了!銀器也偷去了?！遍T開了，一群狠巴巴的陌生人出現(xiàn)在門邊。三個人拉著另一個人的衣領。那三個人是警察，另一個就是冉阿讓。 卞福汝主教盡他的高年所允許的速度迎上去。“呀!您來了!”他望著冉阿讓大聲說，“我真高興看見您。怎么!那一對燭臺,我也送給您了，那和其余的東西一樣,都是銀的，您可以變賣兩百法郎。您為什么沒有把那對燭臺和餐具一同帶去呢?” 冉阿讓睜圓了眼睛，瞧著那位年高可敬的主教。他的面色，絕沒有一種人類文字可以表達得出來。 (節(jié)選自《悲慘世界》,李丹譯,有刪改) 1.冉阿讓在決定偷銀器和湯勺之前有過怎

28、樣的心理活動？請結(jié)合文本簡要分析。 2.請簡要分析劃線句子在文中的作用。 3.請結(jié)合文本談談“那人醒了”有哪些含義。 第一課時： 1.下列對小說有關內(nèi)容的分析，最恰當?shù)囊豁検牵–） A.作者寫瑪絲洛娃夜里想到要嫁個長官或文書，想到盯著她的辯護人、庭長，主要是為了體現(xiàn)她的墮落和毫無廉恥之心。 B.瑪絲洛娃在站臺上看到聶赫留朵夫后便敲他座位旁邊的窗子，而聶赫留朵夫卻將窗子放下,體現(xiàn)了他對瑪絲洛娃的視而不見。 C.小說中畫線部分的風雨描寫有力地渲染了社會環(huán)境的無情冷漠,推動了故事情節(jié)的發(fā)展，烘托了瑪絲洛

29、娃內(nèi)心的悲傷和凄慘無助的處境，也暗示了瑪絲洛娃的悲慘命運。 D.小說節(jié)選部分采取了倒敘的手法，描述了瑪絲洛娃被聶赫留朵夫拋棄的情形，對瑪絲洛娃和聶赫留朵夫的性格塑造都很完整、全面。 2.請以時間先后為順序，概括瑪絲洛娃對聶赫留朵夫的情感發(fā)生了怎樣的變化。 ①愛戀。瑪絲洛娃期盼著聶赫留朵夫歸來，急切地要見聶赫留朵夫； ②怨恨。聶赫留朵夫在列車上喝酒玩樂，她的內(nèi)心充滿了對他的怨恨，想以死來報復他。 ③絕望。從火車站回來后，瑪絲洛娃徹底埋葬了自己與聶赫留朵夫之間的往事。 3.小說第6段中對聶赫留朵夫和另一個軍官的描寫

30、有什么不同？這樣的安排有什么作用？ 不同：有詳有略。①對聶赫留朵夫的描寫帶有瑪絲洛娃的主觀感受，更加深入、細致，抓住了他的穿著、神態(tài)、動作等，如“穿著緊身的馬褲和雪白的襯衫”“不知在笑些什么”“動手把窗子放下”等；②對另一個軍官的描寫客觀、簡單，只抓住了他的動作。 作用：①從側(cè)面突出了瑪絲洛娃的形象；②推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文瑪絲洛娃思想上的巨變埋下了伏筆。 第二課時： 1.冉阿讓在決定偷銀器和湯勺之前有過怎樣的心理活動？請結(jié)合文本簡要分析。 ①放銀器的位置離自己很近,應該容易拿到；②這些東西有很高的價值,可以賣很多錢；

31、 ③政府剝削了自己很多錢；④自己剛從監(jiān)獄里出來,不應該再偷東西。 【解析】解答本題時,需要從文中找到冉阿讓決定偷銀器和湯勺之前的相關描寫，篩選出與冉阿讓的心理活動有關的內(nèi)容,然后進行歸納。如“那些東西就在那里。只有幾步路”表明他心里想的是銀器的位置近，很容易拿到；“那些東西郎多重啊!并且是古銀器,連那大勺至少可以賣二百法郎”表明他在心里衡量銀器的價格；“假使‘官府'沒有‘偷盜’他”，表明他想到政府對自己的剝削；他幾次猶豫,想到監(jiān)獄里的人，表明他心里記著自己剛從監(jiān)獄里出來，不應該再偷東西。 4.請簡要分析劃線句子在文中的作用。 ①委婉地寫出

32、了冉阿讓所進行的長時間的復雜的心理斗爭的結(jié)果:決定偷銀器。 ②承上啟下，既承接上文冉阿讓復雜的心理活動，也引出下文他實施偷盜的情節(jié)。 【解析】解答本題，可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面來分析。從內(nèi)容上看，“待著不動”“也許會一直待到天明”反映了冉阿讓的心理斗爭時間之長，而“來吧”暗示冉阿讓最終做出了偷盜的決定。從結(jié)構(gòu)看，畫線何子獨立成段，上文寫的是冉阿讓的思想斗爭過程，下文寫的是他偷盜的情節(jié)，這一段起到了承上啟下的過渡作用。 5.請結(jié)合文本談談“那人醒了”有哪些含義。 ①冉阿讓半夜睡醒了；②“偷盜”的想法在冉阿讓心里再次萌發(fā)；③卞福汝主教的寬容和神性使冉阿讓內(nèi)心的善良復蘇。 【解析】“那人醒了”中，“那人”指冉阿讓；“醒了”表面上指冉阿讓半夜睡醒了，實際上也指冉阿讓內(nèi)心想法的萌發(fā),他看到銀器有了偷盜的欲望，這是“偷盜”的想法醒了。卞福汝主教不僅沒有揭發(fā)冉阿讓，反而把銀器送給了他，使他的內(nèi)心受到了觸動，萌發(fā)了改惡向善的思想，這是他的靈魂“醒了”。