《2020版高中語文 第一單元 五、不義而富且貴于我如浮云課件 新人教版選修《先秦諸子選讀》.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高中語文 第一單元 五、不義而富且貴于我如浮云課件 新人教版選修《先秦諸子選讀》.ppt（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元論語選讀,五、不義而富且貴，于我如浮云,溫馨晨讀 雞聲茅店月，人跡板橋霜,自主積累 博觀而約取，厚積而薄發(fā),合作探究 奇文共欣賞，疑義相與析,,,,,欄目索引,,,溫馨晨讀 雞聲茅店月，人跡板橋霜,高貴 看到有些人為了獲取金錢和權(quán)力毫無廉恥，可以干任何出賣自己尊嚴的事，然后又依仗所獲取的金錢和權(quán)力毫無顧忌，肆意凌辱他人的尊嚴，我為這些人靈魂的卑鄙感到震驚，于是我懷念高貴。 高貴，曾經(jīng)是許多時代最看重的價值，被看得比生命還重要，現(xiàn)在似乎很少有人提起了。中外哲人都認為，人要有做人的尊嚴，要有做人的基本原則，在任何情況下都不可違背，如果違背，就意味著不把自己

2、,哲思短章,當人了。今天的一些人就是這樣，不知尊嚴為何物，不把別人當人，任意欺凌和侮辱，而根源正在于他沒有把自己當人，事實上你在他身上也已經(jīng)看不出絲毫人的品性。高貴者的特點是極其尊重他人，他的自尊正因此得到了最充分的體現(xiàn)。人的靈魂應該是高貴的，人應該做精神貴族，世上最可恨也最可悲的豈不是那些有錢有勢的精神賤民？,1.不管人責，但求自盡。申居鄖西巖贅語 賞讀: 不管別人的責備對還是不對，只求自己盡到責任就行了。 2.不矜細行，終累大德。尚書旅獒 賞讀: 如果在一些小節(jié)上不謹慎，就會連累高尚品德的養(yǎng)成。,,修身名句,,返回,,自主積累 博觀而約取，厚積而薄發(fā),1.通假字 富而可求也

3、，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之_______________________ 久要不忘平生之言______________________ 若臧武仲之知________________________,,答案,“而”通“如”，如果,“要”通“約”，貧困,“知”通“智”，聰明,,2.一詞多義,答案,道,,不以其道得之 任重而道遠 從酈山下，道芷陽間行 度道里會遇之禮畢 行軍用兵之道 師者，所以傳道受業(yè)解惑也 不足為外人道也 來吾道夫先路也,正當?shù)姆椒?道路,取道,路上、行程,方法、謀略,主張、思想或道理,說、講,通“導”，引導,,,,,,,,,,答案,修,,德之不修 乃重修岳陽樓 則修文德以來之 鄒忌修

4、八尺有余 不期修古，不法?？?其修士不能以貨賂事人 掌修國史,培養(yǎng),修建、修理,整飭、治理,長，指身高,研究、學習,善、美好,著、撰寫,,,,,,,,,答案,于,,子問公叔文子于公明賈 君子之于天下也 乃設(shè)九賓禮于廷 而君幸于趙王 燕王欲結(jié)于君 青，取之于藍 而青于藍,向,對于,在,引出動作的施動者,跟、同,從,比,,,,,,,,,答案,信,,信乎，夫子不言、不笑、不取乎 余固笑而不信也 杳無音信 犧牲玉帛，弗敢加也，必以信,真實、不虛,相信,音訊、消息,誠信,,,,,3.古今異義 飯疏食飲水 今義：喝水。 古義：________ 子路問成人 今義：人發(fā)育成熟或成年的人。 古義：_______

5、_______,,答案,喝冷水。,完美無缺的人。,今之成人者何必然 今義：事理上確定不移的。 古義：____________ 造次必于是 今義：表示后一事緊接著前一事，后一事往往是由前一事引起的。 古義：____________,,答案,一定要這樣。,在這件事上。,4.詞類活用 (1)名詞的活用 名詞作動詞 義然后取___________ 飯疏食飲水______ 以告者過也_______ (2)形容詞的活用 形容詞作動詞 不義而富且貴________________,,答案,符合道義,吃(飯),犯錯誤,取得富，取得貴,5.文言句式 富與貴，是人之所欲也_________ 以告者過也______

6、____________________ 文之以禮樂________________ 德之不修，學之不講________________,,答案,判斷句,省略句，“以”后省略“之”。,狀語后置句,賓語前置句,返回,,合作探究 奇文共欣賞，疑義相與析,主旨歸納,本課所錄選文都圍繞一個“義”字展開，孔子主張安貧樂道，見利思義，見得思義，將合乎道義作為一切行為的準則?？鬃铀鶑垞P的義這種價值取向深刻影響著中華民族的精神，至今仍然具有很強的現(xiàn)實意義。,重點突破,一、孔子對待富貴財利和貧窮微賤的基本態(tài)度和總的原則是什么？,提示孔子并不鄙視富貴財利，也不反對人們追求富貴和財利，只是反對以不正

7、當?shù)氖侄沃\取富貴和財利。富貴如果合乎道義，自可坦然求取，即便是手拿鞭子的下等差役也不妨去做；若不合道義，寧可安守貧賤而不改其樂。 孔子也并非崇尚貧賤，而是崇尚在貧賤的生活中依然堅守道義，踐履道義，不以貧賤移操守。“貧與賤，是人之所惡也；不以其道得之，不去也。” 在孔子的眼中，貧寒和富貴都不是問題，問題只在于貧寒而不能踐行道義，謀求富貴而不擇手段。在富貴財利面前，孔子執(zhí)著于道義，主張“見利思義”；在貧賤、富貴和道義之間，孔子首選道義。道義是君子一切行為必須遵循的基本原則，君子無論何時何地，都不能背離這一原則，都必須按照義的規(guī)定去做。,,答案,二、孔子認為什么是完善的人格？孔子對君子的道德修養(yǎng)提出

8、了什么要求？,提示孔子認為，具備完善人格的人，應當富有智慧、克制、勇敢、多才多藝和禮樂修飾；應當做到在見利見危和久居貧困時，能夠思義、授命、不忘平生之言，尤其是“見利思義”這一主張，即遇到有利可圖的事情，要考慮是否符合義，不義則不為，對后世產(chǎn)生了極大影響。 孔子對君子的道德修養(yǎng)提出的要求是“義之與比”“義以為上”，言行要合仁、禮要求，要有勇且慎勇。處世嚴肅靈活，不厚此薄彼。符合于仁、禮要求的，就是義。“勇”，就是果敢、勇敢。孔子把“勇”作為實行“仁”的條件之一，“勇”，必須符合“仁、義、禮、智”，才算是勇，否則就是“亂”。,,答案,三、怎樣理解孔子所講的“義”和“勇”？,提示孔子說：“祭祀別人

9、的先人，是諂媚；遇到符合道義的事不敢做，是懦夫。” 孔子說：“見義不為，無勇也?！彼?，君子應當見義而為。又說：“仁者必有勇，勇者不必有仁。”也就是說，具有仁義德行的人，必定有勇。勇于什么呢？勇于仁，勇于義。但有勇的人卻不一定具有仁義的德行，因為有些所謂勇者，只是勇于做壞事，為非作歹，或者只是不問青紅皂白的勇。所以孔子強調(diào)說：“君子義以為上。君子有勇而無義為亂，小人有勇而無義為盜?！本討冀K把義作為至高無上的準則。如果只是有勇而無義，就會犯上作亂。只有把義與勇相融相合，統(tǒng)為一體才能真正做到見義而為。,,答案,文本審美,精練形象，韻味深長 藝術(shù)性很強的精美語言，必須具備高度的精確性、形象性

10、，具有強烈的感情色彩，能充分地表現(xiàn)深刻的思想內(nèi)涵。論語的語言，雖說基本風格樸素簡潔，卻也文采富贍，既精練含蓄，又韻味深長，處處流金溢彩，時時擲地有聲，其表現(xiàn)的內(nèi)在的深度和視野的廣闊無與倫比。如“歲寒，然后知松柏之后彫也”(論語子罕)，這不僅是對松柏的禮贊，更概括了豐富的生活內(nèi)蘊和社會現(xiàn)象，象征了堅貞不屈的偉大人格，形象鮮明，意境高遠，賦予了后世人許多的詩情畫意。從左思詠史詩中的“郁郁,澗底松”，到杜詩中的“新松恨不高千尺”，到樂府詩中的“松柏有本性”，再到當代的“本性解耐寒，風霜奈其何”(陳毅詩選)以及數(shù)千百計的詠松詩詞、松柏圖、松鶴圖，無不從孔子這里得到最初的啟迪。又如“子在川上曰：逝者如斯

11、夫，不舍晝夜！”感慨時光流逝，警策人們奮斗不已，含蘊極富。毛澤東在水調(diào)歌頭長沙中加以引用，勉勵我們?yōu)樽鎳睒s自強不息。再如“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”，含意深永，金鏗玉振，古往今來，不知激勵過多少志士仁人在險惡的環(huán)境中守志不移，真是常讀常新令“懦者振”的至理名言。又如“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦,在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云”(論語述而)，用簡潔樸素的筆致，勾畫出一個安貧樂道者的心理狀態(tài)，平凡而又高潔，令人向往之至，在今天彌顯其珍貴。文學語言力求用最經(jīng)濟的筆墨表現(xiàn)盡可能豐富的內(nèi)容，使讀者感到嚴謹而又豐滿，精練而韻味無窮。正如古人所言：“文貴精，不貴多?！睆娬{(diào)“含不盡之意見于言外”“

12、言有盡而意無窮”。論語中很多語言就是這種語言最早而經(jīng)典的創(chuàng)造。,形象化是藝術(shù)語言的主要特點。藝術(shù)性很高的語言，要求細膩地描繪客觀事物的情狀，抒發(fā)作者的思想感情，使讀者如歷其境，如見其人，如觸其物，如聞其聲，獲得具體的審美感受。論語無論對人物刻畫，還是環(huán)境繪制、氣氛渲染、細節(jié)描寫，都十分生動真切。如“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸”(論語先進)，輕輕幾筆，勾勒出一幅色彩鮮明的游春圖，把春回大地之時，一群生氣勃發(fā)的青少年，于麗日和風之中，到沂河洗澡，舞雩臺吹涼風，自由自在游玩歌唱的歡快情景再現(xiàn)在我們的面前，使我們欣羨極了，真是文情并茂，生趣盎然。又如“顏淵,死，子哭之慟。門人曰：子慟矣？子曰：有慟乎？非夫人之慟而誰為？”論語先進寫孔子的得意門生顏回死時，孔子哭得很悲傷，悲傷到自己也不知道痛哭的程度已“慟”了，而要學生來提醒。提醒后，他仍昏昏然，如在夢中一般，情癡意迷，尚不自覺。覺后反而要問：“我真的太傷心了嗎？我不為這樣的人傷心，還為什么人傷心呢？”表現(xiàn)情感，一而再疊，再而三疊，情貌并出，十分傳神。,,返回,