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1、語文園地四 ［教學目標］ 1.認識6個生字，會寫2個生字，學習新筆畫“”，初步建立反義詞的概念。 2.拓展積累詞語，能運用詞語說說自己喜歡的季節(jié)。 3.能展示自己借助姓名認識生字的成果，激發(fā)在生活中自主識字的興趣。 4.積累有關惜時的名言，懂得珍惜時間。 5.和大人一起讀《小松鼠找花生》，了解花生的果實長在地下這一生活常識。 ［教學重難點］ 1.認識6對反義詞并積累，學寫2個生字。 2.積累有關惜時的名言，懂得珍惜時間。 ［教學課時］2課時 第一課時 ［課時目標］ 1.認識6個生字，會寫2個生字，學習新筆畫撇點，初步建立反義詞的概念。（重點） 2.拓展積累詞語，能運

2、用詞語說說自己喜歡的季節(jié)。（重點） 一、創(chuàng)設情境，導入新課 1.請兩個高矮相差較大的小朋友，說不同。 2.你們剛才用了“高矮”這兩個詞，今天，我們就來學習6對像這樣意思相反的反義詞。 二、識字加油站 1.教師領讀書上的音節(jié)，學生跟讀。 2.教師指導書寫“女”和“開”，落實“女”字的撇點筆畫名稱。 3.課件展示6對反義詞，結合生活實例辨析區(qū)別。 4.游戲鞏固。（開展“卡紙牌”游戲，一個人出一個字，另一個迅速找出它的反義詞） 三、字詞句運用 1.學生齊讀書上的詞語，教師指名讀。 2.教師用多媒體課件展示四季的特征物，并讓學生說出它們分別是哪個季節(jié)的。 3.讓學生以“我最喜歡

3、的季節(jié)”為題說幾句話，教師指名說一說。 四、課堂小結 這節(jié)課我們初步認識了反義詞，并且積累了關于季節(jié)的詞語。 第二課時 ［課時目標］ 1.能展示自己借助姓名認識生字的成果，激發(fā)在生活中自主識字的興趣。（重點） 2.積累有關惜時的名言，懂得珍惜時間。（難點） 3.和大人一起讀《小松鼠找花生》，了解花生的果實生長在地下這一生活常識。 一、展示臺 1.將學生的姓名卡、作業(yè)本上的姓名在投影中展出，請學生認讀。學生讀對名字，那位被讀到名字的同學就起立告知正確，評價后再全班跟讀。 2.每位同學將自己的作業(yè)本、姓名卡放在桌面上，學生可在教室內走動，主動認讀姓名，不認識的字就向別人請教

4、。 3.開展班級“姓名識字大王”評選活動。 二、日積月累 1.鼓勵學生借助拼音把名言讀正確，根據學生實際正音，可關注“于、陰、金”等字的發(fā)音，鞏固“一”字的變調。 2.引導學生交流不明白的地方，幫助學生了解名言的大致意思。 （1）“一年之計在于春,一日之計在于晨”比喻凡事要早做打算，開頭就要抓緊。 （2）“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”說明了時間很寶貴，應珍惜時間。 3.在熟讀的基礎上練習背誦，采用指名讀、同學推薦讀、師生合作讀、填空等方式進行背誦積累。 4. 學有余力的同學可以說說其他惜時的名言。 三、和大人一起讀 1.學生根據課文標注的拼音，輕聲讀，標出自己不認識的字

5、詞以及不理解的句子。 2.教師帶領學生朗讀，并指名朗讀。 3.小組討論：是誰把花生摘走了呢？ 4.拓展實踐，續(xù)編故事。 （1）討論：小松鼠后來有沒有找到花生？它是怎樣找到的？小松鼠找到花生后會怎樣呢？ （2）小組內講故事。教師指名上臺講給大家聽。 四、課堂小結 師：通過這節(jié)課的學習，你學到了哪些新知識？ ［教學反思］ 在本單元的語文園地教學中，我將“日積月累”部分作為重點內容，在認讀、識記的基礎上，鼓勵學生積累好句。 不足之處在于，我在引導學生交流名言意思時，當有學生回答不出問題時，太過急于補充，代替學生說出答案。在今后的教學中我應給予學生多一點時間思考，多一點耐心，相信會有更多意想不到的驚喜。