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1、寫作?學寫書信?教案1 寫作 學寫書信 教學目的: 1、知道書信是人們交流思想感情，傳遞信息的重要手段。 2、掌握書信的根本格式，學會寫書信。 3、把握書信語言的特點，正確的表情達意。 4、堅持運用書信的形式與人交往，書信練筆。 教學重點： 掌握書信的根本格式，學會寫書信 教學難點： 把握書信語言的特點，正確的表情達意。 教學課時:2課時 教學過程： 一、導入新課： 師：同學們，我們能在一起上課，老師很快樂。大家說，我們能成為朋友嗎？說起朋友，假如他們遠在他方，你會用什么方式和他們聯(lián)絡(luò)呢？ 〔打 發(fā)

2、短信發(fā)郵件加QQ好友〕 師：確實，這些都是非常好的聯(lián)絡(luò)方式。我也有許多朋友，還有許多像你們一樣的學生朋友，我們除用這些以外，還經(jīng)常用寫信進展交流呢。因為信件接收到以后就會留下永遠的紀念。沒事的時候，翻閱信件，從字里行間去感受師生之間、朋友之間濃濃的友情，真是一種享受。而且有時候有些話不方便說，比方和好朋友吵架了，要和爸爸媽媽說說心里話呀，這就更需要用信件來幫助了。所以這節(jié)課我們就來學寫書信。 二、例文導學 師：寫信一點兒也不難，想跟對方說什么就說什么，一一寫清楚、寫明白就行了。當然，寫信和平時的作文是有所不同的。怎么不同呢？下面咱們一起學習蘇霍姆林斯基的?致女兒的信?。[出例如信全文] 閱讀考慮：1、結(jié)合本文及以前接觸過的書信，說說書信的根本格式。 2、這篇書信答復了女兒提出的什么問題？ 3、談談這篇書信的語言特點?！　? 合作交流：針對上面問題，學生合作探究，討論交流。 老師明確：1、書信的根本格式包括：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名及日期六個部分，有時也可部分省略。 2、這篇書信答復了女兒“什么是愛情〞這一問題。