《部編版一年級語文上冊 《金木水火土》教案與教學(xué)反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版一年級語文上冊 《金木水火土》教案與教學(xué)反思（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《識字2 金木水火土》 ［教學(xué)目標(biāo)］ 1.會認(rèn)“一、二、三”等7個生字，會寫“一、二”等4個生字和橫、豎2種筆畫。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3.認(rèn)識田字格，并能在田字格中正確、美觀地書寫漢字。 4.提高學(xué)生的識字能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，并能在田字格中正確、美觀地書寫。 ［教學(xué)課時］1課時 一、直接導(dǎo)入，學(xué)習(xí)兒歌 1.課件出示：一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。 2.教師范讀一遍，引導(dǎo)學(xué)生思考：你從兒歌中知道了什么？ 3.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“三、四、上”的讀音，把字音讀準(zhǔn)確。 4.學(xué)生自己

2、朗讀，對照生字表圈出課文生字。 二、學(xué)習(xí)“一二三四五，金木水火土” 1.教師出示課文會認(rèn)生字：一、二、三、四、五、上、下。 2.認(rèn)讀生字。教師范讀字音，學(xué)生認(rèn)真聽，練習(xí)讀，教師指導(dǎo)發(fā)音。 3.識記字形。 (1)識記“一”，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)： 設(shè)置情境引導(dǎo)：出示一根小木棒，引導(dǎo)認(rèn)知。（木棒豎起來是“1”，橫著也是“一”。）記憶：一根木棒“1 1 1”，一根木棒“一 一 一”。 (2)一根木棒是“一”，那么兩根木棒呢？（引導(dǎo)學(xué)生知道兩根木棒疊加是“二”，三根木棒疊加是“三”，認(rèn)讀、識記。） (3)那么“四”和“五”還是在上面加橫嗎？（教學(xué)“四、五”，引導(dǎo)識記） (4)出示不同數(shù)量的圖

3、片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，理解字義。 (5)“上”和“下”對比區(qū)分識記。 4.出示會認(rèn)字，指名學(xué)生認(rèn)讀，鞏固字音。 5.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，理解“金木水火土”。 （1）出示與“金木水火土”相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說自己的理解。 （2）分別出示生活中與“金木水火土”相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感知字的含義。 6.小結(jié)：金、木、水、火、土是大自然中基本的事物。 三、指導(dǎo)書寫 1.（出示：一、二、三、上）指名認(rèn)讀，鞏固字音。 2.同學(xué)們已經(jīng)會認(rèn)這些生字了，并能準(zhǔn)確地讀出來，那你們想把它們寫好嗎？ 3.認(rèn)識田字格。（課件出示課后習(xí)題2中的田字格圖片，引導(dǎo)認(rèn)識豎中線和橫中線。觀察“上”

4、字各筆畫在田字格中的位置。） 4.教師在黑板上范寫“上”。（師邊寫邊提示：先寫豎，再寫右邊短橫，最后寫長橫收筆。） 5.教學(xué)其他生字。（注意先教學(xué)筆順，然后再引導(dǎo)書寫。） 6.學(xué)生自由練習(xí)，師巡視并針對性指導(dǎo)。 四、小結(jié) 1.師：今天我們學(xué)習(xí)了一首兒歌《金木水火土》，并且會認(rèn)、會寫課文中的生字了，大家真是太棒了。現(xiàn)在請大家再讀一讀課文，讀準(zhǔn)、讀順。 2.再讀課文，練習(xí)背誦。 ［教學(xué)反思］ 本課是一首兒歌。在教學(xué)時，我主要引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，并在熟讀的基礎(chǔ)上背誦下來。學(xué)生都能積極地跟著我的引導(dǎo)開動大腦。由于低年級學(xué)生識字、寫字的能力還有待提高，所以在教學(xué)時，雖然我運(yùn)用聯(lián)系生活、觀察圖片等方式幫助學(xué)生認(rèn)讀并書寫生字，但是效果并不好，很多學(xué)生雖然會讀，但是書寫能力不強(qiáng)。因此在以后的教學(xué)中，我將盡可能多花一點(diǎn)時間，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，提高他們的書寫能力。