《幼兒園健康教育活動(dòng)教案《食物旅行記》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園健康教育活動(dòng)教案《食物旅行記》（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 幼兒園健康教育活動(dòng)教案《食物旅行記》 一、活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解食物在人體內(nèi)的消化、吸收過(guò)程和消化系統(tǒng)各器官的功能2、初步知道要怎么保護(hù)它們二、活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，字卡三、活動(dòng)過(guò)程（一）、故事導(dǎo)入1、教師講述故事教師：今天小諾老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫《食物旅行記》，將故事之前，小諾老師有一個(gè)小要求，那就是請(qǐng)小朋友們安靜地、認(rèn)真地聽(tīng)，講完之后小諾老師可是有問(wèn)題要問(wèn)你們的啊。2、提問(wèn)： （1）教師：故事的名字是什么??？幼兒：《食物旅行記》。（2）教師：故事中都有誰(shuí)??？幼兒：面條先生、導(dǎo)游。（3）教師：面條先生第一站去了哪里??？幼兒：口腔。 （4）教師：面條先生第二站去了哪里??？

2、幼兒：食道。（5）教師：面條先生第三站去了哪里?。坑變海何?。（6）教師：面條先生第四站去了哪里??？幼兒：小腸。（7）教師：面條先生第五站去了哪里啊？幼兒：大腸。（8）教師：最后，面條先生變成了什么排出了人的體外？幼兒：糞便。（二）、結(jié)合掛圖，認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)各器官的名稱1、教師：故事中的面條先生在人體中旅行了一次，你們想不想看看他去的地方都是什么樣子的？2、出示掛圖，一部分一部分地出示，并出示字卡。 3、提問(wèn)：這里是哪里??？分別是：口腔、食道、胃、小腸和大腸。 4、教師總結(jié)：從口腔到大腸。 （三）、結(jié)合故事內(nèi)容，了解消化系統(tǒng)個(gè)器官的作用1、教師：為什么面條先生在口腔中變成了小碎塊了呀？口腔有

3、什么作用?。坑變海阂?yàn)檠例X把它嚼碎了。咀嚼和吞咽，一個(gè)功能是把食物嚼碎，另一個(gè)功能上就是把食物咽下去。2、教師：那我們把食物從口腔咽下去之后，食物到了哪里了呀？食道的作用是什么??？幼兒：食道，運(yùn)輸食物。3、教師：為什么面條先生在胃里會(huì)頭很痛，還感覺(jué)動(dòng)來(lái)動(dòng)去的呀？為有什么作用??？幼兒：因?yàn)樗谖咐?，分泌胃液消化食物食物進(jìn)入胃里，胃就會(huì)分泌胃液，并且開(kāi)始一動(dòng)一動(dòng)的，這樣時(shí)在消化食物，所以面條先生才會(huì)頭痛并且動(dòng)來(lái)東去的。4、教師：細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)地小腸有什么作用呢？吸收了面條先生的什么呀？幼兒：吸收營(yíng)養(yǎng)，吸收了面條先生的營(yíng)養(yǎng)。5、教師：大腸有什么作用呢？幼兒：形成、暫存和排泄糞便。（四）、如何合理地促進(jìn)消

4、化1、教師：我們剛剛說(shuō)的食物的旅程是從口腔開(kāi)始的到大腸結(jié)束，這是我們身體的消化系統(tǒng)，我們每天吃的東西都是這樣消化吸收地。2、提問(wèn)（1）教師：我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們。我們每天吃飯的時(shí)候，是吃飽了就不吃了，還是不管吃沒(méi)吃飽就是使勁兒地吃?。繛槭裁窗?？幼兒：吃飽了就不吃了，因?yàn)橄涣?，胃里的食物多了，就消化不了啦。?）教師：我還有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們，我們每天九點(diǎn)鐘，洗了手之后都干什么?。坑變海撼运處煟撼运惺裁春锰幇?？幼兒：有營(yíng)養(yǎng)，能補(bǔ)充水分，能長(zhǎng)高，還能幫助消化。（3）教師：老是還有一個(gè)更難得問(wèn)題，我們每天都喝水，誰(shuí)知道喝水有什么好處啊？幼兒：能排毒，補(bǔ)充水分，解渴，還能幫助消化。（4）教師總結(jié)：我們平時(shí)應(yīng)該多吃水果，蔬菜，多喝水，養(yǎng)成按時(shí)大便的習(xí)慣，這樣食物的殘?jiān)湍茼樌麑?duì)排除身體了。（五）、拼圖游戲今天小諾老師還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友，看看是誰(shuí)呀？（小草莓）小草莓有難題了，他聽(tīng)說(shuō)面條先生在人的身體里旅行了一次，他也想去旅行一次，睡能當(dāng)一次小導(dǎo)游，幫小草莓完成他的旅行呢。 12 3