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1、內(nèi)蒙古察哈爾右翼后旗高三下學(xué)期語文二?？荚囋嚲? 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共3題；共8分) 1. （4分） (2019高三上蚌埠期中) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 文明不僅是倡導(dǎo)、教育出來的，也是管出來的。 中外社會文明史就能發(fā)現(xiàn)，（ ）。去日本旅游的人，往往會感慨于其公共文明：一絲不茍的垃圾分類，不留一片垃圾在體育賽場，井然有序的公共場所……究其源頭，1948年出臺的《輕犯罪法》 。即便如此，上世紀(jì)80年代，富起來的日本人在走出國門也產(chǎn)生過大聲喧嘩、不守秩序，以至于日

2、本媒體寫社論提示國民文明出游?？梢?，約束是壓艙石，一旦脫離執(zhí)法環(huán)境、缺少了剛性約束，已經(jīng)提升的文明素質(zhì)也可能又倒退回去。又比如，許多人羨慕歐美國家立法保護(hù)小動物，殊不知養(yǎng)犬人身上背負(fù)的義務(wù)條款 ：上保險、打疫苗、戴口套，攻擊性犬的主人還需在庭院明顯處豎立標(biāo)牌，等等。在現(xiàn)代社會，法律規(guī)則就是在權(quán)利與義務(wù)之間的那條繩子，松緊適度、兩頭不落，才能讓更多人知邊界、明事理、懂規(guī)矩、不逾矩。正是因為醉駕入刑，“開車不喝酒，喝酒不開車”在中國社會___________；正是因為“失信者黑名單”制度持續(xù)發(fā)力，欠債故意不還的老賴開始減少。“一時不文明，時時受約束；一處不文明，處處受阻礙”，只有形成這樣的鮮明導(dǎo)向

3、，才能讓文明的舉止始于自發(fā)、成于自覺。 （1） 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A . 分析 功德無量 數(shù)不勝數(shù) 風(fēng)靡一時 B . 梳理 功不可沒 數(shù)不勝數(shù) 蔚然成風(fēng) C . 分析 功不可沒 擢發(fā)難數(shù) 風(fēng)靡一時 D . 梳理 功德無量 擢發(fā)難數(shù) 蔚然成風(fēng) （2） 下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A . 如果要提高社會的文明素養(yǎng)，就必須加大持續(xù)管理的力度 B . 只有加大持續(xù)管理的力度，才能不斷提高社會的文明素養(yǎng) C . 一個社會的文明素養(yǎng)，既是持續(xù)管理的結(jié)果，也是歷史演進(jìn)的結(jié)果 D . 一個社會的文明素養(yǎng)，既是歷史演進(jìn)的結(jié)

4、果，也是持續(xù)管理的結(jié)果 （3） 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A . 上世紀(jì)80年代，富起來的日本人在走出國門時也現(xiàn)過大聲喧嘩、不守秩序．以至于日本媒體寫社論提示國民文明出游。 B . 上世紀(jì)80年代，富起來的日本人在走出國門時也產(chǎn)生過大聲喧嘩、不守秩序的問題，以至于日本媒體寫社論提示國民文明出游。 C . 上世紀(jì)80年代，富起來的日本人在走出國門時也產(chǎn)生過大聲喧嘩、不守秩序，以至于日本媒體寫社論提醒國民文明出游。 D . 上世紀(jì)80年代，富起來的日本人在走出國門時也出現(xiàn)過大聲喧嘩、不守秩序的現(xiàn)象，以至于日本媒體寫社論提醒國民文明出游。 2. （2分

5、） 下列句子中,沒有語病的一項是（ ） A . 中國的新聞媒體應(yīng)該認(rèn)識到,報道中出現(xiàn)我國企事業(yè)單位或組織的名稱時,如果只冠以外來語而不標(biāo)注漢字解釋,將會對國家的形象造成損害。 B . 據(jù)說,由于電價形成機(jī)制不順,火電企業(yè)持續(xù)大面積虧損,導(dǎo)致企業(yè)生產(chǎn)積極性受到抑制,以至全國很多地方出現(xiàn)了“電荒”。 C . 在新加坡舉辦的首屆青奧會,充分利用現(xiàn)有的設(shè)備資源和體育場館,不但沒有出現(xiàn)資金虧空,而且創(chuàng)造了2億美元的盈利。 D . 強(qiáng)冷空氣繼續(xù)南下補(bǔ)充,明天早晨,市區(qū)最低氣溫將下降7℃至9℃左右,郊區(qū)最低氣溫將在5℃左右。 3. （2分） (2019高二上西城期中) 下列各項表述有錯誤的一

6、項是（ ） A . 《鄒忌諷齊王納諫》、《馮諼客孟嘗君》出自《戰(zhàn)國策》?！稇?zhàn)國策》是一部紀(jì)傳體歷史著作，主要記載戰(zhàn)國時期各國謀臣策士的政治主張和縱橫捭闔、爾虞我詐的故事。 B . 《左傳》，相傳春秋末年左丘明所作，又名《春秋左氏》，與《公羊傳》、《谷梁傳》合稱“春秋三傳”，是中國第一部敘事詳細(xì)的編年體史書，儒家經(jīng)典“十三經(jīng)”之一。 C . 《蘇武牧羊》選自《漢書》，《漢書》是一部斷代體史書，分為紀(jì)、表、志、傳四部分，共100篇。 D . “二十四史”是指清代乾隆時規(guī)定的自《史記》至《明史》的歷代24部紀(jì)傳體史書。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共24分) 4. （6分） (2

7、019高二下長沙期中) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 提筆忘字：科技進(jìn)步導(dǎo)致文化衰退？ 日前美國《洛杉磯時報》的一則報道一石激起千層浪：“由于使用拼音發(fā)手機(jī)短信及電腦打字正在取代擁有數(shù)千年傳統(tǒng)的一筆一畫漢字書寫，越來越多的中國人不記得如何用筆書寫漢字”。 顯然“提筆忘字”不是個別現(xiàn)象，否則也不會吸引國內(nèi)諸多媒體紛紛發(fā)表報道和評論。雖然現(xiàn)在用得著手寫的地方越來越少，但在偶爾出現(xiàn)需要的時候，如寫個便條，填個表格，答個試卷等等，“提筆忘字”卻并非偶爾。此時，人們的解決之道頗為典型：不再去翻新華字典，而是掏出手機(jī)按幾個按鍵，用拼音打出忘了的字，“鍵盤依賴癥”，就是這樣活靈活現(xiàn)。 其實自從選

8、擇了現(xiàn)代化發(fā)展之路，漢字手寫被更為高效和標(biāo)準(zhǔn)的鍵盤輸入所替代就是必然結(jié)果。御牛耕地，燒火做飯，這些中國人千百年來賴以糊口吃飯的基本技能，都在逐漸退出歷史舞臺，生存和生活技能的更新?lián)Q代，是人類文明逐漸進(jìn)步的伴隨現(xiàn)象，這是生產(chǎn)力不斷上升的結(jié)果，是歷史的必然。然而，對于漢字書寫的淡忘，卻絕對是中華文化──至少是傳統(tǒng)文化的衰退。 相對于其他生存和生活技能，漢字書寫還擔(dān)負(fù)著重要的文化傳承作用，因為中國文化之精髓所在就寄托在漢字字形和書寫漢字的手腦配合之中，這是漢字區(qū)別于其他字母類文字的地方，也是臺灣地區(qū)力主要把繁體漢字申報為世界遺產(chǎn)的原因之一。倘若大部分中國人都不再會手書漢字，將是以漢字為基礎(chǔ)的中國文

9、化的重大缺失。作家王蒙曾言：“遺失了中國的傳統(tǒng)文化之精髓與漢字原形，我們成了數(shù)典忘祖的新文盲”。 可是，避免稱為“新文盲”的目標(biāo)絕不是一紙政令或者法律法規(guī)所能達(dá)成的，今天的人們雖然偶爾還會發(fā)出“原來你寫的一手好字啊”這樣的驚嘆，但基本上人們已經(jīng)淡忘雋秀字體所帶來的榮光，因為，寫一手好字已經(jīng)失去了當(dāng)年的實際作用，比如找到更好的工作甚至找到更好的對象；因為，寫一手好字并不能與現(xiàn)在的辦公自動化“無縫銜接”，這是實用主義的選擇，所以政府不能要求人們從高效低碳的無紙化自動辦公環(huán)境中返回，也不可能要求人們在打字更高效的場合必須使用手寫，就像曾經(jīng)的清朝，每年的木蘭秋狝可以保證八旗子弟不忘騎射，但是并不能提

10、升哪怕是保持軍隊?wèi)?zhàn)斗力。 所以，要想阻止“提筆忘字”現(xiàn)象的繼續(xù)惡化，僅僅依靠感慨和呼吁或是一兩條無法施行的法令是不夠的，必須讓能寫一手好字重新成為實用追求，甚至讓手書漢字不僅成為一項技能，更加成為一種普遍認(rèn)同的美的享受──就如同現(xiàn)代社會節(jié)奏再快，也擋不住大家停下來喝杯茶的興致，而我們知道，咖啡和可樂的入侵并沒有讓中國人遺忘飄蕩千年的茶香。 也許，拿起筆享受書寫，比將其看作宏圖重任更加輕松，更加實際。 （1） 下列對“提筆忘字”的相關(guān)敘述，不正確的一項是（ ） A . “提筆忘字”反映的是越來越多的中國人不再一筆一劃書寫漢字，而是在使用手機(jī)或電腦時用拼音進(jìn)行交流的現(xiàn)象。 B .

11、 “提筆忘字”時不去翻字典，而是拿出手機(jī)用拼音打出忘記的字，這種解決問題的辦法，在人們生活中普遍存在。 C . “提筆忘字”如果成為在大部分中國人中都普遍存在的現(xiàn)象，將給以漢字為基礎(chǔ)的中華文化帶來一定程度的損失。 D . “提筆忘字”現(xiàn)象可以不再惡化，但必須讓能夠?qū)懸皇趾米种匦鲁蔀閷嵱米非螅映蔀橐环N對美的享受。 （2） 下列對漢字書寫的表述，不正確的一項是（ ） A . 漢字書寫不僅是生存和生活技能，而且還寄托著中國文化之精髓，擔(dān)負(fù)著重要的文化傳承作用。 B . 無紙化自動辦公比手寫漢字更加高效，也更低碳，所以政府不能要求人們在一切場合使用手寫。 C . 如今寫一手好字

12、已經(jīng)不再令人驚嘆，也失去了以此能夠找到更好的工作和找更好的對象的功用。 D . “提筆忘字”的最實際解決方案是拿起筆來享受書寫，正如中國人停下來喝茶，并享受茶香一樣。 （3） 下列說法與原文意思不相符的一項是（ ） A . 用鍵盤輸入替代漢字手寫是現(xiàn)代化發(fā)展的必然選擇，但淡忘了漢字書寫卻表現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的衰退。 B . 美國媒體率先發(fā)現(xiàn)了中國存在“提筆忘字”的現(xiàn)象，這一報道引起了國內(nèi)媒體的紛紛報道和評論。 C . 臺灣地區(qū)力主要把繁體漢字申報為世界遺產(chǎn)，其原因之一是漢字字形和書寫漢字中寄托了中國文化精髓。 D . 行政指令或法律無法避免出現(xiàn)數(shù)典忘祖的新文盲，正女木蘭秋狝無法提

13、升哪怕是保持軍隊?wèi)?zhàn)斗力。 5. （18分） (2017高二上梅州期末) 閱讀下面的文字，完成小題。 刀勢畫 王斌 那洛陽在清末民初，就是全國水陸交通的重要樞紐和商業(yè)中心。1920年，吳佩孚進(jìn)駐洛陽，洛陽遂成河南省會，軍政要員云集，人口猛增。1932年，國民政府遷都洛陽后，又刺激了商業(yè)的發(fā)展?？箲?zhàn)爆發(fā)開封淪陷時，大批商號來洛陽開業(yè)，更讓洛陽繁華無比，民間藝術(shù)頗多。 洛陽剪紙就是其一。 洛陽剪紙有三種：一種叫復(fù)制剪，就是依葫蘆畫瓢，復(fù)制原來的花樣；另一種叫規(guī)則剪，如結(jié)婚用的喜字；最后一種是創(chuàng)作剪，完全出自藝人的自創(chuàng)，隨心所欲，一蹴而就，為剪紙藝術(shù)中的最高境界。 “創(chuàng)作剪”技藝最深的，

14、在洛陽數(shù)秦百川先生。其作品栩栩如生，涉材廣泛，獨(dú)門絕技更是讓人驚嘆。 剪紙由中國傳入日本，經(jīng)藝術(shù)改良之后很快成為日本高雅藝術(shù)領(lǐng)域中的一朵奇葩，代表人物是一位叫宮田雅之的人。此人通過刀勢表現(xiàn)思想哲學(xué)和藝術(shù)美學(xué)，作品被世人稱之為“刀勢畫”。其畫作具有古典之美、刀勢之美、冷峻之美、心靈之美多層美感。刀勢在紙上所產(chǎn)生的線條配以艷麗的色彩，交相輝映之中，給人一種極大的感染力。 1944年夏，宮田雅之的夫人龍愁秀帶著兒女和丈夫生前得意弟子來到洛陽。當(dāng)?shù)赜讶藛柶鹬腥占艏埶囆g(shù)的話題時，宮田夫人說：“中國的剪紙藝術(shù)還缺少足夠的美術(shù)素養(yǎng)和繪畫基礎(chǔ)，只局限于裝飾作用，所以中國的剪紙只能像土特產(chǎn)一樣批量銷售，卻登

15、不上大雅之堂……” 秦百川先生是一個強(qiáng)烈的愛國主義者，當(dāng)他聽到那些話之后，臉紅得發(fā)燙，立刻招呼弟子拜訪。 龍愁秀和秦先生一交談，知道了自己言語間不慎得罪了人，立刻站起來給秦先生鞠躬致歉。秦先生說：“我接受你的道歉，也想見識一下您丈夫的‘刀勢畫’。雖然中日交戰(zhàn)，但藝術(shù)無疆界。明日9時，在天門廣場咱們現(xiàn)場交流一下，也算為兩國剪紙藝術(shù)做點(diǎn)事吧。” 宮田夫人欣然接受了秦先生的請求。 第二天9時剛到，宮田夫人如約而至。一陣客套之后，比賽正式開始。 那宮田弟子看起來才三十多歲，卻技藝了得，四十分鐘后作品已然完成，懸掛于展廳顯要位置。 那是宮田雅之代表作《白樺湖四季》的翻本。作品巧妙利用了光影元

16、素，將七彩玻璃紙刻貼出惟妙惟肖的白樺樹、月亮、山峰、氤氳、湖水、鳥兒。既有油畫的細(xì)膩、中國水墨畫的詩意，又兼有日本版畫的冷峻內(nèi)斂。既有東方的禪宗悟道，西方的哲學(xué)意味，又體現(xiàn)著一種特有的傷感之美。在玻璃裝裱鏡的反射下，畫面亦真亦幻，將日本風(fēng)景名勝白樺湖的美景表現(xiàn)得淋漓盡致。那樹、那山就像佇立在眾人眼前，那水就像流在眾人腳下。無論從哪一個角度看，都是完美無瑕意境深遠(yuǎn)，給人一種身臨其境、心曠神怡、立體感強(qiáng)的美妙感覺。 一時人人驚呼！ 宮田弟子作品一完成，眾人的注意力全部集中到了秦先生那里。 秦先生早已進(jìn)入忘我境界，揮剪如飛。時而如走蛇空靈詭異，時而如蜻蜓點(diǎn)水飄逸輕靈。手臂運(yùn)作間，紙屑揚(yáng)揚(yáng)灑下。

17、少頃，額頭滲出細(xì)汗。 良久，秦先生手臂停了下來，抬起頭鄭重凝視墻上高高懸掛的《白樺湖四季》。少頃，只見秦先生劃破長空的一剪之后，突然一口鮮血“噗”地噴出，人慢慢倒地。 賽場大亂。 秦先生被送往醫(yī)院之后，那幅帶血作品靜靜躺在案上，揪著眾人的心。作品表現(xiàn)的是豫西抗日獨(dú)立支隊血戰(zhàn)日軍保洛陽。有駿馬飛躍嘶鳴，有山河支離破碎，有百姓同仇敵愾……那磅礴宏大的氣勢，絲絲入扣的表現(xiàn)手法，精妙的造型，勇進(jìn)悲壯的氛圍，仿佛把人們帶進(jìn)了前線戰(zhàn)場。 人們正贊嘆間，只見秦先生幾名弟子紅著眼睛返了回來。數(shù)米長的剪紙在幾個人手中被慢慢撕開。立刻，剪紙變成了對稱的兩幅作品。 這時，突然有人喊到：“剪紙上有字?！?

18、眾人這才注意到，在錯綜復(fù)雜的剪紙線條中，隱藏著偌大的兩個字“落陽”。幾名弟子把對稱的兩幅剪紙輕輕移到了屋外。清風(fēng)徐徐吹動下奇跡出現(xiàn)了，只見剪紙上薄薄人兒車兒馬兒飛快嘩嘩地動?；蚣才?、或跳躍、或廝殺，似有鮮血飛迸，似有硝煙彌漫，似有槍彈嗖嗖飛過。風(fēng)停時，人兒車兒馬兒趨于平靜，“落陽”二字又顯示出來。 眾人瞪大了雙眼，只差點(diǎn)兒鉆進(jìn)剪紙中去。 那場大賽之后，傳來秦百川先生去世的消息。 讓人們稱奇的是，自那一天開始，日軍在中國戰(zhàn)場很快大潰敗，于1945年8月15日宣布無條件投降。不可一世的日本太陽旗從洛陽上空狼狽撤下，歷時一年零三個月。 （選自《小說月刊》2012年10期） （1） 下列對小

19、說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ） A . 這篇小說開頭寫了洛陽從清末民初就是全國水陸交通的重要樞紐和商業(yè)中心，以洛陽的繁華、民間藝術(shù)頗多，引出洛陽剪紙和剪紙比賽的故事。 B . 以“刀勢畫”為代表的剪紙，是日本的傳統(tǒng)技藝，代表著日本高雅藝術(shù)的最高水平，具有古典美、刀勢美、冷峻美、心靈美等多層美感。 C . 剪紙比賽時，宮田弟子技藝了得，用四十分鐘剪出的宮田雅之的代表作《白樺湖四季》意境深遠(yuǎn)，給人一種身臨其境、心曠神怡、立體感強(qiáng)的美妙感覺。 D . 秦百川那幅帶血的剪紙作品表現(xiàn)了中國軍民抗日的內(nèi)容，造型精妙，表現(xiàn)手法絲絲入扣，氣勢磅礴宏大，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。 （

20、2） 小說開頭部分對洛陽剪紙作了介紹，這樣寫有什么作用？請簡要分析。 （3） 小說中的秦百川是個怎樣的人物？請簡要分析。 三、 文言文閱讀 (共1題；共15分) 6. （15分） (2019高一上和平期中) 閱讀下面的文段，回答問題。 李牧者，趙之北邊良將也。常居代、雁門，備匈奴。以便宜置吏，市租皆輸入莫府，為士卒費(fèi)。日擊數(shù)牛饗士，習(xí)騎射，謹(jǐn)烽火，多間諜，厚遇戰(zhàn)士。為約曰：“匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬。”匈奴每入，烽火謹(jǐn)，輒入收保，不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲，亦不亡失。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人代將。 歲余，匈奴每來，出戰(zhàn)。

21、出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多，邊不得田畜。復(fù)請李牧。牧杜門不出，固稱疾。趙王乃復(fù)強(qiáng)起使將兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令?！蓖踉S之。 李牧至，如故約。匈奴數(shù)歲無所得。終以為怯。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬三千匹，百金之士五萬人，彀者十萬人，悉勒習(xí)戰(zhàn)。大縱畜牧，人民滿野。匈奴小入，詳北不勝，以數(shù)千人委之。單于聞之大率眾來入李牧多為奇陳張左右翼擊之大破殺匈奴十余萬騎。滅襜襤，破東胡，降林胡，單于奔走。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城。 （1） 下列句中加下劃線詞的解釋，不正確的一項是（ ） A . 市租皆輸入莫府 輸：送進(jìn) B . 日擊數(shù)牛饗士 饗：用酒

22、食慰勞 C . 厚遇戰(zhàn)士 遇：對待 D . 匈奴小入，詳北不勝 詳：安詳 （2） 下列各組句子中加下劃線詞的意義和用法，相同的一組是（ ） A . 為士卒費(fèi)/為君翻作<琵琶行>> B . 王必用臣，臣如前，乃敢奉令/斷其喉，盡其肉，乃去 C . 邊士日得賞賜而不用 /恍驚起而長嗟 D . 于是乃具選車得千三百乘/嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才 （3） 下列各句加下劃線字的用法和“日擊數(shù)牛饗士”中的“日”用法相同的一組是（ ） A . 栗深林兮驚層巔 B . 廉頗老矣，尚能飯否 C . 檣櫓灰飛煙滅 D . 虎鼓瑟兮鸞回車 （4） 下列對文中畫線部分的斷句，正確

23、的一項是（ ） A . 單于聞之大率/眾來入/李牧多為奇/陳張左右翼擊之/大破/殺匈奴十余萬騎 B . 單于聞之/大率眾來入/李牧多為奇陳/張左右翼擊之/大破殺匈奴十余萬騎 C . 單于聞之/大率眾來入李牧/多為奇陳/張左右翼擊之/大破/殺匈奴十余萬騎 D . 單于聞之大率/眾來入/李牧多為奇陳/張左右翼擊之/大破/殺匈奴十余萬騎 （5） 下列各組句子中，全都屬于李牧大敗匈奴的直接原因的一組是（ ） ①常居代、雁門，備匈奴 ②然匈奴以李牧為怯 ③匈奴每入，烽火謹(jǐn)，輒入收保 ④邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn) ⑤王必用臣，臣如前，乃敢奉令 ⑥李牧多為奇陳，張左右翼擊之

24、 A . ②④⑥ B . ①④⑥ C . ③④⑤ D . ②③⑥ （6） 下列關(guān)于本文內(nèi)容的敘述，正確的一項是（ ） A . 李牧守邊時，對地方的軍政事務(wù)有極大的權(quán)力，甚至不聽趙王向敵人進(jìn)攻的命令，因此招致趙王極大的不滿，曾經(jīng)一度被撤職。 B . 李牧為趙國防守北部邊防，因為害怕匈奴的兇猛而一直采取以防守為主的方針，但總的來看，李牧守邊是有成績的。 C . 趙國守邊士卒對匈奴的屢次入侵忍無可忍，一致向李牧請戰(zhàn)，李牧迫不得已，才只好下達(dá)了作戰(zhàn)的命令。 D . 趙國對匈奴作戰(zhàn)之所以取得勝利，原因大致有三：一是匈奴輕敵，二是趙軍斗志昂揚(yáng)，三是李牧指揮得當(dāng)。 （7） 翻譯下

25、列句子。 ①為約曰：“匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬?！? ②出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多，邊不得田畜。 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共12分) 7. （12分） (2017高二下曲靖期中) 閱讀下面這首詩歌，完成下列小題。 歸王官①次年作 司空圖 亂后燒殘數(shù)架書，峰前猶自戀吾廬。 忘機(jī)漸喜逢人少，覽鏡空憐待鶴疏②。 孤嶼池痕春漲滿，小欄花韻午晴初。 酣歌自適逃名③久，不必門多長者車④。 【注】①王官，即王官谷，在今山西省永濟(jì)縣東南的中條山上，是司空圖的故鄉(xiāng)。②鶴疏，書體名，古時用于招納賢士的詔書。③逃名，《漢書逸民傳》載：東漢人法真恬靜寡欲，朝廷四次征辟皆不就，遁形遠(yuǎn)世，世人

26、謂之逃名。④長者車，達(dá)官貴人的車。 （1） 下列對詩歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵? ） A . 首聯(lián)上句寫詩人故居在兵燹之后受到的嚴(yán)重毀棄：“亂”指戰(zhàn)亂，“燒”讓人想到大火熊熊的情景，“燒殘”點(diǎn)明故居經(jīng)過火燒，已洗劫一空，只剩下幾架殘破不全的書了。 B . 首聯(lián)下句表現(xiàn)詩人對故鄉(xiāng)執(zhí)著的熱愛：“猶自”充滿著人世滄桑之感，“戀吾廬”表明詩人對和平生活的向往、希望社會不要再有戰(zhàn)亂發(fā)生。 C . 頷聯(lián)上句表現(xiàn)詩人歸隱后在舊居中屏絕塵囂、泊然寧靜的心境：“忘機(jī)”是不用機(jī)心、不計較一切貴賤榮辱，點(diǎn)明詩人歸隱故鄉(xiāng)的真正原因。 D . 頷聯(lián)下句寫詩人對過去生活的反思：對鏡自照，詩人看到自己如此衰

27、老，后悔自己沒有在更早的時間辭官歸隱，表達(dá)了詩人不再做官的決心。 E . 尾聯(lián)通過用典，委婉但卻堅決地表明，自己要像法真那樣做逃跡的隱士，與擾攘爭奪的政治絕緣，深隱故居，悠然自適地度過自己的一生。 （2） 請簡要賞析詩歌頸聯(lián)和白居易的《錢塘湖春行》中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的異同。 五、 情景默寫 (共1題；共5分) 8. （5分） (2019高一下尖山期末) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 《逍遙游》中，借湯與棘的對話，連用“________，________”兩個比喻句描繪了大鵬鳥的形體龐大。 （2） 《逍遙游》中以八千年為一季的大椿為例，闡述何為“大年”

28、，隨后指出八百歲的長壽老人實在不算什么：“________，________，________！” （3） 《逍遙游》中，莊子認(rèn)為列子乘風(fēng)而行不是真正的逍遙，因為他還“有所待”，而“________，________，________”才算是真正的逍遙。 （4） 《永遇樂京口北固亭懷古》是南宋詞人辛棄疾的憂憤之作，其中“________，________”兩句，寫人們已忘卻戰(zhàn)敗的歷史，最為沉痛。 （5） 蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中，“________”一句運(yùn)用比喻的修辭手法描寫江水拍打江岸的情形，“________”一句勾畫出了周郎的儒將形象。 六、 語言表達(dá) (共2題；共1

29、0分) 9. （5分） 閱讀下面的文字，完成各題。 明代園林的藝術(shù)成就在中國古典園林發(fā)展史上可謂 。一般認(rèn)為，修造園林是文人倡導(dǎo)的綜合性文化活動，但在明代“重文輕武”的社會背景下，武官也紛紛效仿文士雅趣的造園行為。傳統(tǒng)文人園林具有封閉與 的特征，但勛貴武官多開辟自家莊園為半公共空間，承接文人墨客的游覽聚會。他們一方面要借此表示對文人雅韻的 ， 以求得到文士認(rèn)可；（ ）事實上，部分勛將確實在一定程度上沖擊了文人話語權(quán)下的傳統(tǒng)園林美學(xué)，樹立了自己的社會文化權(quán)威，這主要得益于以下兩點(diǎn)。首先，勛臣大將憑借身份優(yōu)勢， 修造莊園。其次，建于朝廷賜第之上的勛臣園林，凸顯了諸侯維藩、永拱帝室的政

30、治象征意義，使得這些國林具有了非凡的神圣性。這種風(fēng)范顯然對文士具有極強(qiáng)的震撼力。武官園林由于建造水準(zhǔn)日益精湛，甚至明代中后期出現(xiàn)文官效仿勛貴園林。 （1） 依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A . 登峰造極 秘密 膺服 不惜工本 B . 無出其右 私密 欽服 不惜工本 C . 無出其右 秘密 膺服 不惜血木 D . 登峰造極 私密 欽服 不惜血本 （2） 下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A . 另一方面又要宣揚(yáng)自己獨(dú)特的文化品位，以打破文士對話語權(quán)的壟斷。 B . 另一方而又要宣揚(yáng)自己獨(dú)特的文化品位，打破話語權(quán)被文士壟斷的局面。

31、 C . 另一方而打破被文士壟斷的話語權(quán)，以宣揚(yáng)自己獨(dú)特的文化品位。 D . 另一方而打破話語權(quán)被文士壟斷的局面，宣揚(yáng)自己獨(dú)特的文化品位。 （3） 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A . 由于武官園林建造水準(zhǔn)日益精湛，甚至明代中后期出現(xiàn)文官效仿勛貴園林的現(xiàn)象 B . 武官園林由于建造水準(zhǔn)日益精湛，明代中后期甚至出現(xiàn)文官效仿勛貴園林的現(xiàn)象。 C . 武官園林由于建造水準(zhǔn)日益精湛，明代中后期甚至出現(xiàn)文官效仿勛貴建造園林。 D . 由于武官園林建造水準(zhǔn)日益精湛，明代中后期甚至出現(xiàn)文官效仿勛貴建造園林的現(xiàn)象 （4） 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整

32、段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個字。 慈善，不僅僅是助人，更重要的是“省人”。當(dāng)年，倘若石油大王哈默得到杰克遜大叔的免費(fèi)施合，而非堅持用勞動來換，那么他大概也會像眾多饑民一樣瀕于困頓。在做慈善的時，在提供幫助的同時，①。如果不能，勿寧不給，以免受者得之而依之，陷于沉淪。慈善中包含的是人性的關(guān)懷，②。憐憫是不值一錢的，而關(guān)懷卻是無價的。③。孟子有云：呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不盾也。過于高調(diào)的慈善是不提倡的，那會讓人覺得像站在道德的高峰進(jìn)行居高臨下的施合。不談流于形式之嫌，此舉更像在用受者的自尊心往自己臉上貼金。 10. （5分） (2017高一下淮

33、南期中) 依照下面的句子，續(xù)寫兩個句子，組成前后呼應(yīng)的排比句。 例句：如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是一個不可或缺的音符。 七、 材料作文 (共1題；共5分) 11. （5分） (2015高二上大慶期中) 閱讀下面文字，按要求作文。 2014年7月清華大學(xué)法律系研究生劉媛媛參加了電視臺《超級演說家》的比賽，她將2013年網(wǎng)絡(luò)流行語“No Zuo No Die ”（不作不會死）作為自己演講的話題，并定義——“作，就是不安現(xiàn)狀地瞎折騰?！彼f：“我想任何人年輕的時候都會有一種想‘作’的沖動……可是我們從小到大都是聽著別人的聲音為自己的人生畫格子，呆在格子里的沒有什么風(fēng)險，也不會被嘲

34、笑……但一個沒有把百酒都嘗過的人，是不大懂得清水之味的，一個一輩子安分守己不敢‘作’的人不會有真正豐富的人生，畢竟‘No Zuo NoLife’（不作不會活）?！? 聽了劉媛媛的演講后，班里的同學(xué)開展了熱烈的討論—— 甲說：不是所有的事都值得嘗試，有些“作”就是會毀掉人的一生。 乙說：我就認(rèn)為，生活嘛，原本平平淡淡才是真。 丙說：是啊，平凡、平靜的生活也有其精彩之處。 丁說：可是人不在年輕的時候挑戰(zhàn)一下自己，更待何時呢？ …… 要求：根據(jù)上述材料，選好角度，確定立意，明確文體（除詩歌外），自擬標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容及含義的范圍，不要套作，不得抄襲。 第 16 頁 共 16 頁

35、 參考答案 一、 選擇題 (共3題；共8分) 1-1、 1-2、 1-3、 2-1、 3-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共24分) 4-1、 4-2、 4-3、 5-1、 5-2、 5-3、 三、 文言文閱讀 (共1題；共15分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 6-5、 6-6、 6-7、 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共12分) 7-1、 7-2、 五、 情景默寫 (共1題；共5分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 六、 語言表達(dá) (共2題；共10分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 10-1、 七、 材料作文 (共1題；共5分) 11-1、