《（山東專用）2020版高考歷史大一輪復習 第15單元 近現(xiàn)代中外科技與文化單元整合課件 岳麓版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（山東專用）2020版高考歷史大一輪復習 第15單元 近現(xiàn)代中外科技與文化單元整合課件 岳麓版.ppt（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、單元整合 提升素能,一、17世紀到20世紀初的文學和藝術發(fā)展的三個階段 1.17世紀至18世紀中期,新航路的開辟促進了西歐工商業(yè)的發(fā)展,經濟上的進步促進技術的進步;政治上大多數(shù)國家的資產階級尚無力量推翻封建統(tǒng)治階級,需要王權的庇護以發(fā)展自己,而國王要依靠資產階級來削弱貴族勢力,并推行重商主義以扶持資產階級,這種王權與資產階級的妥協(xié)造成了文學藝術的封建色彩。歐洲文學藝術流行的是古典主義潮流,它崇尚理性和創(chuàng)作的規(guī)律性、追求完美和諧的形式。 2.18世紀末至19世紀中期,西方主要國家的工業(yè)革命正在加緊進行,工業(yè)資產階級的力量也壯大起來;18世紀末法國在革命時代到來以及資本主義社會秩序確立后,人們對社

2、會現(xiàn)實十分不滿,這標志著古典主義時期的結束。與政治和社會領域的激進運動相對應的是文學藝術領域的浪漫主義運動發(fā)展起來。,3.19世紀下半期至20世紀初,工業(yè)革命完成后,資本主義制度的固有矛盾和弊病逐漸暴露。真實反映現(xiàn)實生活、揭露批判社會黑暗的現(xiàn)實主義開始取代浪漫主義,成為資本主義社會文化的主流。 名師點撥唯物史觀認為社會存在決定社會意識,社會意識又反作用于社會存在?？v觀17世紀至20世紀初世界文學藝術發(fā)展的歷程,每一個階段不同流派的出現(xiàn)都是當時經濟上生產力發(fā)展水平和政治上階級力量對比在人們意識中的反映的產物。而每一個流派的特點又無不體現(xiàn)了當時的經濟發(fā)展水平和政治力量對比的狀況。因此在復習中,要適

3、時運用唯物史觀的相關原理來認識文學藝術的所有流派出現(xiàn)的背景及特點,進而在此基礎上培養(yǎng)基本的歷史思維,這樣才能適應高考的能力要求。,對點訓練 1.(2018全國卷“超級全能生”聯(lián)考,25)恩格斯稱贊某作家寫出了貴族階級的沒落和資產階級的上升發(fā)展,提供了社會各個領域無比豐富的生動細節(jié)和形象化的歷史材料。該作家所屬的文學流派是() A.古典主義B.浪漫主義 C.現(xiàn)實主義D.現(xiàn)代主義,答案,解析,二、現(xiàn)代中國的科技、教育、文藝發(fā)展的階段特點與主要表現(xiàn),對點訓練 2.(2018吉林百校聯(lián)盟聯(lián)考,14)1964年10月19日,參考消息援引合眾國際社東京十七日電:“紅色中國一個非白人的國家第一次打開了軍事技

4、術中的一些最深奧的秘密。中國人已插足于一個過去只有西方民族才能進入的領域?！边@說明當時中國() A.建立了全方位的國防體系 B.具有了遠程打擊敵國的實力 C.打破了西方國家的核壟斷 D.科教興國取得了重大的成就,答案,解析,世界史上三次科技革命對中國科技發(fā)展的影響,對點訓練 3.(2018江蘇鹽城期中,13)20062016年十年間中國處于世界前1%的高被引論文為1.69萬篇,占世界份額為12.8%,排名世界第3位。與此同時,我國有18個學科論文的被引用次數(shù)進入世界前10位,其中農業(yè)科學、化學、計算機科學等8個學科躋身世界第2位。這實質上反映出() A.中國國際科技論文的被引數(shù)量顯著增加 B.

5、中國現(xiàn)代科學技術水平逐步領先于世界 C.高被引論文數(shù)是評判科技水平主要依據(jù) D.“科教興國”提出直接助推了科技發(fā)展,答案,解析,【真題示例】(2013課標全國,40)閱讀材料,完成下列要求。 材料一第一次世界大戰(zhàn)前,有不少學者對愛因斯坦的學說持懷疑態(tài)度。1919年,英國科學家愛丁頓對日全食的觀測結果證實了愛因斯坦的理論,引起巨大轟動,世界范圍的愛因斯坦熱接踵而至。荷蘭、捷克斯洛伐克、奧地利、美國、英國、法國、日本等國先后邀請他前往講學。在中國,梁啟超發(fā)起成立的講學社曾擬邀請愛因斯坦來華講學。北京大學校長蔡元培亦發(fā)出邀請,并得到其本人應允。雖然愛因斯坦因故未能成行,但相對論卻在中國廣泛傳播。從1

6、917年到1923年,各種報刊登載相對論的論著、譯文、通訊、報告和文獻不下百篇,出版譯著15種左右。 摘編自阿爾布雷希特弗爾辛愛因斯坦傳等,材料二愛因斯坦熱在中國方興未艾之際,正是國內東方文化與西方文化問題論戰(zhàn)正酣之時。以梁啟超為代表的部分知識分子認為,東方文明與西方文明是兩種不同類型的文明,前者以道德文明為核心,后者以科學精神為核心。梁啟超前往歐洲考察一年多,1920年回國后寫道:“一百年物質的進步,比從前三千年所得還加幾倍。我們人類不惟沒有得著幸福,倒反帶來許多災難,好像沙漠中失路的旅人,遠遠望見個大黑影,拼命往前趕,以為可以靠他向導。那知趕上幾程,影子卻不見了,因此無限凄惶失望。影子是誰

7、?就是這位科學先生。歐洲人做了一場科學萬能的大夢,到如今卻叫起科學破產來我們可愛的青年啊,立正!開步走!大海對岸那邊有好幾萬萬人,愁著物質文明破產,哀哀欲絕的喊救命,等著你來超拔他哩!我們在天的祖宗、三大圣(孔子、老子、墨子)和許多前輩,眼巴巴盼望你完成他的事業(yè),正在拿他的精神來加佑你哩?！?摘編自李喜所、元青梁啟超傳等,(1)根據(jù)材料一并結合所學知識,說明愛因斯坦熱興起的原因。 (2)根據(jù)材料一、二并結合所學知識,指出當時中國知識界對西方科學的態(tài)度,并予以評析。 命題立意 互聯(lián)網(wǎng)是一個創(chuàng)新不斷的領域,互聯(lián)網(wǎng)廣告也在發(fā)生深刻的變革。2013年的互聯(lián)網(wǎng)廣告行業(yè),注定不平凡。誕生于歐美的RTB廣告

8、,2013年以爆發(fā)性的增長速度在中國發(fā)展。受其影響,為第三次科技革命奠基的愛因斯坦的相對論便受到了高考命題者的關注。本題即從第一次世界大戰(zhàn)之后中國興起的愛因斯坦熱入手,通過中國知識界對西方科學態(tài)度的變遷的相關史實入手,考查了考生獲取解讀信息、調動運用知識、對比分析評價歷史問題的能力,也考查了考生是否具有理性對待科學的基本態(tài)度。,審題視角 第(1)問: 答題限定語愛因斯坦熱興起的原因。(要從時代背景上分析,鎖定政治格局的演變和科技領域的創(chuàng)新發(fā)展等) 答題提示語說明(從鎖定的背景層次上逐條概括歸納,做到點清線明、層次清晰) 第(2)問: 答題限定語當時中國知識界對西方科學的態(tài)度。(結合材料信息進行

9、分類,得出具體的態(tài)度) 答題提示語指出(依據(jù)材料加以概括);評析(結合概括出來的態(tài)度分別辯證分析),信息提取,組織答案 (1)第二次工業(yè)革命中科學帶動技術和生產的發(fā)展,引起人們對科學的重視;相對論的提出是科學領域的重大革命;觀測結果證實了愛因斯坦的理論;大戰(zhàn)結束有利于相對論傳播。 (2)態(tài)度:普遍歡迎,引進宣傳。 評析:西學東漸及新文化運動的結果;提升中國的科學水平及民眾的科學素養(yǎng),有助于弘揚科學精神。 態(tài)度:質疑“以科學為中心的西方文明”。 評析:西方近代文明暴露出弊端,第一次世界大戰(zhàn)教訓;有一定合理性,有助于反思科學與人類文明的關系;高估了傳統(tǒng)文化的價值,將西方文明、物質文明與科學等同起來,不利于新文化運動,助長保守思潮。,