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1、 課題  《啟事》教學(xué)設(shè)計 啟  事 教學(xué) 目標(biāo)  1．知識目標(biāo)：了解啟事的基本特點(diǎn)，掌握寫作啟事的方法。 2．能力目標(biāo)：注重學(xué)生實際寫作各種啟事的能力，掌握啟事的寫作格式和內(nèi) 容要求。 3 ．情感目標(biāo)：通過小組交流和合作，提高與人寫作完成一項學(xué)習(xí)或工作任 務(wù)。 教學(xué) 重點(diǎn) 課時 安排  1．掌握啟事的基本特點(diǎn)。 2．啟事格式和內(nèi)容的要求。 1課時  教學(xué) 難點(diǎn) 教學(xué) 方法  學(xué)會寫作各種啟事。 小組活動法 課 前 準(zhǔn) 備  一、教材分析 啟事，是一種應(yīng)用文，是語文教學(xué)

2、的一個新知識點(diǎn)。啟事是常用應(yīng)用 文，人們的生活、工作都離不開它，所以，教學(xué)寫啟事是一項重要的任務(wù)。 啟事的特點(diǎn)有兩個：一是“有事需要公開說明（或公開聲明） ”；二是這 個“公開說明”必須“登在報刊上或貼在墻壁”上，目的是讓很多人知道。 啟事是一種應(yīng)用文，應(yīng)用文都有固定格式。 二、了解學(xué)生寫作能力狀況 課前應(yīng)了解學(xué)生平常寫作能力的情況，尤其是應(yīng)用文寫作的情況，看看 學(xué)生有什么知識積累，以便切入本題。 教學(xué)環(huán)節(jié)安排 一、導(dǎo)入 案例 1： 王陽在打籃球的時候把一件黑色夾克放在了籃 球場邊上，結(jié)果打完籃球后忘記穿上，再去找的時 候已經(jīng)不見了，他寫了一份尋物啟事張貼在學(xué)校的 張貼欄

3、，你看看有什么問題： 哪位同學(xué)揀到一件衣服，請交還給王陽。 2021 年 1 月 20 日 王 陽  實施思路 案例 1 用大家日常生活中經(jīng) 常會發(fā)生的事例切入，學(xué)生易于 接受，也容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，調(diào)動學(xué)生積極的參與意識。 先請一位同學(xué)切身思考一下，如果你是王陽， 你能通過這個啟事拿回你的夾克嗎？從實際出發(fā)， 試著改寫一下上面的這則啟事。 設(shè)置問題： 1. 上面的啟事有什么問題？ 2. 假 設(shè)你 是王 陽， 請 你 替他 重新寫 一 份啟 事。 答案： 1.上面的啟事有一下幾處錯誤或不足： （1）沒有標(biāo)題； （ 2 ）內(nèi)容交代不清，衣服的

4、特征沒有說明 白，交還方式過于簡單，要寫明怎么與王陽聯(lián)系。 （3 ）結(jié)尾的時間和姓名寫反了，應(yīng)該把姓名 寫在時間上面。 2.改寫： 尋物啟事 由于本人不慎，今天上午在籃球場丟失一件 xx 牌黑色夾克，哪位同學(xué)撿到到請與主人王陽聯(lián)系。 本 人 住 男 生 3 號 公 寓 樓 109 室 ， 電 話 130xxxxxxxx。 誠致謝意！ 王 陽 2021 年 1 月 20 日 案例分析：這是一則尋物啟事，是大家可能經(jīng) 常遇見的事情。應(yīng)用文就是出于實際應(yīng)用的目的的 寫作，那么你寫的應(yīng)用文如果不能達(dá)到目的那就肯 定是錯誤的。就這個案例而言，如果有人撿到了一 件夾克，那么他怎么判斷就

5、是王陽說的那件衣服 呢？王陽給出的信息太簡單。其次，即使知道撿到 的衣服的主人就是王陽，又怎么能和王陽聯(lián)系上 呢？聯(lián)系不上還是沒辦法歸還。所以案例 1 就出現(xiàn) 了很多問題，相反，修改后的啟事就不存在這個問 題。 案例 2： 見課后第一大題第 3 小題，某職業(yè)中專餐廳為 本校招聘幾名服務(wù)員，男女不限，請你為該餐廳寫 一則招聘啟事。 請問：你都應(yīng)該在啟事中說明哪些問題？你該 怎么樣寫呢？ 答案： 我們已經(jīng)明確招聘的是餐廳服務(wù)人員，這是一 個已經(jīng)獲得的信息，其次我要考慮應(yīng)聘人員的個人 信息、知識層次、是否有工作經(jīng)驗等問題，同時還 需要表明招聘職位的待遇、聯(lián)系方式等等。  在解決設(shè)置的

6、兩個問題時， 可以采取競爭的方式，既能激發(fā) 課堂氣氛，也易引發(fā)學(xué)生積極思 考，從而在一定程度上獲得較為 完整的結(jié)論或答案。 問題 1 的回答不求全責(zé)備， 只要學(xué)生能根據(jù)實際應(yīng)用的前提 出發(fā)即可，教師做總結(jié)歸納。 問題 2 則可以在教師總結(jié)歸納 問題 1 之前或之后讓兩到三名學(xué) 生上黑板書寫，看誰寫的準(zhǔn)確， 然后讓各組分別評論修改，直至 完全正確。 案例 2 是實際操作的問題， 實際上是根據(jù)案例 1 的經(jīng)驗的自 學(xué) 或 自 我 理 解 。 啟 事 的 寫 作 特 點(diǎn)、格式、類別等問題我們還沒 有講，所以案例 2 的寫作不必要 求學(xué)生寫出來的是完全正確的， 只要能夠掌握一部分知識點(diǎn)就可

7、以了。 試寫如下： 招聘啟事 我餐廳因工作需要，向社會招聘服務(wù)人員數(shù) 名，男女不限，戶口不限，高中以上文化程度，年 齡為 25—46 歲之間，有相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)或工作經(jīng)驗 者優(yōu)先。一旦聘用，試用期半年，月工資 3000 元。試用期滿合格者簽訂聘任合同，月工資 3500 元（不含獎金），提供三金（養(yǎng)老保險、住房公積 金、醫(yī)療保險）。 應(yīng)聘者來時請帶上本人身份證和學(xué)歷證書。地 址：xx 市 xx 區(qū) xx 街 xx 號 xx 公司人事部，聯(lián)系電 話 130xxxxxxxx，請找王先生。 本啟事長期有效，招滿為止。 未盡事宜面談。 xx 餐廳（章） 2021 年 1 月

8、20 日 二、入題 設(shè)問： 1. 你能用自己的語言在加上自己對上面兩個啟 事案例的理解，說說什么叫啟事嗎？ 2.你能說說啟事有多少種嗎？ 答案： 1. 啟事是單位或者個人將自己的要求，提請 公眾注意或者希望協(xié)辦而公開張貼，或者在報刊刊 登、讓電視臺、廣播電臺播出的一種應(yīng)用文體。 2.啟事一般有三大類： 征招類啟事：如招聘、招生、招標(biāo)等； 告知類啟事：如開業(yè)、遷址、遺失等； 尋找類啟事：如尋人、尋物等。 三、寫作指導(dǎo) 閱讀教材，說說啟事的寫作都有哪些格式和要 求？ 答案：啟事的寫作有三個格式： 1.標(biāo)題 在第一行正中間寫“啟事”二字。事情重要或 緊急可加“重要”

9、、“緊急”等字樣；也可寫明啟事 的性質(zhì)，如“征文啟事” 、“招生啟事”、“尋人啟 事”等；有的還可以在標(biāo)題上寫明啟事的基本內(nèi) 容，如“ xx 市人民政府機(jī)關(guān)公開招考工作人員啟 事”、“xx 省 xx 專業(yè)中專新校舍落成啟事”等；有 的省略“啟事”二字只寫性質(zhì)或內(nèi)容，如“招領(lǐng)”、 “征文”等等；還有的啟事以提示性的標(biāo)題出現(xiàn)，  案例 2 的寫作讓學(xué)生當(dāng)堂完 成，教師點(diǎn)評。 這兩個設(shè)問讓學(xué)生分組討論 回答，一方面是讓學(xué)生學(xué)會在文 章中提煉有用信息，一方面能夠 鍛煉學(xué)生的自主思考能力和語言 表達(dá)能力。 答案 1 學(xué)生只要表述基本正 確就可以了。 答案 2 則只要學(xué)生能舉出實

10、際的例子就可以了。 格式 1 標(biāo)題的講解，設(shè)置兩 個問題讓學(xué)生討論回答，這樣有 利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另 外也有利于鍛煉學(xué)生從內(nèi)容中分 析提煉和分類整理的能力，讓思 路變得更加清晰，對啟事標(biāo)題的 寫法也更明了。 如“敬告用戶”、“敬告讀者”等等。 根據(jù)以上內(nèi)容設(shè)問： （1）標(biāo)題的寫作格式是什么？ （2）標(biāo)題的寫法有幾種？ 答案： （1 ）標(biāo)題應(yīng)該寫在正文的正中間，上方，單 獨(dú)占一行； （2）標(biāo)題的寫法一般有: ① 加“重要”或“緊急”等字樣； ② 寫明啟事性質(zhì)； ③ 寫明啟事內(nèi)容； ④ 省略“啟事”二字，只寫明性質(zhì)或內(nèi)容； ⑤ 提示性的啟事標(biāo)題。

11、2.正文 表述啟事的內(nèi)容，要把有關(guān)事情敘述清楚。但 寫招領(lǐng)啟事的時候，通常只寫招領(lǐng)物品的名稱，不 寫樣式、數(shù)目等細(xì)節(jié)，以防冒領(lǐng)。 啟事一般應(yīng)該遵循“一事一文”的原則。 正文在標(biāo)題下另起一行，空兩格書寫。正文寫 完了有的還寫上“特此敬告”等字樣，這結(jié)余于也 可以不寫。正文的文字要求簡明扼要，不易過長， 內(nèi)容多應(yīng)分項。 根據(jù)以上內(nèi)容設(shè)問： （1）正文寫作的格式是什么？ （2）正文在寫作時有什么注意事項？ 答案： （1 ）正文的寫作格式是：在標(biāo)題下另起一 行，空兩格書寫。正文寫完了有的還寫上“特此敬 告”等字樣，這結(jié)語也可以不寫。 （2）注意事項有： “一事一文”； 文字要簡明

12、扼要； 內(nèi)容多要分項。 3. 結(jié)尾 在正文的右下方，寫上啟事單位全稱或者個人 姓名（如果標(biāo)題中已經(jīng)出現(xiàn)機(jī)關(guān)團(tuán)體的名稱，可以 不必再寫）以及日期。機(jī)關(guān)團(tuán)體的啟事一般要加蓋 公章。有的啟事為了取得聯(lián)系，還要寫明地址、電 話的等信息。 三、小結(jié) 啟事是一種非常常見的應(yīng)用文，大家應(yīng)該在實 踐中掌握它的寫法。要弄清楚它的概念、分類、格 式（標(biāo)題、正文、結(jié)尾）、要求等。 四、作業(yè) 1. 完成課后第一大題第 1 、2 小題，寫完后小 組內(nèi)部或同桌之間相互批改評價。  格式 2 正文的講解，設(shè)置兩 個問題讓學(xué)生討論回答，和格式 1 標(biāo)題一樣，有利于提高學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性，另外也有利于鍛煉學(xué) 生從內(nèi)容中分析提煉和分類整理 的能力，讓思路變得更加清晰， 對正文的寫法也更明了。 結(jié)尾部分給學(xué)生講清楚什么 情 況 下 機(jī) 關(guān) 團(tuán) 體 的 名 稱 可 以 不 寫。另外是可以不寫，也就是說 可以寫。 作業(yè)是對學(xué)習(xí)結(jié)果的檢驗和 鞏固，教師要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行 評價批改，并且要將作業(yè)尤其是 2. 完成課后第二大題，首先要指出該則啟事的 問題所在，然后再盡可能小的范圍內(nèi)改寫原啟事。  其中錯誤的地方反饋給學(xué)生。