《四年級數(shù)學下冊 七 奇異的克隆牛——小數(shù)加減法說課稿2 青島版六三制(共4頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級數(shù)學下冊 七 奇異的克隆?！?shù)加減法說課稿2 青島版六三制(共4頁DOC)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 小數(shù)加減法說課稿 ? 一、???說教材 本課教材是在學生近期掌握了小數(shù)的意義和性質(zhì)以及前面非常熟悉的整數(shù)加減法的基礎(chǔ)上安排學習的，是學生日常生活的需要和進一步學習、研究的需要，理解和掌握小數(shù)加減法的算理和算法是小學生基本的而且是必備的數(shù)學知識、技能與方法。這一教學內(nèi)容與老教材相比，突出了計算不在是枯燥乏味，而是選擇學生熟悉的感興趣的素材，作為計算教學的背景。讓學生感到計算學習同樣是生動、有趣的，使學生在解答用小數(shù)計算的實際問題時，理解小數(shù)加減法的算理，掌握小數(shù)運算的基本方法。再說，小數(shù)

2、加減法與整數(shù)加減法在算理上是相通的。對于小數(shù)加減法，學生有似曾相識的感覺。教材緊緊抓住學生的這一認知特點，有意不給出小數(shù)加減法的計算過程，不概括小數(shù)的加減法法則，而是刻意引導學生利用已掌握的整數(shù)加減法的舊知遷移到小數(shù)加減法這一新知中。使學生懂得應(yīng)用舊知來學習新知是獲得知識的一條重要途徑。 二、???說教學設(shè)想 小數(shù)加減法的教學立足于促進學生的發(fā)展，緊密聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學生通過自己探索、合作交流獲得小數(shù)加減法的筆算方法。在教學設(shè)計上主要體現(xiàn)以下三點： 第一，緊密聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)問題情境。 借助學生喜聞樂見的體育運動盛會奧運會設(shè)置情境，充分調(diào)動學生的積極情緒與興趣。讓學生提出2004

3、年雅典奧運會中女子10米跳臺雙人決賽中的問題，激發(fā)學生學習小數(shù)加減法的興趣。順理成章地引入小數(shù)加減法，使學生以最佳狀態(tài)進入解決問題的活動，主動探索小數(shù)加減法的筆算方法。在鞏固提高環(huán)節(jié)設(shè)置買體育用品的問題情境。體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，服務(wù)于生活的基本理念。在這樣的背景下學習，學生更能體會出學習小數(shù)加減法計算的意義，感受數(shù)學的價值。 第二，教師大膽放手，學生自主探索 由于學生已有整數(shù)加減法計算的基礎(chǔ)，教學中充分利用這一知識經(jīng)驗，由學生自己收集有用信息。提出問題，并解決問題。在這一系列學習活動中，教師不給學生任何提示，促使學生根據(jù)已有經(jīng)驗去解決問題，嘗試小數(shù)加減法的豎式寫法，在探索中感悟小數(shù)加減法的

4、計算方法。同時，通過師生、生生間的交流活動將初步的感悟上升到新的高度總結(jié)出小數(shù)加減法筆算的一般方法，進一步理解列豎式時小數(shù)點對齊的道理。 第三，重視學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題能力的培養(yǎng)。 培養(yǎng)學生解決問題能力的前提是，使學生逐漸形成不斷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的良好習慣。教學時充分利用情境，為學生提供各種素材和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的空間。首先根據(jù)獎牌榜聯(lián)想數(shù)學問題，帶這問題觀看比賽，尋找其中隱含的數(shù)學信息，然后發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題，最后解決問題。因為這些問題是學生提出的，所以學生想方設(shè)法解決問題的動力也就更大。 （通過以上分析，我確立了以下教學目標） 三、教學目標 （1）????聯(lián)系學生生活實際，

5、創(chuàng)設(shè)情境。讓學生自主探索小數(shù)加減法的豎式寫法 （2）????合作交流，總結(jié)小數(shù)加減法筆算的一般方法，理解小數(shù)點對齊的道理。 （3）????能利用所學知識解決生活中的一些簡單問題。 （4）通過教學，激發(fā)學生的愛國主義精神。 本節(jié)課的教學重點：小數(shù)加減法筆算方法。教學難點：小數(shù)點對齊，也就是數(shù)位對齊的道理。 （為達成以上目標，我設(shè)計了以下教學過程） 四、說教學程序 一、?創(chuàng)設(shè)情境、引入新知 師：我記得咱們班的同學都特別喜愛體育運動，而且老師知道我們班里有幾名體育健于下星期一（5月14日）將參加平湖市的體育運動會，老師預祝他們?nèi)〉每上驳某煽儭? 那大家知道全世界最關(guān)注的體育運動會是什

6、么？（奧運會）2004年第28屆奧運會在雅典舉行，中國的體育健兒在賽場上奮力拼搏，創(chuàng)造了輝煌的成績。誰知道中國獲得了多少枚金牌？ （課件出示2004年雅典奧運會跳水比賽情境圖及獎牌榜） 師：請大家看，從表中你知道了什么？（課件出示比賽的全過程） （1）????收集信息 （2）????交流信息 （3）????發(fā)現(xiàn)問題，提出問題 隨學生的回答將提出的問題一一列舉在黑板上。（揭示課題） 二、?自主探索、探尋解決問題的方法 師：我們就選擇其中的一個問題進行解決。 （1）????探索嘗試 （2）????匯報交流 小數(shù)加法 師：說一說怎樣計算的。誰有補充？ （首先要把數(shù)位對齊，再

7、從低位加起，滿十向前一位進一，得數(shù)的小數(shù)點要豎式中的小數(shù)點對齊。計算結(jié)果小數(shù)末尾有0的要利用小數(shù)的基本性質(zhì)進行化簡。 誰還想說一說你們解決的小數(shù)加法？（進一步加深小數(shù)加法的筆算方法） 師：選擇一個小數(shù)減法的問題。有了前面學習的基礎(chǔ)，請學生直接說說是怎樣做的？其他學生可作適當補充。 （3）????總結(jié)算法 師：在計算小數(shù)加減法時應(yīng)該注意什么呢？先把自己的想法說給同桌聽聽。 全班交流，師生共同總結(jié)。 （4）????驗算 師：小數(shù)加減計算很容易出錯，你有什么方法檢驗計算的結(jié)果？生說驗算的方法。 得出：小數(shù)加減法的驗算方法與整數(shù)加減法一樣。請驗算一下你剛才的計算對嗎 綜合應(yīng)用解決剩下

8、的幾個問題。 三、?設(shè)置情境，練習實踐 亮亮是個非常愛運動的孩子？星期天爸爸帶亮到體育商場買東西。（課件顯示情境） 1）一雙運動鞋38.5元，一根跳繩4.8元。 師：他們買了什么？你還從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？你會解決這個問題嗎？列豎式算一算。爸爸付了50元，要找回多少錢呢？學生獨立做后，交流計算結(jié)果和方法。 師：亮亮又和爸爸逛到了球類區(qū)。（課件顯示情境圖2） 觀察圖：，你又有什么發(fā)現(xiàn)？亮亮可能會怎樣買呢？需要付多少錢？同桌商量然后解決問題。 四、?課堂小結(jié) 通過今天的學習，你有哪些收獲？ 小數(shù)是我們生活和學習不可缺少的伙伴。希望同學們平時多留心，多觀察，運用所學的知識去解決身邊的數(shù)學問題。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29