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1、 大班分享閱讀《可回收利用的垃圾》教案 大班分享閱讀《可回收利用的垃圾》教案包含了，活動目標是喜歡閱讀知識類讀本，愿意參與環(huán)保行動，保護環(huán)境，知道生活垃圾分類和回收的意義，理解標志和圖示的意義。 ※ 設(shè)計思路：地球是我們賴以生存的家園，并為我們提供了如此美麗的環(huán)境。 但是隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展和人口的高度集中，生活垃圾的產(chǎn)量正在逐步增 加，我們的這個家園正在被垃圾所包圍。 讀本《可回收利用的垃圾》利用幼兒在生活中處處可見的垃圾為切入點，讓幼兒認識到這些物品用完后再回收，經(jīng)過廢舊工廠的加工處理，還可再利用，直接幫助孩子建構(gòu)關(guān)于垃圾回收利用的知識經(jīng)驗。本節(jié)課通過觀看圖象垃圾是如何

2、制造成新制品的進行環(huán)保教育，讓孩子直接看到廢品回收的價值。 ※活動目標： 1、喜歡閱讀知識類讀本，愿意參與環(huán)保行動，保護環(huán)境； 2、知道生活垃圾分類和回收的意義，理解標志和圖示的意義； 3、領(lǐng)會圖書句式的重復(fù)，能根據(jù)提示仿編句子； 4、樹立幼兒從小保護環(huán)境的意識，并積極參與到環(huán)?；顒又?。 ※活動準備： 一、經(jīng)驗準備：請幼兒進行口頭小調(diào)查，我家的垃圾是怎么處理的。（請幼兒詢問家長、自己家的生活垃圾如何處理，是否分類，是否賣給廢品回收處、電池是如何處理的）。 二、材料準備：分享閱讀大書、可回收利用標志、《可回收的垃圾是如何變成新制品的》圖像。 ※活動過程： 一、引導(dǎo)幼兒對日常生

3、活中垃圾的回收感興趣。 1、師：小朋友，你們家的垃圾是怎么處理的？（放在垃圾桶里） 2、師：家里有哪些垃圾呢？請個別小朋友說說垃圾的處理方法。 3、小結(jié)：垃圾分為可回收垃圾和不可回收垃圾。 二、大書導(dǎo)讀。 1、師：今天我們要學習一個新的讀本，也是關(guān)于垃圾回收的，那小朋友你們知道嗎，生活中有哪些垃圾是可以回收利用的？ 2、幼：牙膏盒可以做小船、牛奶盒可以賣錢、礦泉水瓶可以剪花籃、買衣服的袋子可以制作衣服（中班組織過孩子收集各種袋子，并邀請家長與孩子動手制作衣服，還走了時裝秀） 3、師：小朋友真能干，說出那么多可以回收的垃圾，我們來看看這本書給我們介紹了哪些可以回收的垃圾。（教師出示

4、封面，指讀書名可回收利用的垃圾） 4、師：大家看看，封面上有哪些廢舊的物品？ 5、幼：報紙、可樂罐、啤酒瓶、酸奶瓶 6、封面：請幼兒認真看，將幼兒發(fā)現(xiàn)的物品填在表格內(nèi)。 紙 玻璃 塑料 金屬 常見廢品 可以做什么 還能做什么 7、（1頁）（圖畫和文字同時出現(xiàn)，用文字幫助幼兒理解圖畫） 師：圖畫中有什么？ 幼：很多垃圾，還有一個垃圾車（教師引導(dǎo)幼兒朗讀文字） 師：那這些垃圾是不是真的沒用了？我們接著看第二頁。 8、（2頁）（圖文共現(xiàn)，教師朗讀文字） 師：哦！原來這些垃圾都可回收再利用，那回收以后可以做什么呢？說完馬上翻到第3頁。 9、（3頁）師：箱子里有什么？ 幼：

5、看過的報紙、袋子，還有一張不要的相片。 師：這些統(tǒng)稱什么？（教師指箱子上的漢字紙并朗讀文字這些廢紙可回 收利用。 師：小朋友想一想，這些廢紙可以做什么？（幼兒回答，教師填入表二中可以做什么一欄） 幼：畫畫時，把報紙鋪在桌子上，這樣就不會弄臟桌子了。 還有的孩子說：老師，我爸爸看過的報紙都賣給收廢品的叔叔了。 10、（4頁）教師朗讀文字人們可以用廢紙制造新的紙制品。 師：哦！這些都是用廢品制成的。 11、（5頁）（遮擋文字）師：這些是什么？ 幼：喝完的可樂瓶、啤酒瓶、藥瓶、香水瓶 師：這些瓶子屬于哪一類的廢品？（教師手指圖畫中的文字玻璃） 幼：玻璃類（教師揭示文字引導(dǎo)幼兒朗

6、讀文字這些玻璃瓶可以回收利用） 12、（6頁）師：小朋友仔細觀察，這些漂亮的電腦、手鏈、瓶子，是用什么廢品制成的？ 幼：人們丟掉的玻璃瓶。 師：如果要給這一頁加上文字，可以寫什么？（教師翻到第3頁，引導(dǎo)幼兒仿編句子） 師：小朋友想一想，這些廢紙可以做什么？（填入表二中可以做什么一欄） 幼：人們可以用舊的玻璃制造成新的電腦；人們可以用舊的玻璃制造成新的瓶子；人們可以用舊的玻璃制造成新的茶杯 師：小朋友想想，除了廢紙、各種舊玻璃瓶可回收再利用，還有哪些廢舊品可回收？（用問題引出下一頁） 13、（7頁）（遮擋文字）師：這是什么？（教師手指圖畫中的文字塑料讓幼兒很快知道這是塑料類的瓶子）

7、 幼：塑料瓶。 師：如果要給這一頁加上文字，可以寫什么？（教師翻到第3頁、第5頁引導(dǎo)幼兒仿編句子，幼兒很快就說出） 幼：這些塑料瓶可以回收利用。 14、（8頁）（有了前面仿編句子的經(jīng)驗，幼兒很快就仿編出新句子） 幼：人們可以用舊的塑料制造新的椅子；人們可以用舊的塑料制造新的玩具 15、（9頁）師：圖畫中的罐子是什么罐子？用什么做成的？ 幼：易拉罐、鐵。 師：易拉罐回收后可以做什么？（引導(dǎo)幼兒想象） 幼：老師，可以制造成我們喝水的杯子；可以制造成一張漂亮的床；我們上數(shù)學課時，可以用它們來數(shù)數(shù)，可以用它做操用的器械 16、（10頁）師：小朋友的想法真不錯！我們來看看，人們利用這

8、些易拉罐做成了什么？（請幼兒觀察并用一句完整的話講述） 17、師（小結(jié)）：我們現(xiàn)在把可以回收的廢舊物品分成了4類，小朋友，你們知道是哪4類嗎？ 幼：廢紙、玻璃、塑料、易拉罐。 師：好的，你們都想到了很多回收利用的好主意，現(xiàn)在我們一起來看看，書上都告訴了我們哪些回收利用的辦法。（圖文共同出現(xiàn)）看，人們可以用廢紙制造什么呢？以此類推，玻璃、塑料、易拉罐制造什么呢？ 師幼共同總結(jié)，請幼兒看圖6、圖8、圖10，說出廢舊材料可以回收制作成什么。本環(huán)節(jié)的重點在于讓幼兒感受到廢舊物品再利用的神奇，教師可以根據(jù)本班幼兒水平，進行適當解說。重讀第3至10頁，再朗讀的過程中，請幼兒體會句式的重復(fù)。 18

9、、（11頁）在我們的小調(diào)查中，還有一樣垃圾很重要，不能隨意丟棄的，那是什么呢？是電池。電池應(yīng)該放到哪里？（可參考附錄一，為幼兒簡要講述廢舊電池的危害，11頁可讓幼兒在家長的幫助下，搜集廢舊電池的危害和回收利用的辦法。） （教師朗讀文字可回收利用的垃圾還有很多，比如舊電池教師簡單描述舊電池應(yīng)如何回收） 師：前幾天，我請小朋友回家，在你們爸爸、媽媽的幫助下，在網(wǎng)上搜集了很多廢舊電池的回收方法，現(xiàn)在我就簡單地跟大家說說吧。 19、（12頁）（遮蓋文字）師：這兩個是什么？ 幼：垃圾桶。 師：你們認識這兩個垃圾桶嗎？為什么它們有不同的顏色？可回收垃圾桶是什么顏色的？可回收垃圾桶是什么顏色的？不

10、可回收垃圾桶是什么顏色的？有害垃圾桶是什么顏色的？ 垃圾桶上面有一個標志，你們知道這是什么標志嗎？你在什么地方看到過？ 揭示文字：朗讀這是一個標志，它的意思是可回收利用！ 教師出示可回收利用的標志，讓幼兒理解標志的意義。 20、再次朗讀大書，體會句式的重復(fù)。 21、放圖像給幼兒看垃圾是如何變成新制品的 師：小朋友，我們知道很多廢舊物品經(jīng)過加工后，會變成非常漂亮的新制品。那你們知道，它們是怎么變成的嗎？老師這里準備了一段圖像，看過之后你就明白了。 教師出示我們只有一個地球的宣傳畫，讓幼兒說說如何保護我們的環(huán)境，我們該做些什么？樹立幼兒從小保護環(huán)境的意識，并積極參與到環(huán)?；顒又?。 22、活動小結(jié)：小朋友，你們想不想把垃圾變廢為寶??！那就請小朋友在家和爸爸媽媽一塊收集廢品，帶來幼兒園，投放在活動區(qū)，一起把它們進行分類，然后做成漂亮的手工，好不好？ ※ 活動反思：有人會說，現(xiàn)在已到了信息時代，哪有功夫去搞垃圾分類，此話 差矣。廢棄物的分類只是舉手之勞，關(guān)鍵是有沒有變廢為寶、廢物利用的意識。 我們經(jīng)常提到，對幼兒進行素質(zhì)教育，那么，要教育好幼兒，教師和家長首先 要提高素質(zhì)。而高素質(zhì)不僅僅是一種能力，更重要的是一個正確的思維、認識、 問題的方法，而環(huán)境問題已成為當今世界所面臨的重大問題之一。所以，每個 人都應(yīng)該從節(jié)約能源、保護環(huán)境做起。 8