《幼兒園大班語言教案《神奇的小火車》含反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班語言教案《神奇的小火車》含反思（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 幼兒園大班語言教案《神奇的小火車》含反思 大班語言教案《神奇的小火車》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程，理解故事中事物的神奇變化，能大膽、清晰地表達(dá)自己的想法，幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流，快來看看幼兒園大班語言《神奇的小火車》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： ⒈理解故事中事物的神奇變化，能大膽、清晰地表達(dá)自己的想法。 ⒉能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程。 ⒊幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。 ⒋培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ⒈掛圖第5號(hào)。 ⒉桃子、雞、蝴蝶生長(zhǎng)變化圖。 幼兒經(jīng)驗(yàn)：幼兒在日常生活中了解到常見的一些事物的變化過程。這

2、個(gè)故事新奇、有趣，故事的情節(jié)、結(jié)構(gòu)都比較簡(jiǎn)單，能打開幼兒的思維之門。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 理解故事中事物的神奇變化 表達(dá)周圍其他事物的變化過程 在活動(dòng)前，讓幼兒了解一些事物的變化，用直觀的形象使他們能積極地思維。 活動(dòng)過程： 一猜測(cè)小火車的神奇 ⒈出示背景圖小火車：?jiǎn)瑁l來了？一列小火車開來了，它是什么顏色的？這是一列神奇的小火車，什么是神奇？（有特別的本領(lǐng)、功能） （用開火車的情境以及神奇火車的介紹，吸引幼兒進(jìn)入活動(dòng)中，引起幼兒的注意和興趣。） ⒉師：猜猜看小火車有什么神奇的本領(lǐng)？ （個(gè)別幼兒說一說） 二發(fā)現(xiàn)小火車的神奇 ⒈師：它到底神奇在什么地方呢，我們一起來看一看。

3、師：看，一個(gè)小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火車，小桃核是誰呀？（桃子里面那粒硬硬的、不能吃的東西。） 師：小桃核上了火車，當(dāng)上了小火車的第一位乘客。小火車帶著小桃核，繞著草地開了一圈，然后慢慢地停了下來。 ⒉師：奇怪，從火車上下來的不是小桃核，而是個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子。（出示相應(yīng)的桃子） ⒊師：你剛才看見誰上了小火車？下車時(shí)變成了誰？是只什么樣的大桃子？（豐富幼兒詞匯：粉紅色的水靈靈的）小桃核怎么會(huì)變成大桃子呢？ （出示一組由桃核變成桃子的變化過程的簡(jiǎn)圖，幫助幼兒理解事物的變化） （用故事中桃核變桃子的部分，讓幼兒了解了桃核rarr;發(fā)芽rarr;長(zhǎng)成樹rarr;開花rarr;結(jié)出

4、桃子的過程，從而感受、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇之處，為之后的想象、思考做鋪墊。） ⒋出示雞蛋：?jiǎn)眩瑥哪膬簼L來了一只圓頭圓腦的雞蛋，它也來乘坐這列小火車，猜猜看，接下來會(huì)發(fā)生什么事？ （幼兒講述自己的猜測(cè)，出示雞蛋變母雞過程圖） ⒌師：接著又來了誰呢，會(huì)有怎樣的故事呢？（出示毛毛蟲） ⒍師：毛毛蟲下車時(shí)變成了什么？它們?cè)趺磿?huì)變成蝴蝶的呀？（出示蝴蝶變化過程圖） （在初步理解故事，了解情節(jié)發(fā)展的基礎(chǔ)上，讓幼兒自由講述，使幼兒的思維和語言能力得到發(fā)展。） ⒎師：小男孩上了車，又會(huì)發(fā)生什么事？（出示老爺爺圖）他喜歡這樣的變化嗎？你怎么知道？那可怎么辦呢？ （小男孩是否愿意變成老爺爺?shù)膯栴}，使幼兒

5、進(jìn)一步喜愛和珍惜現(xiàn)在的生活；如何讓老爺爺變回小男孩，使幼兒了解事物變化的逆向過程。） ⒏師：這真是一列神奇的小火車，不論是水果、動(dòng)物、昆蟲還是我們?nèi)水?dāng)了它的乘客，下車時(shí)都發(fā)生了變化。在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。 （總結(jié)變化事物的種類，讓幼兒了解事物的多樣性，為創(chuàng)編活動(dòng)做準(zhǔn)備。） 三誰來坐火車 ⒈師：你們還希望誰坐上小火車？小火車會(huì)把他變成什么？ (鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放芽等。) （通過自己講述故事，使語言能力和想象能力得到提高。） ⒉幼兒答案相似時(shí)，教師出示其它種類圖片，幫助幼兒講述。 （幫助幼

6、兒從不同種類事物的不同變化過程來表述。） ⒊小結(jié)：只要我們仔細(xì)觀察，我們就能發(fā)現(xiàn)周圍的一些東西發(fā)生的無窮變化。 (鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。) 活動(dòng)反思 ⒈在活動(dòng)中，幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引，積極思考、想象、猜測(cè)故事的情節(jié)，通過故事，激發(fā)了幼兒關(guān)注周圍事物變化的興趣。并且，在前期擁有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幼兒能較容易的理解故事內(nèi)容。 ⒉故事中事物的變化對(duì)于大班幼兒來說，相對(duì)淺顯了一些，當(dāng)講述了第一位乘客桃核的經(jīng)歷后，幼兒就領(lǐng)悟到其中的奧妙，能猜想到隨后幾位乘客的變化，還沒有提問它們下車時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化，幼兒就直接說出了該事物的變化，猜到了故事的情節(jié)。而在活動(dòng)

7、中，每次新事物出現(xiàn)，總是提問幼兒會(huì)變成什么，顯的有些重復(fù)、單調(diào)，問題都停留在同一層面，不能讓幼兒的能力得到提升，后面部分，應(yīng)出示圖片，讓幼兒自主觀察，自由說說。 ⒊故事中出現(xiàn)的幾個(gè)變化的事物都是具有代表性的，是不同種類中典型的幾樣，在幼兒創(chuàng)編故事時(shí)，也要引導(dǎo)幼兒說說不同種類的事物的變化，不是停留在動(dòng)物的生長(zhǎng)變化過程上。可出示和幼兒回答不同種類的物品圖片，引導(dǎo)幼兒思維的方向。而作為語言活動(dòng)，幼兒說的還不夠多，要引導(dǎo)幼兒愿意說、大膽說，并且，用完整的語言表達(dá)。 小百科：火車是人類歷史上最重要的機(jī)具，早期稱為蒸汽機(jī)車，有獨(dú)立的軌道行駛。鐵路列車按載荷物，可分為運(yùn)貨的貨車和載客的客車，亦有兩者一起的客貨混運(yùn)車。 5