《部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作·我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作·我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》教案（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作·我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》教案 篇一 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有趣的實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察和及時(shí)記錄。 2．引導(dǎo)學(xué)生有順序地按照實(shí)驗(yàn)的過(guò)程寫(xiě)作，把實(shí)驗(yàn)中最精彩或最關(guān)鍵的部分寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。 3.通過(guò)交流平臺(tái)，學(xué)會(huì)利用關(guān)鍵句理解段落大意，并學(xué)會(huì)在習(xí)作中運(yùn)用關(guān)鍵句。 4.通過(guò)詞句段運(yùn)用，學(xué)會(huì)觀察時(shí)主動(dòng)思考，提出問(wèn)題。 5.學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改文段。 6.會(huì)讀會(huì)背古詩(shī)《滁州西澗》，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀古詩(shī)詞的興趣。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1.選擇自己最感興趣的小實(shí)驗(yàn)，按照先后順序把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體；注意寫(xiě)出做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的心情等。 2.學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改文

2、段。 3.會(huì)背古詩(shī)《滁州西澗》。 【學(xué)前準(zhǔn)備】 1.做小實(shí)驗(yàn)，用圖表記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。（學(xué)生） 2.制作多媒體課件和生字詞卡片。（教師） 【課時(shí)安排】3課時(shí) 第一課時(shí) （習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)） 一、激趣入題，引導(dǎo)探究樂(lè)趣。 你們做過(guò)哪些實(shí)驗(yàn)，還記得嗎？今天我們就來(lái)回憶一下這些實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和過(guò)程。 二、組織活動(dòng)，示范引導(dǎo)。 同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)《烏鴉喝水》這篇文章，烏鴉靠它的聰明才智喝到了水。我們今天就來(lái)做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。那么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備什么呢？ 1.出示實(shí)驗(yàn)所需材料：小石子、瓶口小的瓶子、水。 2.開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 教師做實(shí)驗(yàn)時(shí)動(dòng)作是怎樣的？（先......再

3、......最后......）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有哪些變化？...... 3.你們剛才看到了什么？（學(xué)生討論，教師指導(dǎo)） 4.反饋、評(píng)價(jià)。 （1）小組討論，再派代表針對(duì)上述問(wèn)題討論交流。 （2）師生共同評(píng)議。 5.口述練習(xí)，隨機(jī)指導(dǎo)。 三、回顧自己的實(shí)驗(yàn)，完成習(xí)作。 1.把自己做的實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候可以用上"先......接著......然后......最后......"這樣的句式把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程寫(xiě)清楚。還可以寫(xiě)實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情變化和實(shí)驗(yàn)中有趣的現(xiàn)象。 2.學(xué)生自由習(xí)作，放手試寫(xiě)全文，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。 四、作業(yè)。 完成習(xí)作。 第二課時(shí)（習(xí)作講評(píng)） 一、回顧上節(jié)課習(xí)作的情況。

4、 二、小組交流習(xí)作。 1.指名讀完成的初稿，師生共同講評(píng)。 2.引導(dǎo)學(xué)生就實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)和自己的感受是否寫(xiě)具體了，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程是否寫(xiě)清楚了，有沒(méi)有用得不合適的詞語(yǔ)等方面發(fā)表自己的意見(jiàn)。 3.學(xué)生完成習(xí)作草稿后，各自朗讀一遍，以小組為單位進(jìn)行評(píng)議修改。 三、文后指導(dǎo)。 1.出示優(yōu)秀片段或者全文，教師相機(jī)指導(dǎo)。 2.學(xué)生先自己修改，然后同桌互改，最后自己再次修改習(xí)作。 四、謄寫(xiě)張貼。 1.謄寫(xiě)自己的作文。 2.將優(yōu)秀習(xí)作張貼在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地里展覽。 篇二 教學(xué)目標(biāo)： 1.借助圖表回憶做實(shí)驗(yàn)的情景，將圖表填寫(xiě)完整。 2.能夠流暢地介紹自己做實(shí)驗(yàn)的情景。 3.把實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，并

5、能細(xì)致生動(dòng)地記錄自己的觀察過(guò)程。 4.適當(dāng)加入做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情和有趣發(fā)現(xiàn)等。 教學(xué)重點(diǎn)： 把實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，并能細(xì)致生動(dòng)地記錄自己的觀察過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)： 適當(dāng)加入做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情和有趣發(fā)現(xiàn)等。 教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備一只燒杯、一杯清水、一只生雞蛋、一盤(pán)鹽、一把湯匙 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： #教案# 導(dǎo)語(yǔ)： 世界上什么最神奇？科學(xué)的力量最神奇?？茖W(xué)，能讓太陽(yáng)為人類(lèi)燒水、煮飯，能讓機(jī)器人代替潛水員到海底探險(xiǎn)。科學(xué)，能讓遠(yuǎn)隔重洋的親人面對(duì)面地對(duì)話......科學(xué)能夠改變世界，科學(xué)能夠創(chuàng)造未來(lái)。今天，我們做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。 【設(shè)計(jì)意圖：雖然是小實(shí)驗(yàn)，但開(kāi)頭就激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興

6、趣，也許因?yàn)榇舜螌?shí)驗(yàn)學(xué)生熱愛(ài)了科學(xué)?！? 一、培育思維 1.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，你想說(shuō)什么？ 2.做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備哪些器材？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)用上數(shù)量詞。 【設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)了數(shù)量詞的用法，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范用詞的好習(xí)慣?！? 3.首先先看老師做，然后再分組做。你做的時(shí)候注意觀察、思考。因?yàn)樽鐾陮?shí)驗(yàn)后還要進(jìn)行小組間的比賽。比賽內(nèi)容是說(shuō)一說(shuō)你是怎么做實(shí)驗(yàn)的？做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中看到了什么？想到了什么？（板書(shū)：做、看、想） 【設(shè)計(jì)意圖：先明確要求，就是明確了目的，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有的放矢?！? 實(shí)驗(yàn)1：老師把雞蛋輕輕放入清水中。學(xué)生接著做此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生先在小組內(nèi)練說(shuō)，練說(shuō)約三分鐘后再出示優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子，選

7、擇運(yùn)用所給的詞語(yǔ)和句子再次進(jìn)行練說(shuō)，最后進(jìn)行小組間的比賽，老師仍然在表格內(nèi)評(píng)分。 提供的詞語(yǔ)： 描寫(xiě)觀眾的詞語(yǔ)： 目不轉(zhuǎn)睛歡呼雀躍議論紛紛爭(zhēng)先恐后 一眨不眨伸長(zhǎng)脖子 描寫(xiě)雞蛋雞蛋變化的詞語(yǔ)： 晃晃悠悠搖搖擺擺慢吞吞 描寫(xiě)雞蛋雞蛋變化的句子： 雞蛋像個(gè)潛水員慢慢沉入水底。 雞蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會(huì)兒就沉到杯底"睡大覺(jué)"，一動(dòng)不動(dòng)了。 雞蛋晃了晃身子，又懶洋洋地倒了下去。 （學(xué)生在小組內(nèi)練說(shuō)三分鐘后再出示優(yōu)美詞語(yǔ)、句子，這樣充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，不限制學(xué)生的思維。集中了大家的智慧之后，語(yǔ)言豐富了，心中也有了自信，這樣進(jìn)行比賽也是對(duì)學(xué)生小組學(xué)習(xí)結(jié)果的展示，同時(shí)

8、老師要提升。 另外，分開(kāi)實(shí)驗(yàn)過(guò)程讓學(xué)生仔細(xì)觀察，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程放大，是在有意識(shí)地告訴學(xué)生，只要認(rèn)真觀察就有發(fā)現(xiàn)。） 實(shí)驗(yàn)2：在水中放入鹽慢慢攪動(dòng)，觀察發(fā)生的情況。（過(guò)程同上） 描寫(xiě)觀眾的詞語(yǔ)： 疑惑不解手舞足蹈一眨不眨 伸長(zhǎng)脖子拍手歡呼 描寫(xiě)雞蛋變化的句子： 雞蛋仿佛輕了許多，從杯底里浮了起來(lái)，就像個(gè)調(diào)皮的孩子從水里探出了腦袋。 雞蛋浮了起來(lái)，就像潛水員的氧氣罐里氧氣不足了似的露出來(lái)呼吸新鮮空氣一樣。 雞蛋像一位跳水運(yùn)動(dòng)員一樣跳入水中，在清涼的池水里游動(dòng)幾下，眨眼間又浮起來(lái)了。 為什么生雞蛋放在清水里會(huì)沉到杯底，而放進(jìn)有相當(dāng)濃度的鹽水里，卻會(huì)神奇地浮上來(lái)呢？（清水的浮力小，鹽水

9、的浮力大。） 二、命題（2分鐘） 三、習(xí)作（25分鐘） 要求： 1.不會(huì)寫(xiě)的字先寫(xiě)拼音，等全部寫(xiě)完作文后再查字典寫(xiě)上字。 2.口不出聲、頭不晃動(dòng)、筆不停止。 四、討論修改： 寫(xiě)清楚實(shí)驗(yàn)過(guò)程中自己怎么做、看到了什么、想到了什么嗎？同時(shí)注意其他同學(xué)的感受了嗎？ 五、評(píng)議 六、批改（結(jié)合語(yǔ)文園地的修改符號(hào)） 內(nèi)容： 1.格式、卷面、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)病 2.實(shí)驗(yàn)過(guò)程是否具體 方法： 把好詞好句用曲線畫(huà)出來(lái)，并在旁邊寫(xiě)上理由。不明白或好建議當(dāng)面和作者交流，作者修改。 步驟： 1.邊讀邊改自己寫(xiě)的作文。 2.和小組內(nèi)同學(xué)互相修改。 3.找組外的同學(xué)修改。 七、反饋（2分鐘） 我的收獲是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。 八、小結(jié)（1分鐘） 師：我們剛才是把做實(shí)驗(yàn)的具體過(guò)程寫(xiě)了下來(lái)，這是在記敘一件事情的經(jīng)過(guò)，這是記敘文。不但要講清楚，還應(yīng)把語(yǔ)句說(shuō)得生動(dòng)優(yōu)美。 9