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1、 【中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報材料】 教學(xué)常 規(guī)管理 坊樓中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報材料 坊樓中心小學(xué)創(chuàng)辦于 1935 年，地處坊樓鎮(zhèn)坊樓村杉子山， 占地面積 22 畝，是全縣辦學(xué)歷史比較長、規(guī)模最大的農(nóng)村小 學(xué)?，F(xiàn)有教職工 34 人，其中小學(xué)高級教師 9 人，大專學(xué)歷 17 人，本科學(xué)歷 10 人，大專及以上學(xué)歷教師占教師總數(shù)的 81.8%?，F(xiàn)有 16 個教學(xué)班，學(xué)生 839 人。學(xué)校配備了圖書室、 實驗室、儀器室、遠程教育室、少先隊廣播室、音樂室、舞蹈 排練室、多功能室等專用教室，為學(xué)校教學(xué)提供了有利條件。 學(xué)校辦學(xué)思路是：全面

2、貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教 育； 辦學(xué)宗旨是：德育為首、教學(xué)為主、育人為本； 辦學(xué)目標(biāo)是：努力打造管理一流、質(zhì)量一流的農(nóng)村園林式 式學(xué)校； 教學(xué)理念是：賞識、平等、民主、合作。 近幾年來，學(xué)校進一步加強教育教學(xué)管理，以學(xué)生的全面 發(fā)展為中心，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益做了大量的工作， 并取得了一定的成效?，F(xiàn)將工作開展情況匯報如下： 第 1  頁 共 9  頁 一、建立健全各種制度，以制度促管理 沒有規(guī)矩不成方圓，教務(wù)處堅持不懈地抓教學(xué)常規(guī)的落 實，重點向過程管理要質(zhì)量。結(jié)合“提升質(zhì)量年活動”，進一 步完善《教

3、學(xué)常規(guī)管理制度》、《集體備課制度》、《教學(xué)考評細 則》、《規(guī)范教師從教行為》等，對教師集體備課、理論學(xué)習(xí)、 作業(yè)布置與批改、單元測試與期中、期末考試、公開教學(xué)與聽 課、計劃與總結(jié)等常規(guī)都做出詳細的規(guī)定，使教學(xué)常規(guī)進一步 細化，增加了常規(guī)檢查的可操作性和教師教學(xué)工作的目標(biāo)性和 任務(wù)性，加大監(jiān)督和檢查的力度。尤其是集體備課規(guī)范化活 動，下大功夫，抓出了實效。在加強教學(xué)常規(guī)的同時，鼓勵教 師多學(xué)習(xí)，掌握先進的教育教學(xué)理論，提高課堂教學(xué)水平。 二、規(guī)范教學(xué)行為，確保教學(xué)質(zhì)量 1、實施領(lǐng)導(dǎo)掛班蹲點制 行政領(lǐng)導(dǎo)每人主抓一個年級，分管副校長分別蹲點一個教

4、 研組，蹲點領(lǐng)導(dǎo)為班主任和教研組長出謀劃策，排憂解難，幫 助、指導(dǎo)他們做好具體工作。同時，能按時參加教研組活動， 堅持每周蹲點年級聽 1 節(jié)以上的推門課，不定期抽查教師教 案，學(xué)生作業(yè)，對上課，教案，作業(yè)存在的優(yōu)缺點都要指出， 要求教師有針對性的進行調(diào)整、完善備課上課，對班級管理也 要提出合理性建議。行政領(lǐng)導(dǎo)在值日巡課中遇見的不合常規(guī)的 現(xiàn)象，當(dāng)面指出，當(dāng)場解決，不徇私舞弊，堅持制度面前人人 第 2  頁 共 9  頁 平等，一視同仁，形成常規(guī)管理天天有落實的格局，從思想 上、行為上引導(dǎo)大家依規(guī)辦事。 2、嚴格

5、落實常規(guī)考核 （1）備課：首先要求堅持“不備課不得上課的原則”，任 何人任何課都應(yīng)備好課，才能進教室授課。其次，要求教師正 確理解集體備課和自行設(shè)計教案的不同。為了切實提高備課的 質(zhì)量，我們堅持實行年級同科集體備課制度，定時間，定中心 發(fā)言人，確定本周教學(xué)內(nèi)容，分析教材，明確目標(biāo)，理清思 路，確立重點難點，商討突破方法，質(zhì)疑問難，集思廣益。而 教案的撰寫，要求在集體備課的基礎(chǔ)上，每位教師要根據(jù)自己 學(xué)生的實際，靈活改動教案，適當(dāng)修改，寫上自己的增減內(nèi)定 容和教后反思，堅決杜絕機械照搬，力求多一點實質(zhì)，少一點 形式，使教師有更多時間研究

6、教學(xué)，另外采取以聽課查備課的 方式，保證備課的質(zhì)量。 （2）上課：課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，在執(zhí)行教 學(xué)常規(guī)中，我們要求全體教師樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。 在教學(xué)中，教師與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和 發(fā)展的組織者，引導(dǎo)者和促進者，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué) 習(xí)、合作學(xué)習(xí)，大力推進多媒體教學(xué)手段在學(xué)科課程的應(yīng)用， 豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。多聽課，多了解、多指導(dǎo)，教 務(wù)處實行“推門”聽課制度，要求每節(jié)課都達到優(yōu)質(zhì)課的水 第 3  頁 共 9  頁 平，要求每位教師都要推出一堂“精品課”，保證了課堂教

7、學(xué) 的整體質(zhì)量和水平的不斷提高。學(xué)校今年舉行兩次青年教師教 學(xué)大比賽活動，由蹲組的領(lǐng)導(dǎo)和同一備課組教師進行聽課和評 課，對表現(xiàn)突出的教師和指導(dǎo)教師給予獎勵。這項活動的開展 有力的推動了集體備課工作的展開，調(diào)動了大家參與集體備課 的積極性，同時促進了教師更新教學(xué)理念，不斷增強自己的教 學(xué)技能，形成你追我趕的氛圍。 （3）作業(yè)的布置和批改 提倡練習(xí)性作業(yè)課內(nèi)完成，課外以實踐性、自主探究性的 作業(yè)為主。作業(yè)量適中，類型靈活，注重學(xué)生的個別差異。作 業(yè)的批改與評價注意過程評價，習(xí)慣的養(yǎng)成，促進學(xué)生的發(fā) 展。批改形式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生參與。教師

8、評價、學(xué)生互 評、家長自評相結(jié)合，分數(shù)量化與描述性評語、談話式評語相 結(jié)合。 （4）教學(xué)質(zhì)量檢測 期中質(zhì)量檢測、期末考試，做到統(tǒng)一監(jiān)考、閱卷，認真撰 寫分析，統(tǒng)一反饋，加強家長對子女學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和監(jiān)管，根據(jù) 存在的問題，家校齊抓共管及時糾正，將教學(xué)質(zhì)量抓牢抓實。 （5）實施上課監(jiān)督制 行政值周領(lǐng)導(dǎo)利用平時查崗（每天至少兩節(jié)課）、巡視了解 教師的課堂常規(guī)遵守情況，確保了學(xué)校的每一個班、每一節(jié)課 第 4  頁 共 9  頁 教師都能遵守教學(xué)常規(guī)，堅決杜絕隨意調(diào)課、空課的現(xiàn)象。教 務(wù)處還經(jīng)常開展有針對性的專項檢查活動：

9、如早讀情況、師生 課前常規(guī)、課外活動開展情況等專項檢查都收到了顯著效果。 三、狠抓校本教研，突出教研實效 1、加強理論學(xué)習(xí)，提供交流平臺。充分利用教研活動時間 （每周星期四下午第二、三節(jié)課），進行集體備課、理論學(xué)習(xí)、 業(yè)務(wù)培訓(xùn)、聽評課，將其作為業(yè)務(wù)水平提高的重要措施，注重 實效，真正提高質(zhì)量。理論學(xué)習(xí)形式采取集中、分散相結(jié)合的 方式進行。既鼓勵教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)，掌握教育 前沿信息，又注意積累，學(xué)好用好身邊的教學(xué)資料，借鑒周圍 同事的教學(xué)經(jīng)驗。 2、增強教研工作的針對性，把教研活動落到實處。教務(wù)處 制定了工作計劃，進一步明確教研組

10、長的工作職能，加強對教 研組的管理，把每項工作計劃落實到人。要求教研組具有濃厚 的研究氛圍，嚴格按照計劃完成各項教研任務(wù)，確保教學(xué)改革 穩(wěn)步進行。開展豐富多彩的教研活動和學(xué)科競賽活動，除組織 參加上級主管部門開展的優(yōu)質(zhì)課、論文評選等活動外，在校內(nèi) 組織開展一系列活動，如：公開課、示范課、課例研究、教學(xué) 大比賽等活動，將這些活動作為展示講課教師及教研組研究水 平的陣地，作為教師之間相互交流的教育平臺，并以此帶動課 堂教學(xué)改革的整體推進，督促教師提高業(yè)務(wù)水平。 第 5  頁 共 9  頁 3、加強對課題實驗的管理，整理規(guī)

11、范好檔案。要求各教研 組根據(jù)各自申報的課題（語文組課題：口語交際能力培養(yǎng)及訓(xùn) 練的探究； 數(shù)學(xué)組課題：農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的研究）展開研 究，定時召開本組的教研課題會。要求組員在教學(xué)中依據(jù)自己 的研究專題，重視實驗的原始數(shù)據(jù)的搜集、整理和積累，落實 好實驗的階段性成果匯報以及實驗成果的推廣工作。 4、強化理論聯(lián)系實際，鼓勵撰寫案例、反思、論文。要求 教師就自己教育教學(xué)中碰到的問題，在教研組討論，找到共性 問題，大家展開行動研究、尋找最佳的解決方案，并撰寫成教 學(xué)反思、經(jīng)驗總結(jié)或案例分析，學(xué)期末將對案例、反思及論文 進行評比，并集結(jié)成冊。

12、 四、加強隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì) 教師的素質(zhì)是教學(xué)質(zhì)量的根本保障，是實現(xiàn)質(zhì)量立校的最 根本保證。我校在教師隊伍建設(shè)方面主要是發(fā)揮骨干教師的傳 帶輻射作用，實行“青年教師專業(yè)成長工程”，開展結(jié)對幫扶 活動，帶動隊伍群體素質(zhì)的提高。 1、搞好“青年教師專業(yè)成長工程”，實施青年教師培養(yǎng)戰(zhàn) 略，加強對教學(xué)能手、骨干教師的管理，利用結(jié)隊幫扶活動， 充分發(fā)揮他們的指導(dǎo)作用，通過舉辦公開課、研究課、指導(dǎo)課 等活動，帶動青年教師教學(xué)水平提高，同時通過各種活動，開 第 6  頁 共 9  頁 闊教師的眼界，促進學(xué)校教師整體教學(xué)水平的提

13、高。教師陳 靜、劉紅、甘歡分獲縣級教學(xué)競賽二、三、三等獎。 2、搞好校本培訓(xùn)，進一步提高教師素質(zhì)。通過引導(dǎo)教師學(xué) 習(xí)先進的教育理論，提高教師的理論水平，促使教師進一步轉(zhuǎn) 變思想，以適應(yīng)實施素質(zhì)教育的要求。繼續(xù)開展對青年教師的 指導(dǎo)活動，通過聽評課、青年教師基本功訓(xùn)練等活動，提高年 輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 3、加大校本課程開發(fā)力度。鼓勵各學(xué)科教研組深入挖掘， 根據(jù)學(xué)科特點利用平時的積累，形成富有特色的校本材料，如 《人杰地靈誦江西》、《魅力坊樓》，開展革命傳統(tǒng)教育的讀書活 動，使學(xué)生認識祖國、了解江西、了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生愛祖 國、愛家鄉(xiāng)的情感和發(fā)

14、憤圖強、努力學(xué)習(xí)，長大報效國家、建 設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。還準(zhǔn)備如趣味數(shù)學(xué)、作文指導(dǎo)、名句集錦、廉 潔格言等，逐步形成學(xué)校的校本教材。 五、開辟第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生特長 我校因地制宜開設(shè)經(jīng)典誦讀、書畫、手工、合唱、舞蹈等 少年宮組，并作了具體要求：1、制定活動計劃，合理安排活動 時間，確定活動內(nèi)容并根據(jù)各小組特長培養(yǎng)的需要適時調(diào)整、 靈活把握。2、小組活動要組織嚴密，工作到位，注重實效，全 面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3、指導(dǎo)老師要按課堂教學(xué)要求，認真 備課，精心指導(dǎo)。學(xué)校利用教學(xué)開放日、家長會等契機，把素 第 7  頁 共 9  頁

15、 質(zhì)教育成果展示出來。 依據(jù)課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外展風(fēng)采的原則，經(jīng)常組織學(xué)生參與 精神文明建設(shè)，走出課堂深入社會參加各類比賽、各類演出活 動。如：全縣中小學(xué)書法競賽、全市少兒沙畫比賽，縣中小學(xué) 生秋季田徑運動會，到敬老院慰問演出等，學(xué)校也經(jīng)常開展書 畫比賽、寫作競賽、即興演講競賽、慶?！傲粌和?jié)”和元 旦節(jié)等活動，以多種形式豐富學(xué)生的課余生活，鍛煉他們的綜 合能力。 目前大多數(shù)家庭都是獨生子女或家庭生活富裕，許多學(xué)生 在家不參加勞動。我校根據(jù)這一現(xiàn)狀，在綜合實踐活動中利用 學(xué)校空閑地，要求中高年劃分區(qū)域種菜，讓學(xué)生自已動手培育 菜

16、苗。實施定人員，定時間，定任務(wù)，比過程，比結(jié)果，促進 學(xué)生熱愛勞動，培養(yǎng)動手、動腦、提升綜合實踐能力，體驗勞 動是光榮的。 由于教學(xué)管理目標(biāo)明確，責(zé)任到人，督查到位，有力地推 動了我校各項工作的發(fā)展，也取得了一系列成績：學(xué)校先后榮 獲江西省“校務(wù)公開工作先進單位”、萍鄉(xiāng)市“中小學(xué)德育示 范學(xué)?！薄ⅰ凹议L學(xué)校先進集體”、“少先隊工作先進單 位”、“安全文明校園”、“愛國主義教育先進學(xué)校”、“教 育工作者系統(tǒng)先進工會組織”，蓮花縣中小學(xué)年度目標(biāo)管理考 評“先進學(xué)?！?、教師管理工作“先進單位”、師德師風(fēng)教育 第 8  頁 共 9 

17、 頁 “先進單位”、“青年文明號”、關(guān)心下一代工作“四好單 位”、市素質(zhì)教育先進單位等多項榮譽稱號。 六、反思與努力方向 1、學(xué)校功能用房偏少，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備較缺乏。如無語音 室。 2、非統(tǒng)考科目考核評估中還有不夠完善的地方，具體監(jiān)督 檢查過程中個別項目也不夠合理。 3、教師校本研究積極性有待進一步提高。 4、因循環(huán)使用課本更新快，對上課產(chǎn)生了一定的影響。 5、教師編制數(shù)較緊，沒有音、體、美、英語等學(xué)科專業(yè)教 師，無法滿足學(xué)校開展特色活動的需要。 近年來，雖然取得了一定的成績，但與上級和人民群眾的 要求差距較大，面對未來任重而道遠。今后，我們將進一步規(guī) 范教學(xué)常規(guī)工作管理，強化教學(xué)管理意識和教學(xué)質(zhì)量意識，推 進學(xué)校教育教學(xué)健康持續(xù)發(fā)展，努力辦好讓人民滿意的教育。 第 9  頁 共 9  頁