《2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《牛郎織女（一）》課件2 語(yǔ)文A版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《牛郎織女（一）》課件2 語(yǔ)文A版.ppt（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、,,關(guān)于民間故事,民間故事是從遠(yuǎn)古時(shí)代起就在人們口頭流傳的一種題材廣泛的敘事體故事。它們以奇異的語(yǔ)言和象征的形式講述人與人之間的某種關(guān)系。就像所有優(yōu)秀的創(chuàng)作一樣，民間故事從生活本身出發(fā)，但又并不局限于實(shí)際情況以及人們認(rèn)為真實(shí)的和合理范圍之內(nèi)。它們往往包含著超自然的、異想天開的成份。經(jīng)過人們一次又一次宣傳,民間故事被改成了各式各樣的劇本.表達(dá)著人們美好的愿望. 是群眾智慧的結(jié)晶。,根據(jù)下面圖片說出我國(guó)四大民間故事,,白蛇傳,梁山伯與祝英臺(tái),根據(jù)下面圖片說出我國(guó)四大民間故事,孟姜女哭長(zhǎng)城,牛郎織女,預(yù)習(xí)檢測(cè),蒲（ ）扇 牛虻（ ） 梭（ ）子 落（ ）下 釀（ ）：利用發(fā)酵作用制

2、造（酒等） 偎（ ）：親熱地靠著、緊挨著。 簪（ ）：別住發(fā)髻的條狀物。 拗（ ）不過：無法改變（別人的堅(jiān)決 的意見）,p,mng,su,l,ning,wi,zn,ni,速讀課文，參考圖片復(fù)述課文內(nèi)容,速讀課文，參考圖片復(fù)述課文內(nèi)容,簡(jiǎn)要情節(jié),開端：牛郎受兄嫂虐待以致被趕走。 發(fā)展：牛郎受老牛指點(diǎn)，同織女結(jié)為夫妻，并過上男耕女織的幸福生活。 高潮和結(jié)局：牛郎和織女一家被專制的王母娘娘拆散。,通過故事中的人物和情節(jié)，我們可以體察出作者鮮明的愛憎感情。試找出文中具體語(yǔ)句予以證明。 牛郎：（同情、贊美） 織女：（同情、贊美） 嫂子： （批評(píng)、反對(duì)） 王母： （批評(píng)、反對(duì)）,,你最喜歡故事中的哪個(gè)人物？最恨故事中的哪個(gè)人物？說說理由。當(dāng)今生活中有沒有這樣的人？,有人說這純粹是封建迷信，你認(rèn)為呢？,這些描寫不是迷信！,是建立在現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)上的奇妙的幻想和想象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民美好的生活愿望，歌頌了勞動(dòng)人民的無窮力量，寄托了作者鮮明的愛憎、褒貶之情。,你從這個(gè)民間故事中看到了什么？,牛郎織女代表：,王母娘娘代表：,勞動(dòng)人民,封建勢(shì)力,他們之間的斗爭(zhēng)實(shí)際上是封建社會(huì)階級(jí)斗爭(zhēng)的曲折反映，寄托著古代勞動(dòng)人民追求自由幸福、反抗封建統(tǒng)治的理想。,你最欣賞文中的哪些想象或幻想？你還能舉出哪些有豐富想象的文學(xué)作品？,課間休息,