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1、課　　題 4.分一分 變一變 課 型 造型 表現(xiàn) 教 學 目 標 知識能力 學生通過對形狀的表現(xiàn)到分割再重新組合新的形狀，體會形狀變化和造型表現(xiàn)的關(guān)系。 過程方法 學生能夠利用繪畫工具裝飾基本形，創(chuàng)作一個美觀的蛋糕，并能正確的使用剪和粘貼的方法，將蛋糕分割、重組成新的造型。 情感價值觀 培養(yǎng)學生團結(jié)合作以及感恩的意識，懂得成長的意義，知道珍愛自己，關(guān)愛父母。 教學重點 形狀分割與重組。 教學難點 學會選擇適當?shù)姆指罱嵌取? 專注力訓練策略 “回到美術(shù)”美圖欣賞、開啟百匯、走進生活、創(chuàng)造實踐。 教具準備 收集各種生日蛋糕圖片或過生日時的視頻、音樂等。課前畫

2、的不同形狀的生日蛋糕范畫作品。 學具準備 準備水彩筆、剪刀、膠水等。 教學環(huán)節(jié) 教學活動 專注力引領(lǐng) 學生活動 導(dǎo) 入 課前準備：播放生日快樂歌 一、談話導(dǎo)入 師：聽到這首歌你想到了什么？你有什么感受？（深情真摯的祝福） 過生日時讓你最開心的是什么？ 你和家人朋友一起分享蛋糕的的同時也是分享了你成長的快樂。其實在這一天最應(yīng)該跟你一起分享快樂的人是你的媽媽，你知道為什么嗎？ 對呀，我們中國有句俗話“孩生日，娘苦日”,所以，在生日這天一定要記得感謝媽媽的養(yǎng)育之恩。 那好，這節(jié)課我們就帶著對自己成長的祝福，帶著對媽媽的感恩來設(shè)計制作

3、一個漂亮的生日蛋糕，并一起感受一下分享的樂趣。 揭示課題：《分一分 變一變》 [設(shè)計意圖]：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生走進課堂，調(diào)整學生的氣息，凝聚學生的專注力。為開課做好準備。談話導(dǎo)入，讓學生回憶自己過生日的情景，讓學生領(lǐng)略分享的樂趣。 情境開啟專注力：創(chuàng)設(shè)情境，讓學生身臨其境，凝神靜氣。 導(dǎo)入課題，提出目標，開啟引領(lǐng)專注力。 通過“聽－想－說”，回憶生日時分享的幸福，感受成長的快樂，并感恩母親賦予生命。 活 動 過 程

4、 活 動 過 程 介紹這節(jié)課的活動安排： 為了設(shè)計制作出精美的生日蛋糕，這節(jié)課同學們要先做學徒，學習相關(guān)知識，經(jīng)過考核合格后才能晉級真正的糕點師，獲取獨立制作蛋糕的資格，另外我們還要完成一項神秘挑戰(zhàn)——蛋糕魔術(shù)師！在學習和挑戰(zhàn)過程中，表現(xiàn)優(yōu)秀的同學將被授予榮譽勛章！大家有信心嗎？ 活動一： （一）走進蛋糕店，爭做優(yōu)秀學徒 1.多媒體播放蛋糕圖片。 任務(wù)：觀察蛋糕的形狀、圖案、色彩搭配。 回答： 蛋糕的形狀主要是（ ）形,還有（

5、 ）形. 圖案： 我發(fā)現(xiàn)蛋糕上面是用（ ）圖形裝飾; 蛋糕周圍用（ ）線或（ ）點組成的花邊裝飾. 色彩搭配： 我最喜歡的蛋糕以（ ）顏色為主，搭配了（ ）顏色的圖案？ 2.播放制作蛋糕的視頻。 說一說蛋糕的制作過程： 蛋糕坯—奶油花邊—水果圖案 3.探討怎樣用彩紙、彩筆制作精美的蛋糕？ 師：彩筆畫，彩紙剪，讓我們來做一個與眾不同的大蛋糕。 （1） 小組討論制作的步驟和方法； （2） 回報總結(jié)： 蛋糕坯—奶油巧克力花邊—水果圖案 畫、剪 繪畫、剪貼 繪畫、剪貼 （3） 教師示范： 圓型、心形蛋糕坯的剪法。 帶花邊的蛋糕的剪法。

6、 [設(shè)計意圖]：通過欣賞和觀察，了解蛋糕的基本外形和紋飾特點。觀看制作蛋糕的視頻，進一步了解蛋糕的裝飾特點，并激發(fā)孩子學習的興趣。在此基礎(chǔ)上通過小組合作學習探究總結(jié)出制作的基本步驟和方法，教師的重點示范則可以幫助學生解決制作過程中的技術(shù)難題。 [學法指導(dǎo)]：在自學步驟圖的過程中，邊看，邊想象實際制作的過程，并嘗試用自己的話來描述制作的過程。 活動二：不一樣的糕點師 （一） 學生構(gòu)思，閉上眼睛想一想;自己將設(shè)計什么形狀的蛋糕，用什么樣的圖案和花紋進行裝飾？ （二） 作業(yè)要求：用彩紙剪出蛋糕坯，用繪畫的方式裝飾“生日蛋糕”。 1. 作品制作要精美，色彩要鮮艷。 2. 制作時注意安全。

7、 3. 收拾好自己周圍的衛(wèi)生，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣。 （三）作品展評 每個小組選出一名學生唱著生日快樂歌將自己的作品展示在大家面前： １. 自評與互評相結(jié)合，找出作品中存在的優(yōu)缺點，教師及時的進行評價。 評價指導(dǎo)： 我覺得這幅作品（外形、花邊、圖案）很（獨體、新穎、鮮艷 ），他運用了（點、線、面、色彩）來表現(xiàn)。 ２. 教師總評：以鼓勵為主，激發(fā)學生的學習熱情。 [設(shè)計意圖]：明確作業(yè)和作業(yè)要求，強調(diào)關(guān)鍵詞“精美、鮮艷”，目標引領(lǐng)學生的活動。展示學生的作品，在師生、生生、自我的評價中，教師及時的給予建議，在和諧的課堂交流中，學生能得到進步。 [學法指導(dǎo)]：指導(dǎo)孩子們抓關(guān)鍵詞“精美、鮮

8、艷”，明確創(chuàng)作目標，在目標的引領(lǐng)下進行活動。評價指導(dǎo)使學生能夠明確能夠依據(jù)作業(yè)要求來自己檢測自己的作品，對號入座；能夠向同學介紹自己的創(chuàng)作構(gòu)思。 活動三：分一分，變一變，挑戰(zhàn)蛋糕魔術(shù)師 （一）分一分 1.老師也制作了四個蛋糕。 第一個蛋糕，請八名小朋友一起吃，誰愿意來幫我分一分？（指名用剪刀將蛋糕隨意分一分） 2.除了這樣分，還可以怎樣分？你是怎么想的？（教師接著請其余小組的同學推薦一名同學來分蛋糕） 3.第三個蛋糕我想請小朋友的家人一起吃，小孩吃的多，老人怕甜吃得少，你會怎么分？（再請兩名同學來分一分） 展示四種不同分法的蛋糕。 教師總結(jié)：跟小朋友一起吃，我們在分蛋糕的時候

9、可以平均分，跟家人一起吃可以根據(jù)每個人的喜好隨意分，可以用直線分，也可以用曲線分，一個普通大小的蛋糕一般分4——8份就可以了。 4.仔細觀察一下，蛋糕在被分開以前和分開后形狀發(fā)生了什么變化？（在分的過程中認識圓形與扇形的，方形與三角形，規(guī)則形與不規(guī)則性等。） [設(shè)計意圖]：創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學生嘗試用不同的方法將蛋糕分一分，讓孩子感受生活的樂趣，體會與同伴共同分享的喜悅。 [學法指導(dǎo)]：發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，嘗試不同的分法，觀察蛋糕被分割前后形狀上的變化。 課后拓展 （二）變一變 1.現(xiàn)在老師要用你們分的“蛋糕”為大家變個魔術(shù)，請大家閉上眼睛，老師任選一個分好的“蛋糕”進行重新組合，達

10、到一幅“蛋糕”作品。 作品1：請同學們睜開眼睛，你發(fā)現(xiàn)了什么？它讓你聯(lián)想到什么情景？ 小結(jié)：用分好的“蛋糕”重新進行組合、添畫就可以得到一幅有趣的“蛋糕”作品。完整的蛋糕更像是展覽，這幅作品則更生動自然，似乎這些分好的蛋糕正等著小朋友們來吃呢，它讓我們感受到了濃濃的生活氣息。 作品2：現(xiàn)在蛋糕變成了什么？ 小結(jié)：分割的蛋糕從新組合，這樣的作品是不是更有創(chuàng)意，更有趣！ 2.這里還有三個已經(jīng)分好的蛋糕，誰來試試，用剛才學到的方法，讓它變一變，也成為一幅有創(chuàng)意的、有趣的“蛋糕”作品？ 學生嘗試。 分析欣賞作品：你喜歡哪一件作品？為什么？ [設(shè)計意圖]：通過范作欣賞，使學生明確

11、創(chuàng)作地步驟、方法。在嘗試中，師生共同完成作品不僅可以讓學生參與教學，更是對學生學習效果的檢驗和鞏固。 [學法指導(dǎo)]：在觀看范作的過程中，積極思考制作方法，認真觀察教師的制作，明確創(chuàng)作的步驟，感受從“解構(gòu)”到“建構(gòu)”的過程。 （三）學生創(chuàng)作 生日快樂歌唱起來了，蠟燭吹滅了，到了分享蛋糕的時候了，你準備怎樣分你的蛋糕呢？分開的蛋糕會變成一幅怎樣有趣的作品呢？ 一、學生構(gòu)思，說一說你準備怎樣分“蛋糕”，怎樣變一變？ 二、作業(yè)要求：用自己喜歡的方式將自己制作的蛋糕分一分，變一變，做一件有趣的“蛋糕”作品。 輔導(dǎo)要點： 1. 分割大小、數(shù)量要適當，組合有創(chuàng)意。 2. 制作時注意安全。

12、 3. 收拾好自己周圍的衛(wèi)生，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣。 [設(shè)計意圖]：明確作業(yè)和作業(yè)要求，強調(diào)關(guān)鍵詞“創(chuàng)意、有趣”，目標引領(lǐng)學生的活動。 [學法指導(dǎo)]：指導(dǎo)孩子們抓關(guān)鍵：“分”大小、數(shù)量適當，組合有創(chuàng)意、有趣。先構(gòu)思，再動手。 活動四：作業(yè)展評 一、自評與互評相結(jié)合，說一說蛋糕前后發(fā)生了什么變化，給你什么感覺？教師及時的進行評價。 二、教師總結(jié)：以鼓勵為主，激發(fā)學生的學習熱情。 [設(shè)計意圖]：展示學生的作品，在師生、生生、自我的評價中，學生明確自己在作業(yè)存在的優(yōu)缺點。 [學法指導(dǎo)]：學生向同學介紹自己的創(chuàng)作構(gòu)思，清晰介紹自己的作品。 課后拓展 這節(jié)課我們把蛋糕分成不同形狀，又重新

13、組合后，就變化出了有趣的新形象，很多藝術(shù)家和設(shè)計師都喜歡用這種方法進行創(chuàng)作設(shè)計。 播放圖片： 說一說：是把什么造型分一分，又變成了什么新形象？ 課下同學們也可以嘗試用其他的造型“分一分”、“變一變”，嘗試創(chuàng)作更多有趣的作品。 過程融合專注力： 1. 出示精美圖片，吸引學生觀察，引導(dǎo)觀察蛋糕的圖案。 2.新奇的視頻，激發(fā)學生的興趣的同時，輔助學生掌握制作的步驟。 調(diào)控優(yōu)化專注力： 清晰的示范，師生共同完成設(shè)計，參與活動強化刺激，優(yōu)化專注力。 任務(wù)調(diào)動專注力： 明確制作目標，提出制作要求，

14、調(diào)動學生的積極性。 檢測促進專注力： 通過多維評價，激發(fā)學生熱愛生活的情感。 過程融合專注力： 1.創(chuàng)設(shè)生活情景，吸引學生積極參與動手實踐。 2.提出問題，引導(dǎo)孩子觀察思考。 調(diào)控優(yōu)化專注力： 清晰的示范，師生共同完成設(shè)計，參與活動強化刺激，優(yōu)化專注力。 任務(wù)調(diào)動專注力： 明確制作目標，提出制作要求，調(diào)動學生的積極性。 檢測促進專注力： 通過多維評價，學生會對自己

15、的作品進行評價，發(fā)現(xiàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。激發(fā)學生熱愛生活的情感。 在看一看，想一想、說一說、議一議的過程中了解蛋糕的外形和花紋，及其制作過程。 觀察教師的示范，掌握剪的技巧。 在初步構(gòu)思的基礎(chǔ)上，認真閱讀作業(yè)要求，在目標引領(lǐng)下，進行創(chuàng)作。 學生會對自己的作品進行評價，發(fā)現(xiàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。 在想一想、分一分、看一看中，了解蛋糕的分法，認識分割前后蛋糕形狀得變化。 自己觀察教師的示范，掌握其中的技巧。并嘗試“重構(gòu)” 通過交流互動，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，目標引領(lǐng)，學生進行創(chuàng)作。 向同學介紹自己的作品創(chuàng)作思路。認真欣賞同伴的作品，發(fā)現(xiàn)作品是怎樣巧妙的運用形狀和圖案的。 板書設(shè)計 4.分一分 變一變 蛋糕坯—花邊—圖案—涂色