《《口語交際·習(xí)作六》《回顧·拓展六》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《口語交際·習(xí)作六》《回顧·拓展六》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《口語交際·習(xí)作六》《回顧·拓展六》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　教學(xué)目標(biāo) 1．引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母對待自己的態(tài)度，并用講故事的方法使父母懂得正確的教育方式。 2．在交流的過程中，練習(xí)口語交際的能力。 3．在習(xí)作中，學(xué)會表達(dá)自己的真情實(shí)感。 4．在習(xí)作中，嘗試使用人物的外貌、語言和動作的描寫方法。 5．學(xué)會評改自己和同學(xué)的習(xí)作。 課時(shí)安排 四課時(shí) 第一課時(shí)（口語交際） 讀故事、談看法 1．自己出聲朗讀父母的愛中三則小故事。 2．指名讀第一則小故事。 3．小組內(nèi)交流。 4．班級交流。 媽媽的包辦，使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。應(yīng)該像《慈母情深》中的母親，有意識地鍛煉孩子的

2、獨(dú)立生活能力。 5．指名讀第二則小故事。 6．小組內(nèi)交流。 7．班級交流。 故事中的爸爸教育方式不當(dāng)，使馮剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。 8．指名讀第三則小故事。 9．小組內(nèi)交流。 10．班級交流 李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。 11．交流對這三則故事的整體的看法。 說自己、明事理 1．同位之間講自己的生活中發(fā)生的類似的事情。 2．指名在班上講。 熟記故事、講給父母 1．讀熟這三則小故事 2．先講給同位聽。 3．回家講給父母聽，并請他們談?wù)効捶ā? 第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)） 敞開心扉、吐露真情 世界上最愛你的人就是

3、你的父母?？墒?，在生活中，有沒有你們不理解父母或者父母不理解你們的時(shí)候呢敞開你的心扉和同學(xué)們說一說你心中的困惑吧！ 1．同位之間交流最想給父母說的話題。可從下面選擇。 通過具體的事，從對父母的不理解到理解，體會到父母的愛； 建議父母改進(jìn)教育方法，勸說他們改掉不良習(xí)慣； 同父母再說說其他心里話。 要求：所說要真實(shí)，語言表達(dá)要清楚；舉的事例要完整。 2．整理自己和同學(xué)交流時(shí)的發(fā)言，列成提綱。 3．閱讀《回顧?拓展六》中交流平臺，細(xì)細(xì)體會文章寫作中，人物外貌、動作和語言的描寫方法，試著在自己的作文中運(yùn)用。 習(xí)作成文，題目自擬 第三課時(shí)（習(xí)作評改） 教師總結(jié)，指導(dǎo)批改 1．總結(jié)此

4、次習(xí)作的共性問題和修改意見。 2．指導(dǎo)批改。 要求：出聲朗讀你要批改的文章，標(biāo)出錯字和不通順的句子； 看文章內(nèi)容是否真實(shí)，感情是否真實(shí)； 看是否運(yùn)用了對人物外貌、語言和動作的描寫； 在感受深的地方寫下感受與作者交流； 在文章最后寫出總的看法以及修改意見。 放給學(xué)生，互評互改 根據(jù)老師的要求和指導(dǎo)同學(xué)間交換習(xí)作，互評互改。 佳作品讀，集體評價(jià) 同學(xué)推薦（或自薦）一兩篇習(xí)作，在班上朗讀，請大家一起評論。 整理評語，修改習(xí)作 認(rèn)真思考同學(xué)給出的評語和修改建議，把習(xí)作重新抄寫一份。 第四課時(shí) 抄寫詞語盤點(diǎn) 抄寫109頁的詞語盤點(diǎn)，點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)會運(yùn)用。 學(xué)習(xí)日積月累 1．

5、學(xué)生查資料、交流，學(xué)習(xí)112頁日積月累 2．老師適當(dāng)講解。 3．學(xué)生背誦、抄寫。 兄弟敦和和睦，朋友篤信誠：敦：忠厚；篤：忠實(shí)。意思是兄弟之間要崇尚和睦，朋友之間要注重誠信。 孝在于質(zhì)實(shí)，而不在于飾貌：意思是孝敬父母在于內(nèi)心充滿敬意與愛心，而不在于禮節(jié)上做得十分周全。 愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人：意思是要愛自己的父母，必須愛填寫蓑有的父母，不敢對他人的父母有一點(diǎn)厭惡。要敬自己的父母，必須敬天下所有的父母，不敢對于他人的父母有一毫的怠慢。 澹泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)：澹泊：通淡泊，情景寡欲。意思是不恬靜寡欲無法明確指向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。 交流課外書屋 1．讓學(xué)生自己看圖，弄清漫畫大意。 2．同學(xué)之間交流產(chǎn)生興趣后，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生課外通過各種方式找來《父與子》或類似的作品讀一讀。 漫畫作品《父與子》講的是媽媽讓爸爸叫書迷兒子吃飯，兒子到了餐桌旁，爸爸卻被書迷住了，媽媽兒子只得讓兒子去叫爸爸。 5