《三年級數(shù)學(xué)下冊 一 除法第9課時(shí) 講故事教案 北師大版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級數(shù)學(xué)下冊 一 除法第9課時(shí) 講故事教案 北師大版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第9課時(shí)　講故事 教材第19～20頁的內(nèi)容。 1．能用畫圖或列表的方法表達(dá)實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息。 2．能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展分析問題和解決問題的能力，并能正確列式計(jì)算。 重點(diǎn)：會列乘除混合算式解決較復(fù)雜的實(shí)際問題。 難點(diǎn)：能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系。 多媒體課件、投影儀 同學(xué)們要在語文課上進(jìn)行講故事比賽，淘氣也積極報(bào)名參賽了。他在試講時(shí)出現(xiàn)了問題，我們一起七看看吧。(板書課題：講故事) 1．畫圖、列表表

2、達(dá)信息。 課件出示教材第19頁情境圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意：淘氣在課前試講時(shí)用了5分，但比賽約定時(shí)間不超過3分。 師：淘氣該怎么辦呢？ 學(xué)生思考后匯報(bào)：有兩種方法，一是讓淘氣說得快一些，但這樣的話，由于語速過快，聽眾會聽不清楚，從而會影響成績；二是把故事內(nèi)容刪減一些。 師：很顯然，第二種辦法比較好。那么淘氣刪掉多少字比較合適呢？這就需要根據(jù)他課前試講時(shí)的語速來算出他3分能將多少字。你能用畫圖或列表的方法表示出題目中的信息嗎？ 組織學(xué)生先在組內(nèi)交流，再全班交流，師投影展示學(xué)生的圖，并作適當(dāng)評價(jià)，再用課件出示教材中的圖和表。 2．列式解決，探索乘除混合運(yùn)算。 師：淘氣3分能講多少字？你能

3、列式解決這個(gè)問題嗎？ 然學(xué)生先根據(jù)圖示或表格所表示的題目信息，獨(dú)立分析數(shù)量關(guān)系，然后再小組內(nèi)交流算式和結(jié)果，說說自己的思路，再反饋匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)適當(dāng)板書。 預(yù)設(shè)1：我先求得淘氣1分能講多少字，列式為850÷5＝170(字)；再求3分能講多少字，列式為170×3＝510(字)。 預(yù)設(shè)2：我也是這樣想的，但我列的是綜合算式，850÷5×3＝170×3＝510(字)。 3．應(yīng)用拓展，探索乘除混合運(yùn)算。 師出示問題：笑笑講一個(gè)故事用了4分，平均每分講150字。如果要3分完成，每分應(yīng)講多少字？ (1)學(xué)生獨(dú)立列式后小組交流，說一說所列算式每一步的意思。 (2)匯報(bào)，集體交流。

4、　150×4÷3 ＝600÷3 ＝200(字) 師：你能說一說你每一步的意思嗎？ 生：先求笑笑要講的總的字?jǐn)?shù)，再算3分講完，每分應(yīng)講多少字。 4．抽象概括，總結(jié)提升 師：觀察這兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：都是乘除混合運(yùn)算。(板書副課題) 師：你能說說乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么呢？ 生：乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是從左往右依次計(jì)算。(師課件出示) 完成教材第20頁“練一練”。(第1題先讓學(xué)生說一說圖意，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖中的信息，再獨(dú)立解決問題。第2題讓學(xué)生獨(dú)立試做后交流，集體訂正。第3題指名板演，鞏固乘除混合運(yùn)算。第4題讓學(xué)生仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生畫一畫，再

5、列式解決問題。第5題引導(dǎo)學(xué)生用圖示的方法分析數(shù)量關(guān)系，再列式解決較復(fù)雜的實(shí)際問題。) 這節(jié)課你學(xué)到了什么？和同學(xué)分享一下吧。 本節(jié)課通過“講故事”的情境，讓血生在情境中思考“淘氣3分能講多少字”的問題，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用畫圖或列表的方法表示數(shù)量關(guān)系，再通過小組內(nèi)交流討論，運(yùn)用分布思考的方法來解決。學(xué)生得出“求3分講多少字，只要知道1分講多少字”就可以解決。從而得出先求“1分講多少字”，用850÷5＝170(字)，再乘以3分就解決問題了。同時(shí)，在教學(xué)過程中，始終引導(dǎo)學(xué)生要找準(zhǔn)對應(yīng)關(guān)系和對應(yīng)量，從而使學(xué)生進(jìn)一步掌握解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26