《二年級數(shù)學(xué)下冊 第6單元 認(rèn)識圖形 第6課時 欣賞與設(shè)計表格式教案 北師大版(共3頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級數(shù)學(xué)下冊 第6單元 認(rèn)識圖形 第6課時 欣賞與設(shè)計表格式教案 北師大版(共3頁DOC)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第6課時 欣賞與設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1.通過欣賞與設(shè)計圖案，進(jìn)一步熟悉已學(xué)過的幾何圖形。 2.在圖案欣賞過程中，能辨認(rèn)圖案中已學(xué)過的平面圖形。 3.感受圖形之美，發(fā)展空間想象力和審美的意識。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：進(jìn)一步熟悉已學(xué)過的幾何圖形。 難點(diǎn)：能用已學(xué)過的圖形進(jìn)行有規(guī)律的排列并設(shè)計圖案。 教學(xué)內(nèi)容 對應(yīng)教材第71頁內(nèi)容和第72頁“練一練”的第1~4題。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教案設(shè)計 回顧舊知 引入新課 （6分鐘） 1.引導(dǎo)學(xué)

2、生回顧以前學(xué)過的長方形、正方形、三角形和平行四邊形。 按要求接著畫出圖形。 學(xué)生獨(dú)立完成，交流展示，集體訂正，并指名說說各圖形的特點(diǎn)。 2.引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 今天這節(jié)課，我們就應(yīng)用學(xué)過的這些基本平面圖形來設(shè)計美麗的圖案吧！ 創(chuàng)設(shè)情境 自主探究（21分鐘） 創(chuàng)設(shè)情境 自主探究（21分鐘） 1.課件出示教材第71頁“欣賞下面……圖形”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖案，從圖案中找出學(xué)過的圖形。 組織學(xué)生觀察圖案，讓學(xué)生以小組為單位找出圖中認(rèn)識的圖形，然后指派小組代表匯報組內(nèi)結(jié)果，其余學(xué)生作補(bǔ)充： 第一幅圖案是

3、由正方形和三角形組成的。 第二幅圖案是由三角形、正方形和六邊形組成的。 第三幅圖案是由三角形和六邊形組成的。 第四幅圖案是由平行四邊形組成的。 第五幅圖案是由三角形和六邊形組成的。 第六幅圖案是由平行四邊形和三角形組成的。 教師指出：利用我們學(xué)過的幾何圖形，將它們按一定的規(guī)律組合，有規(guī)律地涂上不同顏色，就可以設(shè)計出美麗的圖案。 2.課件出示教材第71頁“說一說……設(shè)計的”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探究如何設(shè)計圖案。 組織學(xué)生仔細(xì)看一看，分小組討論淘氣和笑笑是如何設(shè)計出這兩幅圖案的。 學(xué)生組織語言，交流匯報：第一個圖案是由正方形和長方形通過有序地排列、涂色組成的；第二個圖案是由三角形通過

4、有序地排列、涂色組成的。 教師根據(jù)學(xué)生的匯報，邊講解圖案的設(shè)計過程，邊利用課件演示這兩幅作品的設(shè)計過程。 3.課件出示教材第71頁“在方格紙……圖案”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計圖案。 讓學(xué)生獨(dú)立在方格紙上自己嘗試設(shè)計一個漂亮的圖案，然后在小組里展示，選出最漂亮的圖案給大家展示一下。 學(xué)生畫圖，設(shè)計圖案，涂上自己喜歡的顏色，然后在小組里交流展示，教師巡視了解情況，組織各小組進(jìn)行交流與展示，并介紹自己的作品是如何設(shè)計的。 只要學(xué)生設(shè)計的圖案用到了我們學(xué)過的幾何圖形，教師就要給予肯定。 課堂練習(xí) 鞏固提高 （1

5、0分鐘） 1.完成教材第72頁“練一練”第1題。 2.完成教材第72頁“練一練”第2題。 3.完成教材第72頁“練一練”第3題。 4.完成教材第72頁“練一練”第4題。 課堂小結(jié) 課后作業(yè) （3分鐘） 1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 （2）學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。 2.布置作業(yè)。 見本書配套練習(xí)題。 課堂板書 教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)過程在欣賞中尊重教材的設(shè)計，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律時，從細(xì)節(jié)入手，在設(shè)計后再欣賞，交相呼應(yīng)，本課既采取了自主、合作的方法，又運(yùn)用了探索、實(shí)踐的方法來完成學(xué)生對圖案的設(shè)計和制作的全過程，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和審美能力。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26