《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三 長(zhǎng)方體和正方體 第3課時(shí) 長(zhǎng)方體和正方體的表面積教案 新人教版(共2頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三 長(zhǎng)方體和正方體 第3課時(shí) 長(zhǎng)方體和正方體的表面積教案 新人教版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第3課時(shí)　長(zhǎng)方體和正方體的表面積 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第23～24頁內(nèi)容 【教材分析】 長(zhǎng)方體和正方體的表面積是在學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握了長(zhǎng)方體和正方體特征的基礎(chǔ)上教學(xué)的，教材先通過讓學(xué)生動(dòng)手操作把一個(gè)長(zhǎng)方體或正方體紙盒的6個(gè)面展開，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)表面積的概念，這樣可以把表面積的概念與剛剛建立起來的長(zhǎng)方體和正方體聯(lián)系起來，為下面學(xué)習(xí)計(jì)算表面積做好準(zhǔn)備，接著通過例1教學(xué)長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法，通過例2得到應(yīng)用。 【學(xué)情分析】 教材給出了長(zhǎng)方體和正方體表面積的定義，學(xué)生根據(jù)定義對(duì)長(zhǎng)方體和正方

2、體表面積的理解和計(jì)算不是很困難。教材中沒有給出計(jì)算公式，而是啟發(fā)學(xué)生用不同的方法列式計(jì)算。這樣安排有利于學(xué)生更好地掌握表面積的概念及其有關(guān)計(jì)算。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．理解長(zhǎng)方體和正方體的表面積的意義。 2．掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算方法。 3．培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和概括推理能力。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：長(zhǎng)方體、正方體表面積的意義和長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。 難點(diǎn)：確定長(zhǎng)方體每一個(gè)面的長(zhǎng)和寬。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件，長(zhǎng)方形、正方形紙板若干，長(zhǎng)方體、正方體表面展開紙各一張，小剪刀 【激趣導(dǎo)入】 1．動(dòng)手操作 同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體，下面請(qǐng)每個(gè)小組用老

3、師為大家準(zhǔn)備的這些長(zhǎng)方形和正方形紙板分別做一個(gè)封閉的長(zhǎng)方體紙盒和一個(gè)正方體紙盒，比一比，看哪一個(gè)小組合作得最好，最先做完。 2．導(dǎo)入 師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，你們制作的長(zhǎng)方體和正方體用了多少塊紙板？多大面積的紙板？這就是我們這節(jié)課要探究的問題。(板書課題：長(zhǎng)方體和正方體的表面積) 【新知探究】 1．教學(xué)長(zhǎng)方體、正方體表面積的概念 (1)師：請(qǐng)同學(xué)們觀察自己制作好的長(zhǎng)方體紙盒，分別用“上”“下”“左”“右”“前”“后”標(biāo)明六個(gè)面，再展開。觀察手中的展開圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生匯報(bào)，教師評(píng)價(jià)并引導(dǎo)學(xué)生概括：上面和下面，左面和右面，前面和后面是完全相同的長(zhǎng)方形，它們的面積相等，有三組面積相等

4、的長(zhǎng)方形。 (2)剛才我們觀察了長(zhǎng)方體的展開圖，現(xiàn)在我們一起來觀察正方體的展開圖(課件展示正方體展開圖形)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)：每個(gè)面都是正方形，有6個(gè)相等的面。 (3)師：(指著兩個(gè)展開圖說明)實(shí)際上我們把正方體紙盒展開，就把六個(gè)面變成了一個(gè)組合圖形了。長(zhǎng)方體或正方體6個(gè)面的總面積，叫做它的表面積。 2．對(duì)應(yīng)練習(xí)：完成教材第23頁“做一做”。(先在紙上畫出三個(gè)圖形，再用小剪刀剪掉多余的部分，按所畫的線條折一折，看哪些圖形能圍成正方體) 3．教學(xué)例1 (1)課件出示例1主題圖，引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意，求“至少要用多少平方米的硬紙板”就是求這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積。 (2)如

5、何求這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積？ ①組織學(xué)生以小組為單位交流計(jì)算方法。 ②小組代表匯報(bào)，全班交流，教師歸納并講評(píng)，并用課件演示計(jì)算過程。 方法一：0.7×0.5×2＋0.7×0.4×2＋0.5×0.4×2 　 ?。?.7＋0.56＋0.4 　 　＝1.66(m2) 方法二：(0.7×0.5＋0.7×0.4＋0.5×0.4)×2 　 ?。?0.35＋0.28＋0.2)×2 　 　＝1.66(m2) (3)小結(jié)：通過上面的計(jì)算，得出長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算公式為長(zhǎng)方體的表面積＝長(zhǎng)×寬×2＋長(zhǎng)×高×2＋寬×高×2或長(zhǎng)方體的表面積＝(長(zhǎng)×寬＋長(zhǎng)×高＋寬×高)×2。 (4)由長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算公式

6、，延伸出正方體表面積的計(jì)算公式。由于正方體是長(zhǎng)、寬、高都相等(叫做棱長(zhǎng))的特殊的長(zhǎng)方形，所以正方體的表面積＝棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×6。 3．教學(xué)例2 (1)課件展示例2圖形，引導(dǎo)學(xué)生讀題，看圖理解題意。 (2)教師提問：求“至少用多少平方厘米的硬紙板”就是要求什么？ 學(xué)生集體回答，教師規(guī)范語言：就是求正方體墨水盒的表面積。 (3)師：說一說怎樣計(jì)算正方體的表面積。 學(xué)生嘗試解答，集體交流算法，先求出正方體一個(gè)面的面積，再乘6，列式為6.5×6.5×6＝253.5(cm2)。 【鞏固訓(xùn)練】 1．完成教材第24頁“做一做”。 2．完成教材第25頁第1～6題。(做第4、5、6題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明確應(yīng)用長(zhǎng)方體和正方體的表面積解決實(shí)際問題時(shí)要先弄清題意，看求的是幾個(gè)面的面積) 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算方法，就是計(jì)算它們6個(gè)面的面積之和。 【板書設(shè)計(jì)】 長(zhǎng)方體和正方體的表面積 長(zhǎng)方體的表面積＝長(zhǎng)×寬×2＋長(zhǎng)×高×2＋寬×高×2 或長(zhǎng)方體的表面積＝(長(zhǎng)×寬＋長(zhǎng)×高＋寬×高)×2 正方體的表面積＝棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×6 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26