《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五 解決問題的策略教案 蘇教版(共4頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五 解決問題的策略教案 蘇教版(共4頁DOC)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 五 解決問題的策略 教學(xué)內(nèi)容：課本65—67頁 教學(xué)目標(biāo) 　　 1. 使學(xué)生經(jīng)歷解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程，學(xué)會(huì)用列表的方法整理實(shí)際問題中的信息，分析數(shù)量關(guān)系，尋求解決問題的有效方法，初步體會(huì)用列表的方法整理相關(guān)信息的作用。 2. 使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，獲得解決問題的成功經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用列表的方法整理實(shí)際問題中的信息，分析數(shù)量關(guān)系，尋求解決問題的有效方法，初步體會(huì)用列表的方法整理相關(guān)信息的作用。 　　教學(xué)過程 　　一、 動(dòng)畫引

2、入，感受“策略” 　　1. 談話：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎？（播放動(dòng)畫《曹沖稱象》的故事，播放至曹操質(zhì)疑“大象有多重呢”）大象有多重？稱大象，沒有那么大的秤！又不能殺掉大象。在大家一籌莫展的時(shí)候，曹沖究竟想出了一個(gè)什么樣的策略？（板書：策略） 　　2. 小結(jié)：曹沖想到把大象轉(zhuǎn)化成同樣重量的石頭，稱出石頭的重量，就知道大象的體重了。這是一個(gè)很好的策略！ 　　其實(shí)，在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，為了解決實(shí)際問題，需要運(yùn)用很多策略。（板書：解決問題） 　　二、 解決問題，初步體驗(yàn)“策略” 　　1. 學(xué)會(huì)列表。 　　談話：我校同學(xué)在“小書迷”興趣小組成員的帶領(lǐng)下積極參與了“讀書快樂，快樂讀書”的各項(xiàng)

3、活動(dòng)，為了及時(shí)記下讀書心得，大家利用假期到文具店購買筆記本。（出示例題情境圖） 　　引導(dǎo)：仔細(xì)觀察情境圖，你知道了哪些信息？ 提問：題目中的信息比較多，怎樣才能看得更清楚一些？ 學(xué)生可能提出不同的想法：按不同人物將信息進(jìn)行整理；從問題出發(fā)，找到有關(guān)聯(lián)的信息。 　　引導(dǎo)：老師給大家介紹另一種整理信息的方法。出示表格： 　　可以先把題目中小明買筆記本的信息填在表格第一行，第二行填誰的信息？（小華）“5本”填在哪里？“多少元”填在哪里？完成下列表格： 　　小明 3本 18元 　　小華 5本 ？元 　　回顧：為什么每人購買的本數(shù)和所用的錢數(shù)填在同一行？（買的本數(shù)和錢

4、數(shù)是對(duì)應(yīng)的，3本用的錢數(shù)是18元） 　　你覺得列表整理信息有什么好處？（清楚、簡(jiǎn)潔） 　　2. 引導(dǎo)學(xué)生利用表格，分析數(shù)量關(guān)系。 　　引導(dǎo)：根據(jù)表格的第一行，小明買3本用去18元，可以先求出什么？（1本的價(jià)錢）再看表格的第二行，求小華買5本用去多少元，需要知道什么條件？（1本的價(jià)錢） 　　提問：你能列式解決這個(gè)問題嗎？ 　　引導(dǎo)學(xué)生列式：18 ÷ 3 = 6（元） 　　6 × 5 = 30（元） 　　提問：解決這個(gè)問題先求什么？再求什么？ 　　3. 嘗試從問題想起，列式解答。 　　提問：剛才我們是根據(jù)表格從條件想起的。如果從問題出發(fā)，可以怎樣想呢？（要求5本用去多少元，先要求

5、出1本的價(jià)錢） 　　提問：這樣想該怎樣列式？ 　　小結(jié)：解決這個(gè)問題，我們采用了兩種不同的思路。 　?。?） 從條件想起：根據(jù)買3本用去18元，可先求出1本的價(jià)錢。 　?。?） 從問題想起：要求買5本用去多少元，先要求出1本的價(jià)錢。 　　三、 嘗試解決問題，進(jìn)一步體驗(yàn)策略 　　1. 列表解決問題。 　　出示：如果“小軍用42元買筆記本，他買了多少本？”你能先列表整理再解答嗎？（學(xué)生自己填表） 　　提問：要解決這個(gè)問題，可以怎樣想？先在小組里說一說。 　　引導(dǎo)學(xué)生分別從條件和問題想起。 　　全班交流，列式解答。 　　2. 回顧解決問題的過程。 　　提問：通過兩次用表格整理

6、條件和問題，你體會(huì)到什么？（利用表格分析數(shù)量關(guān)系比較容易） 　　談話：根據(jù)上面兩題的解答結(jié)果和表格，如果把兩次的表格合并起來，可以得到： 　　小明 3本 18元 　　小華 5本 ？元 　　小軍（ ）本 42元 　　我們把這張表格再簡(jiǎn)化： 　　3 本 → 18 元 　　5 本 → （ ）元 　?。?）本 → 42 元 　　學(xué)生在書上第66頁填出括號(hào)里的數(shù)。 　　觀察：從左往右看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（本數(shù)與錢數(shù)對(duì)應(yīng)，每本價(jià)錢不變）要求5本多少元和42元買幾本，都要先算出什么？ 　　觀察：從上往下看，又發(fā)現(xiàn)什么？（本數(shù)增加，要付的總數(shù)增加）如果買10本，要付的錢跟42元比會(huì)怎樣？

7、 　　四、 解決問題，鞏固策略 　　1. 完成“想想做做”第1、2題。（略） 　 2. “想想做做”第3題。 　　引導(dǎo)重點(diǎn)理解“照這樣計(jì)算”的意思。 　　3. 投籃比賽。 　　出示相關(guān)信息：姚明在兩場(chǎng)比賽中投籃30次，投中21次，得分為42分。奧尼爾在三場(chǎng)比賽中投籃40次，投中30次，得分為60分。 　　解決下面的問題：（1） 假設(shè)姚明保持這樣的狀態(tài)不變，下面的五場(chǎng)比賽中姚明一共能得多少分？ 　?。?） 姚明平均每場(chǎng)比奧尼爾多得多少分？ 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26