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1、教育科學出版社(五四學制）二年級|下冊 第四單元 閱 讀文彥博洞中取球教育科學出版社(五四學制）二年級|下冊 教育科學出版社(五四學制）二年級|下冊 文彥博：北宋時期政治家、書法家。他歷仕仁、英、神、哲四帝，出將入相，有五十年之久。任職期間，秉公執(zhí)法，世人尊稱為賢相。曾成功地抵御了西夏的入侵。宰相期間，大膽提出裁軍八萬之主張，為精兵簡政，減輕人民負擔。晚年皈依佛法。走近人物教育科學出版社(五四學制）二年級|下冊 q sng zi xing t 取 得 宋 代 宰 相 踢 球 g du xi b山 谷 奪 取 衣 袖 手 臂tn gun f探 求 灌 水 浮 現(xiàn)讀讀寫寫教育科學出版社(五四學制）

2、二年級|下冊 左右結(jié)構(gòu)：取、相、踢、袖、探、灌、浮。上下結(jié)構(gòu)：宋、宰、奪、臂。讀讀寫寫教育科學出版社(五四學制）二年級|下冊 1、自由地讀課文，要求讀準字音，不丟字，不加字，讀通句子。預習檢查 2、同學們讀得很認真，現(xiàn)在請同學們快速標出自然段序號來。教育科學出版社(五四學制）二年級|下冊 1、課文有幾個自然段？9 個 2、現(xiàn)在我們就找九位同學分自然段讀課文，其他同學認真聽，簡要概括文章主要內(nèi)容？課文講述了文彥博小時候，利用自己的聰明才智，取出了掉進洞里的球的故事。教育科學出版社(五四學制）二年級|下冊 1、文彥博喜歡踢球，球是怎么落入樹洞中的呢？誰愿意找出相關(guān)段落讀給同學們聽？大家你爭我奪，正

3、踢得興高采烈時，那只球被不歪不斜地踢進了一棵古樹的樹洞里。品讀質(zhì)疑教育科學出版社(五四學制）二年級|下冊 2、樹洞是什么樣的？說明了什么？黑乎乎；洞很深，什么也看不到。想把球拿出來很困難。品讀質(zhì)疑教育科學出版社(五四學制）二年級|下冊 3、球掉進了樹洞里，小朋友們多著急啊 請同學們自讀36自然段，小伙伴都想了什么辦法來取球，結(jié)果怎么樣？第一個小朋友伸手摸。品讀質(zhì)疑4、誰愿意自告奮勇站起來給同學們表演一下捋起袖子摸東西的動作？這個辦法結(jié)果怎么樣？失敗了，因為夠不到底。教育科學出版社(五四學制）二年級|下冊 5、還有辦法嗎？竹竿探，但是探不到底。品讀質(zhì)疑6、這個辦法又失敗了，還有辦法嗎？讀一讀。向

4、大人們求援。教育科學出版社(五四學制）二年級|下冊 求援什么意思？請求幫助。研讀解析大人們什么表現(xiàn)？大人們微微苦笑，也想不出辦法。教育科學出版社(五四學制）二年級|下冊 這個辦法又失敗了。聰明的文彥博想出了好辦法。我們應該讀出他什么語氣？喜悅自信的語氣，語速要快。研讀解析教育科學出版社(五四學制）二年級|下冊 “久不做聲”是什么意思？文彥博沒說話在做什么？在觀察、在判斷、在思考。研讀解析想象文彥博當時是怎么想？(1）手夠不到底，說明洞深；竹竿探不到底是因為洞道彎彎曲曲。(2）水能繞過彎彎曲曲的洞道，到達洞底而且還能把球慢慢地浮上來。教育科學出版社(五四學制）二年級|下冊 文彥博成功的把球取出來

5、了，他用了什么方法？取水灌，球浮上來。研讀解析通過“洞中取球”可以看出文彥博是個怎樣的人？善于觀察、認真思考、遇事不慌。教育科學出版社(五四學制）二年級|下冊 起因：球掉進洞里 方法一：摸不著 方法二：竹竿探不到底 經(jīng)過：方法三：向大人求援 文彥博：用水灌：成功 結(jié)果：球取出來了。文彥博洞中取球聰明 善于思考結(jié)構(gòu)梳理教育科學出版社(五四學制）二年級|下冊 課文講述了文彥博小時候利用自己的聰明才智取出了掉進洞里的球的故事。告訴我們，遇到任何事情都要多動腦筋、多思考，這樣才能想出好辦法。主題概括教育科學出版社(五四學制）二年級|下冊 球取出來了，小伙伴們的心情怎么樣，又會對文彥博說些什么呢？你替小伙伴來說一說。拓展提升教育科學出版社(五四學制）二年級|下冊 一、看拼音，寫詞語。一、看拼音，寫詞語。n zhng w du xng go ci li（）（）z go fn yng ji b zu shng（）（）你爭我奪你爭我奪興高采烈興高采烈自告奮勇自告奮勇久不做聲久不做聲達標測評教育科學出版社(五四學制）二年級|下冊 二、連一連，組詞新字：二、連一連，組詞新字：竹竹 足足 大大 余余 衣衣 辟辟寸寸 由由 月月 易易 干干 斗斗 達標測評