《2021年12月中心小學(xué)科學(xué)組教研活動總結(jié)簡報美篇《快樂教研 共同成長》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021年12月中心小學(xué)科學(xué)組教研活動總結(jié)簡報美篇《快樂教研 共同成長》（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、20212021 年年 1212 月中心小學(xué)科學(xué)組教研活動總結(jié)簡月中心小學(xué)科學(xué)組教研活動總結(jié)簡報美篇快樂教研共同成長報美篇快樂教研共同成長為了進一步提升教師的教育教學(xué)能力，促進教師的專業(yè)成長。12 月 12 日上午中心小學(xué)科學(xué)教師們齊聚一堂,共同參與了本次活動。本次活動由李老師進行新課執(zhí)教。李老師采用游戲?qū)氲姆椒?，讓學(xué)生展開頭腦風暴，思考”能夠用哪些方法使風車轉(zhuǎn)動起來”；接著,李老師出示了新奇的實驗材料塑料筒、蛇形紙、線香等等，成功吸引了學(xué)生的眼球，讓學(xué)生利用多樣化的材料展開對風的成因探究；最后，李老師利用自然界的風的成因，進一步引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，鞏固新知。整個活動環(huán)節(jié)井井有條、材料新穎

2、別致，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的同時感受到了科學(xué)課的快樂！聽課結(jié)束后，科學(xué)組成員進行說課評課環(huán)節(jié),每一位老師針對本節(jié)課的亮點和不足，發(fā)表自己的想法和建議，暢所欲言，共研課堂藝術(shù)。材料豐富、多樣，學(xué)生能在做中發(fā)現(xiàn)，使風的成因“可視化”，讓學(xué)生能夠真正的快樂學(xué)習(xí)。如果能將實驗指導(dǎo)制作成小視頻或者圖片閱讀的方式，可以使課堂更高效！老師能夠站在學(xué)生的角度上展開教學(xué)活動，并且能及時在課前進行下水實驗，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。如果能讓學(xué)生學(xué)會細節(jié)觀察，及時關(guān)注前后兩次對比實驗的現(xiàn)象，學(xué)生的反應(yīng)和發(fā)現(xiàn)會更讓人意外！一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。本次科學(xué)教研活動不僅給老師提供了一個展示自己基本功的舞臺，也給所有科學(xué)教師營造了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流、不斷探索、不斷反思的良好互動氛圍，促進了教師的專業(yè)化成長！