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1、金色的草地金色的草地教學設(shè)計教學設(shè)計教材分析本文寫了一個有趣的故事?！拔摇奔掖扒暗牟莸厣嫌性S多蒲公英，每當它開放時，草地就變成了金黃色，大家都夸“金色的草地太美了”?！拔摇焙偷艿艹榱藢ら_心而輕易揪掉這些蒲公英。但是一個偶然的機會，“我”發(fā)現(xiàn)蒲公英早晚是合攏的，只有中午才張開黃色的花，草地也因此而變成金色。自然是有生命的，從那時起，“我們”喜愛上了這種花，意識到草地、植物也有生命的。文章抒發(fā)了作者對蒲公英的喜愛之情，對自然、生命的尊重、熱愛之情。本文敘述條理清楚，富有童趣。前后內(nèi)容對比著寫，5 個自然段，可分為 2部分。前2 個自然段寫“每當蒲公英開放時，草地變成金黃色。我們常揪掉蒲公英來尋開

2、心”，后三個自然段則是寫了蒲公英白天開，晚上合的特點。草地也因為蒲公英在太陽升起來的時，張開自己金黃的手掌而變成金色的。我們有了這一發(fā)現(xiàn)后便喜歡上了這種小花。作者喜愛蒲公英的原因充滿童趣。因為他發(fā)現(xiàn)，蒲公英和孩子們一起睡覺，一起起床。文章描寫細致生動，說明小作者觀察細致入微，是生活的有心人。教學目標知能目標：1、認識 11 個生字，寫會 10 個生字。積累部分好詞句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會作者對蒲公英的喜愛之情。情感目標：激發(fā)學生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識。方法習慣：學習作者善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。教學重點、難點1、理解

3、課文內(nèi)容，體會作者對蒲公英的喜愛之情。2、學習作者善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。教學建議關(guān)于課文：1、課前可以發(fā)動學生收集了解有關(guān)蒲公英的文字資料或開花時的圖片；有條件的也可以找有關(guān)蒲公英的歌曲聽一聽。2、閱讀課文，可以自由讀，也可以是小組同學一起讀，讀后思考討論：“我”有什么新發(fā)現(xiàn)？有了新發(fā)現(xiàn)后，“我們又有什么變化”？找出 有關(guān)句子讀一讀，體會“我”的心理變化。注意引導學生了解，由于有了情感上的變化，才有了行動上的變化不再隨意揪它。因為作者已經(jīng)把蒲公英當成了和他一樣的小孩子。3、可指導學生抓住小作者新發(fā)現(xiàn)后的有關(guān)內(nèi)容讀一讀，再細細品味蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化，使學生體會到細致觀察

4、的重要性，懂得只有細心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美?？陕?lián)系語文天地中“圖示蒲公英的變化”來進行教學。關(guān)于生字：本課生字較多，要鼓勵學生采用多種方法識記。要指導讀準生字字音，如“蒲”讀 p,不讀 f；“傍”讀 bng 不讀 png。識字要與詞語的學習結(jié)合。初讀課文時，畫出不懂的詞句，通過查字典或聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際加以理解。拓展習題1、比一比，組成詞語，可要仔細分辨喲！第（）?。ǎ┓矗ǎ╅_（）弟（）注（）返（）升（）2、按要求寫詞語，只有動腦筋才行。寫近義詞：隨意（）引人注目（）寫反義詞：開心（）合攏（）3、仔細觀察自己喜愛的花草，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)，再寫下來。相關(guān)資料蒲公

5、英：別名黃花蒂丁、婆婆丁、奶汁草。菊科多年生草本植物。高 1025厘米，含白色乳汁，根系長，單一或分枝，外皮黃棕色。葉根生，排成蓮座狀?；ㄇo比葉短或等長，花為頭狀花序，舌狀花鮮黃色，瘦果倒披針形，土黃色或黃棕色。生于路旁、田野山坡，產(chǎn)于世界各地。一本正經(jīng)：形容態(tài)度莊重、認真，鄭重其事的樣子。引人注目：形容人或事物具有特色，能吸引人的注意。精品教案金色的草地金色的草地教學準備：教學準備：布置學生課外搜集有關(guān)蒲公英的文字資料或開花時的圖片，有條件的可以親自觀察。教學過程：教學過程：一、激趣導入同學們見過草地嗎？是什么顏色的？老師今天將和大家一起去欣賞一片金色的草地。板書課題，齊讀課題。二、據(jù)題質(zhì)疑

6、看到這個題目，你想知道什么？讓我們到課文中尋找答案。三、初讀課文，感知文意1、小組長帶領(lǐng)成員商量用什么方法初步了解課文，掃除閱讀障礙。2、教師幫助提出學習方法供學生借鑒。（一讀）小聲自由讀課文，讀準字音，讀通句子。（二讀）組內(nèi)成員分自然段讀課文，相互檢查，相互提高。（三讀）小聲自由讀課文，邊讀邊想，課文寫了什么？留給你印象最深的是什么？（四讀）選擇自己最喜歡的段落多讀幾遍。四、閱讀交流，深化理解1、指名交流初讀收獲，以了解學生自學情況。2、仔細閱讀課文，形式自選。邊讀邊思考：我有什么新發(fā)現(xiàn)？找出有關(guān)段落讀一讀。同時完成“語文天地”的“圖示蒲公英的變化”。讀后全班交流。3、再讀課文，思考：“新發(fā)

7、現(xiàn)”之前，“我們”是怎么做的？有了新發(fā)現(xiàn)后，“我們”有什么變化？為什么會有這樣的變化，“我們”心里可能怎么想？找出有關(guān)句子，前后聯(lián)系起來認真讀一讀，仔細體會體會作者的心理變化。4、請學生充分討論交流后，再激發(fā)學生朗讀的興趣，通過充分的讀來表達內(nèi)心的收獲和想法。5、總結(jié)：大自然多么有意思！作者通過自己的仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了它的有趣和美好，希望我們在座的同學們也像作者一樣，讓自己的眼睛敏銳一些，發(fā)現(xiàn)生活中更多的美。五、思考交流，深化認識學習課文后，讓學生談談自己的感受。在學生發(fā)表個人想法的過程中，教師相機引導學生明白，善于觀察是一個非常好的習慣，它可以使自己有更多新的認識，新的想法，新的收獲，新的提高。六、學習生字，積累詞語七、布置作業(yè)，拓展延伸仔細觀察你喜歡的花草，說說自己的新發(fā)現(xiàn)，再寫下來。（設(shè)計整理山東省沂水縣第二實驗小學耿華霞）