《二年級數學下冊 第七單元 收集與整理 第3課時 收集與整理（三）教案 西師大版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級數學下冊 第七單元 收集與整理 第3課時 收集與整理（三）教案 西師大版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第3課時 收集與整理（三） 【教學內容】 教科書95頁例4及課堂活動，練習十九5～8題。 【教學目標】 1、在認識簡單的統(tǒng)計表的基礎上，認識條形統(tǒng)計圖，能根據統(tǒng)計的結果提出并回答簡單的數學問題，并能主動與同學交流自己的想法。 2、經歷簡單的統(tǒng)計過程，對統(tǒng)計的過程有初步的體驗，感受數學在實際生活中的價值，培養(yǎng)學生的學習興趣。 【教學重點】 認識條形統(tǒng)計圖，能根據統(tǒng)計的結果提出并回答簡單的數學問題。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境，激趣導入 教師：同學們，六一兒童節(jié)即將來

2、臨，為了慶祝這個節(jié)日的到來，我們二年級（1）班要在這一天舉行聯(lián)歡會，大家準備什么節(jié)目來慶祝呢？ 學生答：唱歌、跳舞…… 教師：參加哪個節(jié)目的人數最多？ 學生可能說，參加唱歌的人數最多，也可能說參加跳舞的人數最多…… 教師：誰說得對呢？（學生無法回答）怎樣才能比較準確地知道我們班上參加哪個節(jié)目的同學人數最多？參加哪個節(jié)目的同學人數最少呢？ 引導學生說出統(tǒng)計，從而板書課題：統(tǒng)計。 二、自主探索，經歷統(tǒng)計過程 1、學生經歷數據收集整理的過程。 教師：我們班的同學參加了哪些節(jié)目？ （學生說，教師板書：唱歌、跳舞、講故事、彈琴） 教師：用什么辦法統(tǒng)計參加每個節(jié)目的人數呢？ 學生

3、1：用畫“|”的方法。 學生2：用畫“正”字的方法。 學生3：我們班的人數比較多，用畫“正”字的方法更方便些。 學生一一報自己參加的節(jié)目，4名同學在黑板上分別用畫“正”字的方法記錄。 2、填表、分析。 教師：現(xiàn)在（指黑板）對班上同學參加節(jié)目的人數了解清楚了嗎？ 學生可能會說不太清楚，因為從這上面只能看出“正”字多少，還應算出參加每個節(jié)目的同學具體有多少人。接下來讓學生算一算，并填在書上的表格里。學生自主填表，然后交流。 教師：從統(tǒng)計表中你了解到哪些信息，還想到了什么數學問題？ 學生1：我們班上參加唱歌的人數最多，彈琴的人數最少。 學生2：參加跳舞的同學比參加唱歌的同學少幾

4、人？ 教師：誰能解決這個問題？ 學生獨立解決。 教師：對用畫“正”字的方法整理數據，你有什么感受？ 學生1：畫“正”字能較清楚地收集、整理數據。 學生2：我覺得數據較多時更簡便些。 教師：對，在統(tǒng)計過程中，畫“正”字法是基本的方法，今后會經常用到。 三、嘗試運用，深化對統(tǒng)計的理解 教師：剛才我們統(tǒng)計了班上參加慶祝六一兒童節(jié)節(jié)目的人數，大家表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在，森林里的兔媽媽想了解它的孩子們誰采集的蘑菇的朵數最多，同學們能幫兔媽媽解決這個問題嗎？（多媒體出示例3的信息） 教師：要知道它們1天分別采了多少應怎么辦？ 學生：把上午采的和下午采的蘑菇數加起來。 教師：好！你們根據圖上的信息，算出3只小兔1天各采了多少朵蘑菇。 學生獨立計算并填寫統(tǒng)計表。學生填完后交流，重點說一說是怎樣算的，著重強調統(tǒng)計表中的“合計”是什么意思。 四、獨立運用，發(fā)展統(tǒng)計能力 組織學生完成95頁課堂活動。學生獨立完成練習十九第1~4題，做后交流。 五、反思小結，自我評價 教師：小朋友，今天我們學習了什么？你有什么新的收獲？還有什么想法？ 教學反思: 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26