《六年級數學下冊 2 百分數（二）3 稅率（例3）編寫意圖及教學建議 新人教版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級數學下冊 2 百分數（二）3 稅率（例3）編寫意圖及教學建議 新人教版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 稅率（例3） 編寫意圖 （1）教材首先通過圖文結合的方式說明了納稅的含義以及稅收的用途。四幅圖分別體現(xiàn)了稅收在國家基礎建設和公益事業(yè)等領域的作用與意義，指出每個公民都有依法納稅的義務，對學生進行公民教育。 （2）教材通過小精靈的提問，進一步讓學生了解納稅的種類以及應納稅額與稅率的概念，理解應納稅額、各種收入與稅率三者之間的關系。由于稅種較多，稅率各不相同，教材沒有給出具體的稅額計算公式。在實際生活中，最困難的并不是計算本身，而是對于稅種、應稅額及稅率的確定。 （3）例3是以營業(yè)稅

2、為例，教學應納稅額的具體求法，其實質是求一個數的百分之幾是多少的問題。在解決實際問題時，需要學生明確這一問題中的“一個數”指的是哪一部分應稅額，“百分之幾”指的是哪個稅率。例如，例3中營業(yè)稅的稅率是針對營業(yè)額而言的，而“做一做”中的應稅額是月工資扣除3500元所剩余的部分而不是所有的工資。 教學建議 （1）加強數學知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，關注學生的生活經驗。 “現(xiàn)實性”是這一內容的顯著特點，因為稅收伴隨著我們每一個人的生活，雖然有時不是那么明顯，例如，我們購買的每一件物品的價格中已經包含了各種復雜的稅額。教學時，要盡可能使學習內容貼近學生的生活，并通過課后延伸等方式，為學生提供一個

3、更為寬廣的學習空間。例如，可以讓學生了解不同的稅種的稅率，再如，即使只是個人所得稅一項，因收入的高低不同，所適用的稅率也是不同的?？梢酝ㄟ^收集有關稅收的信息、互相交流，擴大學生的數學視野，更深地體會數學在社會生活中的作用。 （2）引導學生自主探索有關稅收的實際問題的解決方法。 在學生充分理解了應稅額（即各種收入）、稅率和應納稅額的數量關系之后，應鼓勵學生自主探索，嘗試解決各種稅收問題。例如，“做一做”中的問題，可以像教科書上一樣，直接求個人所得稅；也可以改變問題，讓學生用多樣的解法求出稅后收入；還可以直接給出某人所繳的稅額，反推出其工資收入。這樣，有利于提高學生用百分數解決問題的能力。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26