《六年級數(shù)學(xué)下冊 總復(fù)習(xí) 第9課時 式與方程教案 蘇教版(共4頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級數(shù)學(xué)下冊 總復(fù)習(xí) 第9課時 式與方程教案 蘇教版(共4頁DOC)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第9課時　式與方程 教材第81～82頁“整理與反思”“練習(xí)與實踐”的內(nèi)容。 1．進一步理解用字母表示數(shù)的作用和等式的性質(zhì)，體會用字母表示數(shù)的簡潔性，滲透初步的代數(shù)思想。 2．進一步掌握用等式的性質(zhì)解方程的步驟與方法，培養(yǎng)學(xué)生自覺檢驗的良好習(xí)慣。 3．進一步掌握列方程解決實際問題的一般步驟，提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力，體會列方程解決實際問題的方便性。 重點：掌握方程的意義及解方程的方法。 難點：掌握利用數(shù)量關(guān)系列方程解決實際問題。 多媒體課件。

2、 談話：這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)“式與方程”的有關(guān)知識。(板書課題：式與方程) 1．復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)。 (1)回顧舉例。 提問：你能舉出一些用字母表示數(shù)的例子嗎？先獨立思考，再與同桌交流。 小組交流后組織匯報，教師相應(yīng)板書： ①表示計算公式，如c＝2(a＋b)。 ②表示運算律，如a＋b＝b＋a。 ③表示數(shù)量關(guān)系，如s＝vt。 提問：用字母可以表示這么多的內(nèi)容，那么在用字母表示數(shù)的乘法式子里，你覺得應(yīng)該提醒大家注意些什么？ (2)完成教材第81頁“練習(xí)與實踐”第1題。 學(xué)生獨立在書上完成，教師巡視、指導(dǎo)。 集體訂正，選擇幾題讓學(xué)生說說是怎樣想的。 小結(jié)：寫含有字母的

3、式子，是根據(jù)數(shù)量之間的聯(lián)系，用字母表示數(shù)寫出相應(yīng)的式子。求含有字母式子的值，只需要把字母的值直接代入式子計算即可。 2．復(fù)習(xí)方程的意義、等式的性質(zhì)和解方程。 (1)復(fù)習(xí)方程的概念。 下面的式子中，哪些是方程，哪些不是方程？為什么？ 3x＝15　　　　　　x－2　　　　　　　x－x＝ 18÷3＝6 16＋4x＝40 a＋4＜b 提問：根據(jù)剛才的判斷，你能說說什么是方程嗎？一個式子是方程，必須具備什么條件？ 方程與等式有什么關(guān)系？請你說一說，并從上面式子中找出例子進行說明。 根據(jù)學(xué)生回答呈現(xiàn)集合體。 幫助學(xué)生進一步理解：方程是含有未知數(shù)的等式；方程是等式，等式不一定是方程。

4、 (2)復(fù)習(xí)等式的性質(zhì)和解方程。 ①等式的性質(zhì)。 提問：等式的性質(zhì)有哪些？等式的性質(zhì)有什么應(yīng)用？ 提問：怎樣應(yīng)用等式的性質(zhì)解下面的方程？說說你的想法。 出示：x－3＝15　　0.5x＝1　　x÷＝2 指名學(xué)生板演解方程的步驟。 ②完成教材第81頁“練習(xí)與實踐”第2題。 提問：你會解這些方程嗎？ 學(xué)生解方程，指名板演。 集體訂正，讓學(xué)生說說解方程的思路。 指名說說檢驗的方法，選擇一題板演檢驗過程。 提問：解方程與方程的解有什么區(qū)別？請你選擇一題說說它們的區(qū)別。 3．復(fù)習(xí)列方程解決實際問題。 (1)談話：學(xué)習(xí)方程是為了用它解決生活中的實際問題，請同學(xué)們回憶一下，列方程解決

5、實際問題的一般步驟有哪些？你認為最關(guān)鍵的是哪一步？ 結(jié)合學(xué)生回答，教師板書： 第一步：弄清題意，用x表示未知數(shù)。 第二步：找出等量關(guān)系。 第三步：列出方程并解方程。 第四步：檢驗，寫答句。 (2)說出下面各題中的等量關(guān)系。 ①果園有桃樹和柳樹共1000棵。 ②紅花比黃花少25朵。 ③學(xué)校航模組的人數(shù)是美術(shù)組的3倍。 ④花金魚比黑金魚的1.2倍還多8條。 讓學(xué)生獨立思考，指名說出等量關(guān)系，明確要根據(jù)條件表示的意思確定數(shù)量間的相等關(guān)系。 1．完成教材第81頁“練習(xí)與實踐”第3題。 學(xué)生讀題后獨立解答。 集體交流，學(xué)生說出解題思路，教師匯總等量關(guān)系和方程，并解方程。

6、 說明：這題的關(guān)鍵是根據(jù)條件找出等量關(guān)系，再根據(jù)等量關(guān)系列出方程。 2．完成教材第82頁“練習(xí)與實踐”第4題。 學(xué)生讀題，理解題意。 提問：鞋的碼數(shù)與厘米數(shù)之間有怎樣的關(guān)系？ 學(xué)生獨立完成，把書上的表填寫完整。 集體交流，讓學(xué)生說說是怎樣思考的。 3．完成教材第82頁“練習(xí)與實踐”第5題。 學(xué)生讀題，理解題意。 學(xué)生獨立解答，教師巡視，指名列不同方程的學(xué)生板演。 這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識？你有什么收獲？ 式與方程 用字母表示數(shù)；用字母表示運算定律；用字母表示公式。 解方程的依據(jù)：等式的性質(zhì) 列方程解決實際問題： 第一步：弄清題意，用x表示未知數(shù)。 第二步：找出等量關(guān)系。 第三步：列出方程并解方程。 第四步：檢驗，寫答句。 本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容相對來說比較簡單，在復(fù)習(xí)過程中，我結(jié)合具體問題，給學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中理解和掌握基本的知識，從而進一步對這些知識進行查缺補漏。從課堂情況來看，學(xué)生的積極性較高，而且對這部分內(nèi)容掌握得不錯。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26