《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 六 整理和復(fù)習(xí)1 數(shù)與代數(shù)第5課時(shí) 式與方程教案 新人教版(共2頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 六 整理和復(fù)習(xí)1 數(shù)與代數(shù)第5課時(shí) 式與方程教案 新人教版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第5課時(shí)　式與方程 教材第81頁相關(guān)內(nèi)容。 1．加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用，會(huì)用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系，體會(huì)用字母表示數(shù)的簡潔性。 2．比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)方程的基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)解方程，并能用方程解決生活中的簡單問題。 3．體會(huì)方程的應(yīng)用價(jià)值，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。 重點(diǎn)：讓學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)方程的知識(shí)。 難點(diǎn)：能正確找出數(shù)量之間的關(guān)系，并能根據(jù)題意列方程解決問題。 多媒體課件。 師：我們前面學(xué)過哪些有關(guān)式與方程的知識(shí)？你能對這

2、些知識(shí)進(jìn)行歸類整理嗎？這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。 一、復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)。 1．用字母表示數(shù)的好處。 師：用字母能簡明地表達(dá)數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律和計(jì)算公式，為研究和解決問題帶來很多方便。 2．用字母表示數(shù)的寫法。 (1)在含有字母的式子里，數(shù)和字母中間的乘號(hào)可以記作“·”，也可以省略不寫。 (2)省略乘號(hào)時(shí)，應(yīng)當(dāng)把數(shù)字寫在字母的前面。 (3)數(shù)與數(shù)之間的乘號(hào)不能省略，加號(hào)、減號(hào)、除號(hào)都不能省略。 二、復(fù)習(xí)簡易方程。 課件出示題目： 1．下面的式子哪些是方程？哪些不是方程？為什么？ x－1.3＞7.2　　　　　　x－＝2　　　　　　3x－0.8 1．3x＋42＝7.8

3、÷0.3 0.7×8－3x＞1.5 同學(xué)們準(zhǔn)確地進(jìn)行了判斷，那么什么是方程呢？ 2．回憶等式與方程的關(guān)系。 提問：根據(jù)上面的練習(xí)，說一說什么是方程，方程與等式有什么關(guān)系？ 生：含有未知數(shù)的等式叫做方程，方程一定是等式，等式不一定是方程。 教師小結(jié)：方程必須具備兩個(gè)條件：①必須含有未知數(shù)；②必須是一個(gè)等式。兩者缺一就不是方程。 師：你知道什么叫“方程的解”，什么叫“解方程”嗎？并說一說它們有什么區(qū)別？ 學(xué)生討論后回答，結(jié)合學(xué)生的回答，教師板書： 使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值叫做方程的解，它是一個(gè)數(shù)。求方程的解的過程叫做解方程。 師：結(jié)合解方程的過程，說說解方程的依據(jù)是什么？

4、 生：等式性質(zhì)1：等式兩邊同時(shí)加(減)同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立。 等式性質(zhì)2：等式兩邊同時(shí)乘(除以)同一個(gè)不為0的數(shù)，等式仍然成立。 三、復(fù)習(xí)列方程解決實(shí)際問題。 1．師出示題目：學(xué)校組織遠(yuǎn)足活動(dòng)。原計(jì)劃每小時(shí)走3.8 km，3小時(shí)到達(dá)目的地。實(shí)際2.5小時(shí)走完了原定的路程，實(shí)際平均每小時(shí)走多少千米？ 學(xué)生獨(dú)立思考并解答，指名學(xué)生匯報(bào)交流。 2．師：根據(jù)解答，誰能說一說列方程解決問題的步驟是什么？ 師生共同小結(jié)。列方程解決問題的步驟： (1)審題，用x表示未知數(shù)；(2)找等量關(guān)系，列方程；(3)解方程；(4)檢驗(yàn)，寫答語。 師：你認(rèn)為其中最關(guān)鍵的是哪一步？為什么？ 指出：列方

5、程解決問題要按照解題步驟進(jìn)行，其中最關(guān)鍵的一步是找等量關(guān)系列方程。只有等量關(guān)系找正確了，按照等量關(guān)系列出的方程才正確，計(jì)算結(jié)果不寫單位名稱。 1．教材第81頁第一個(gè)“做一做”。 學(xué)生獨(dú)立連線，指名學(xué)生交流展示。 2．教材第81頁第二個(gè)“做一做”。 解答后說一說數(shù)量之間的關(guān)系。 3．教材第82頁練習(xí)十六第1、2題。 學(xué)生獨(dú)立完成，教師要求學(xué)生自己檢驗(yàn)。 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生對字母表示數(shù)、方程的意義、等式的性質(zhì)和解方程這四個(gè)方面的內(nèi)容掌握比較牢固，教師結(jié)合具體問題，給學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中理解和掌握基本知識(shí)，從而進(jìn)一步對這些知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。從課堂情況來看，學(xué)生的參與性廣，但是仍有少數(shù)學(xué)生用方程解決問題時(shí)感覺無處下手，這就需要在以后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)找出實(shí)際問題中的等量關(guān)系，進(jìn)一步掌握列方程解決問題的方法。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26