《四年級數(shù)學(xué)上冊 第七單元 條形統(tǒng)計(jì)圖 第3課時 條形統(tǒng)計(jì)圖教案 新人教版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級數(shù)學(xué)上冊 第七單元 條形統(tǒng)計(jì)圖 第3課時 條形統(tǒng)計(jì)圖教案 新人教版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第3課時　條形統(tǒng)計(jì)圖(3) 教材第98～99頁的內(nèi)容。 1．認(rèn)識繪制“以一當(dāng)五(以一當(dāng)多)”的統(tǒng)計(jì)圖的必要性，會繪制不足一格來表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)圖。 2．能將收集、整理的相關(guān)數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)圖表示，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡單的問題，并能提出和解決相關(guān)問題。 3．體會統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用。 重點(diǎn)：熟練掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。 難點(diǎn)：根據(jù)已知條件選擇合適的單位刻度。 課件、坐標(biāo)紙。 課件出示：這是幾個同學(xué)在一個路口統(tǒng)計(jì)了20分鐘后，得到的幾種機(jī)動車通

2、過的輛數(shù)統(tǒng)計(jì)情況。 轎車：正正正正正正正正正正 面包車：正正正正正正 客車：正正正正正 貨車：正正 師：認(rèn)真觀察上面的情況，調(diào)查了幾種機(jī)動車？ 師：每種機(jī)動車中分別有幾個“正”字，表示的是幾？ 師：你能把這幾個同學(xué)調(diào)查的結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表中嗎？ 1．課件出示教材第98頁統(tǒng)計(jì)圖。 師：大家認(rèn)真觀察這張統(tǒng)計(jì)圖都有什么？與以前學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？ 生：1格表示5個單位。 2．師：想一想，這幅圖為什么用1格表示5個單位？ 3．師：在統(tǒng)計(jì)圖中，“轎車”一項(xiàng)應(yīng)怎樣表示？ 4．你是怎樣繪制的？ 5．以下幾項(xiàng)請大家自己動手畫出來，你們會嗎？(獨(dú)立完成，做得快的同學(xué)看看同桌的同

3、學(xué)是怎樣做的？你要向他學(xué)習(xí)什么？) 6．指名匯報(bào)。(生口述，師課件演示。) 7．認(rèn)真觀察統(tǒng)計(jì)圖，回答問題： (1)總共有多少輛車？(2)什么類的車最多？(3)轎車比貨車多多少輛？ 8．你還能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出什么問題？(板書學(xué)生提出的問題。) 9．如果機(jī)動車統(tǒng)計(jì)結(jié)果是這樣的，你認(rèn)為每格代表幾合適？ 機(jī)動車 轎車 面包車 客車 貨車 輛數(shù) 60 30 40 10 組織學(xué)生分小組討論選擇合適的單位刻度，然后學(xué)生獨(dú)立繪制條件統(tǒng)計(jì)圖。 10．師小結(jié)：生活中還有很多這樣的統(tǒng)計(jì)圖。(出示1個格表示100、200、500個單位的統(tǒng)計(jì)圖和省略下邊數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖。)它們的

4、應(yīng)用也說明了一幅圖是用一格表示多少，是根據(jù)實(shí)際需要而定的。統(tǒng)計(jì)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻艽笞饔?，能幫我們了解許多事情，解決很多問題。 1．教材第99頁“做一做”。 (1)每格代表多少比較合適？請標(biāo)注并完成統(tǒng)計(jì)圖。 (2)佳美電器商店電視機(jī)一周一共銷售多少臺？ (3)你還能提什么數(shù)學(xué)問題？(提問并解答。) 2．教材第102頁“練習(xí)十九”第5題。 根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生獨(dú)自將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整并完成圖下的問題，小組討論訂正。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲和同學(xué)們分享？ 教學(xué)的根本目的不是教會解答、掌握結(jié)論，而是在探索和解決問題的過程中，鍛煉思維、發(fā)展能力，從而主動尋求和發(fā)現(xiàn)新的問題。在此引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析、討論和交流。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生合作交流，使他們興趣盎然，開放性的問題為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解釋生活問題的樂園，使他們體會到了統(tǒng)計(jì)的作用。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26