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1、《小動物搬新家》中班教案 《小動物搬新家》中班教案1 活動目標: 1、認識6以內的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。 2、能正確運用第幾來表示物體的順序。 3、在活動中體驗學習數(shù)學的樂趣。 活動重點： 認識6以內的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。 活動難點： 能正確運用第幾來表示物體的順序。 活動準備: 教具：課件房子背景圖6個不同顏色，六種小動物圖片，1到6數(shù)字卡 學具：不同方向的火車模型，貼有1到6數(shù)字的小動物卡片 活動過程: 一、小動物搬新家 1、認識樓層 師：今天是動物們搬家的好日子，讓我們來看看他們漂亮的新房子吧！ 師：還是幢高樓呢，數(shù)一數(shù)有幾層？ 幼：5層，6

2、層，7層 師：數(shù)房子時是從下面數(shù)起還是從上面數(shù)起的？ 幼：下面 師：是的，我們一起數(shù)一數(shù)。 一起數(shù)一數(shù)驗證。 師：真的有6層，而且每一層的顏色都不一樣呢！ 師：老師喜歡橙色，在第幾層？(第一層)貼上數(shù)字1，表示第一層。教師貼數(shù)字。誰來說說你喜歡什么顏色，在第幾層？并請幼兒貼數(shù)字。 2、搬家 師：數(shù)字貼好了，小動物也來了。（師邊貼動物圖片邊與幼兒一起說動物名稱）大象，猴子一共幾個？6個動物住6個房間剛剛好。 大象說：“我最大最胖，就住第一層。小貓跑得快住在了第四層。小猴說：“我會爬樹，我要住最高的樓層。告訴小猴，最高的樓層是第幾層？（第六層） 請幼兒幫小動物搬家 小羊說：”

3、我喜歡藍色的房間。是第幾層？第二層。小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層？（第三層）還有哪一層還空著。唐老鴨說：那我來住第五層。師幼一起數(shù)動物所在的層數(shù)。 師：我們一起來說一說小動物在哪一層。 3、游戲:捉迷藏 師：小動物搬進了新房子，開心的要和我們玩捉迷藏游戲，想玩嗎？問：“第幾層的誰不見了？ 二、小動物去旅游 1、6個小動物說下次再和寶寶玩游戲，他們約好一起去旅行了，他們來到一片草地上。小兔說：“這片草地我最熟悉了，我來當導游帶你們去玩！小兔子手里拿著小紅旗真神氣的排在了第幾個？誰排在第六個？小猴呢？教師指任意小動物，請個別幼兒回答小動物排在第幾。 集體檢查一下，123456

4、正好。 2、他們走呀走，來到了小河邊。唐老鴨說：這條小河我常來玩，我來當你們的導游。現(xiàn)在誰排在了第一個？誰在第六個？小貓排在第幾個？教師再請個別幼兒回答小動物所在位置。 再次檢查，123456，正好。 師：兩次排隊，小動物的位置一樣嗎？為什么？ 教師總結：動物的兩次排隊，小紅旗的位置不一樣。 第一次，小紅旗在左邊，所以我們從左邊數(shù)起的（教師按PPT），第二次小紅旗在哪里了？（右邊）所以我們從——（右邊數(shù)起）（教師按PPT）。 原來從不同方向數(shù)，小動物排隊的位置就不一樣了。 三、小動物坐火車 師：小動物旅游回去后把自己的開心跟其他小動物分享了，這不小動物們都來火車站買火車票了。

5、 師示范操作： 售票員說火車票上是什么顏色，你就坐什么顏色的火車。小貓買到了一張紅色的2號火車票，該坐在哪里呢？（請一個幼兒幫助它）大象買到了一張綠色的2號火車票該坐在哪里呢？（請一個幼兒幫助它）他們的火車票都是2號，為什么位置不一樣呢？（原來火車頭的方向不一樣）數(shù)座位號的時候要從火車頭的方向數(shù)起。 孩子操作 師講要求：下面，老師放音樂，請你們不搬椅子幫小動物上火車，音樂停止了，你們得馬上回到座位，聽清楚了嗎？ 四、評價 集體評價 這兩輛火車是什么顏色的？火車票的顏色對嗎？再看看位置坐對了嗎?一起數(shù)一數(shù)。 五、火車游戲 師：你們想不想玩小火車游戲？（想） 師將幼兒分成六輛火車

6、，每輛六個座位 請每輛火車的第三個小朋友起立！坐下！請每輛火車的第四個小朋友起立！請第2輛火車的小朋友起立！請第2輛火車的第2個小朋友起立！請你大聲說一說你排在第幾個？ 我們也開著我們的小火車去和小動物一起玩吧。 《小動物搬新家》中班教案2 活動意圖 隨著年齡的增長，中班后半學期幼兒的社會交往欲望更加強烈，而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設計了這次教學活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的經驗，促進幼兒在交往方面的發(fā)展。 活動目標 1、在理解5以內序數(shù)的基礎上，根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。 2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。

7、 3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。 4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。 活動流程 情景導入——鞏固經驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動物的快樂 活動重點 理解門牌號碼的實際意義 活動準備 （一）知識準備： 1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。 2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經驗積累。 （二）材料準備： 1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。 2、幼兒操作用樓房每人一份（根

8、據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。 3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。 活動過程 1、情景導入 很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？ ——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動物們都歡呼起來。 2、鞏固經驗 （1）小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房） ①請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子 ②小兔問什么要住在這里？ （此處要鞏固的經驗是：從左往右數(shù)房間，依次是： 第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經驗） （2）小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀?。ǔ鍪靖呶鍖?，美層只有一個房間的高樓）