《六年級上冊第4課《你待同志親如一家》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級上冊第4課《你待同志親如一家》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級上冊第4課《你待同志親如一家》教案 教學(xué)目標(biāo)： （1）情感目標(biāo)：對京劇產(chǎn)生興趣，有積極學(xué)習(xí)了解表現(xiàn)的愿望，增強對中國民族藝術(shù)的感情。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)的熱情。 （2）過程目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解和聆聽以及參與演唱，啟發(fā)學(xué)生積極體驗與感受京劇，提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。 （3）知識技能目標(biāo)：概要的學(xué)習(xí)了解京劇的行當(dāng)、唱腔板式以及現(xiàn)代京劇等基本知識，能夠判斷京劇的行當(dāng)和所表現(xiàn)的人物形象特征。 教學(xué)重點與難點： 《你待同志親如一家》的學(xué)唱。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1、（多媒體定格在“沙家浜”的圖片上）老師引導(dǎo)學(xué)生。 2、提問唱詞里描繪的是什么地方？（沙家

2、浜）請同學(xué)們說說自己的家鄉(xiāng)。今天，讓我們一起走近京劇《沙家浜》，請同學(xué)講一下京劇《沙家浜》的故事情節(jié)。 二、學(xué)習(xí)新課： 1、了解京劇《沙家浜》的選段《你待同志親如一家》。 （1）找出其中的戲劇人物，他們的身份各自是什么？你會唱哪個人物的唱段？ （2）學(xué)生依次對各人物進行演繹（介紹京劇行當(dāng)、唱腔特點和性格特征）。 ①誰能唱一唱他們的唱段（學(xué)生演繹，從中穿插以下問題）？ ②師：我們知道京劇分成四大行當(dāng)，誰知道是哪四大行當(dāng)？ 生：生、旦、凈、丑。 ③師：那這些人物分別是京劇角色行當(dāng)?shù)哪囊活惸?？（這里可以簡單介紹現(xiàn)代京?。? 生：（通過對每一個人物唱段演繹得出結(jié)論） ④師：通過大家對

3、各個人物的演唱可以發(fā)現(xiàn)這幾個人物的唱腔多采用的是什么唱腔特點？ 生：西皮唱腔。 ⑤師：那他們所運用到的板式有哪些呢？ 生：搖板、二六、流水、導(dǎo)板。 2、學(xué)唱京劇《你待同志親如一家》，老師范唱，學(xué)生跟唱，老師根據(jù)學(xué)生跟唱問題指導(dǎo)演唱。 三、課堂總結(jié)： 同學(xué)們，剛才我們循著京劇《你待同志親如一家》去體味了熱情與祥和，隨著時代和社會的發(fā)展，你覺得京劇的未來會怎樣呢？京劇在現(xiàn)今的社會中要發(fā)展，要傳承發(fā)揚，我們又應(yīng)該做些什么？希望同學(xué)們能在課外多聽、多看、多學(xué)，真正走進京劇的世界，感受京劇的魅力，發(fā)掘京劇的美，把我國的國粹發(fā)揚光大。 附送： 2019-2020年六年級上冊第4課《刺猬

4、漢斯》word教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能 （1）認(rèn)識本課生字新詞，積累“冷潮熱諷”等詞語。 （2）有一定的速度默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 （3）能對文中人物進行評價，并從中受到感染、教育。 2、過程與方法 熟讀課文，仔細(xì)體會文章含義 3、情感、態(tài)度與價值觀 童話描寫了主人公刺猬漢斯的形象，贊揚了他堅毅、勤奮、純樸、善良的優(yōu)秀品質(zhì)，同時還告訴人們一個樸素的做人的道理：要言而有信。 二．教學(xué)重難點 在快速閱讀中把握課文的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生對故事的人物進行評價，體會文章所表達(dá)的豐富情感及深奧的道理。 三、教學(xué)課時 一課時 四、教學(xué)過程： 　一、介紹作者，導(dǎo)入

5、新課 同學(xué)們一定都看過很多童話故事吧，那么你們知道《格林童話》的作者是誰嗎？（格林兄弟）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇格林童話《刺猬漢斯》。 二、快速閱讀，整體感知 1、出示自學(xué)提示： （1）自學(xué)本課的生字新詞，聯(lián)系上下文理解“冷潮熱諷”等詞語的意思。 （2）快速閱讀課文，說一說課文的主要內(nèi)容。 2、學(xué)生自學(xué)。（建議時間在10分鐘） 3、匯報交流。 （1）聯(lián)系上下文理解詞語。 告戒：課文指公主自己警告勸戒自己不得改變主意。 　冷潮熱諷：因為沒有孩子，農(nóng)夫受到人們尖刻的嘲笑和譏諷。 （2）課文講了一個富有的農(nóng)民的怪兒子----刺猬漢斯的歷險故事：他騎著公雞住在森林里的一棵大樹上。他在

6、樹上呆了許多年，一邊吹著笛子，一邊照看他的豬。后來，他給兩個迷路的國王指路，并要求他們寫一份保證書：在回家后遇到的第一件東西賜予他。兩位國王回家后遇到的都是自己的公主，可是第一位國王不守信用，沒有遵守諾言；而第二位國王的公主，不嫌棄長相奇怪的漢斯。最后漢斯脫掉了刺猬皮，變成英俊的小伙子，和第二位公主結(jié)了婚。（學(xué)生匯報內(nèi)容時，只要大致內(nèi)容講到就行） 三、評價人物，感悟明理 1、師：讀了這個有趣的故事，你對漢斯有什么看法？我們還可以說說對其他人物的看法。 2、小組合作，評價故事中的人物。 3、指名反饋。 ?。?）對漢斯的評價 ?。?）對第二位公主的評價 ?。?）對農(nóng)夫的評價 4、讀了這個故事，你有什么收獲？ ?。h斯非常堅毅、勤勞、純樸、善良，我們要向漢斯學(xué)習(xí)；我們做人要言而有信；言而有信，就能獲得幸福；言而無信，將一輩子被別人看不起。） 四、課堂小結(jié) 師：今天我們閱讀了有趣的刺猬漢斯的歷險故事，贊揚了主人公漢斯的堅毅、勤勞、純樸、善良優(yōu)秀品質(zhì)，同時通過第二個公主知道了一個樸素的做人的道理：要言而有信。 五、作業(yè)布置。 將這個故事講給別人聽。