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1、北師大版語文教案北師大版語文教案丑小鴨 教學目標： 知識與能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。 過程與方法目標：啟發(fā)式、討論式、自學式、以讀代講式。 情感態(tài)度價值觀：通過丑小鴨的故事，培養(yǎng)學生從小和善待人、互相尊重和正確地認識自己的思想行為，即：面對別人的嘲笑不要灰心、不要自暴自棄；別人遇到不幸，不要嘲笑的道理。 教學重點、難點： 1、圖文結合，理解課文內(nèi)容，教育學生從小和善待人，互相尊重；同時要正確地認識自己。 2、從丑小鴨出生后的不幸遭遇，理解為什么丑小鴨會變成一只美麗的白天鵝。 教具： 多媒體課件 教學過程： 一、課前精彩兩分鐘：（講成語故事）

2、二、復習回顧，導入新課。 1、上一節(jié)課，我們初讀了丑小鴨這一感人的童話故事，通過學習，我們學 會了11個生字，并且知道了這是一個關于一只（）變成（）的故事。 2、這節(jié)課，你還想知道些什么？（丑小鴨會遇到什么樣的遭遇？它的心情 會怎樣？它的命運又將如何？）同學們提的問題很有價值，我們將在這節(jié)課共同 學習。 三、新授。 師：通過昨天的學習，你們覺得丑小鴨真的丑嗎？（丑、引讀：他的毛嘴巴身子美：引讀：竟是的羽毛，脖子，張開的翅膀。）你從哪些詞語、句子看出來的，哦，原來他小時侯是丑的，長大了變的美麗了，那么，它從丑到美會發(fā)生什么樣的故事呢？他的成長幸福嗎？隨之板書：丑美 （一、）體驗丑

3、小鴨的不幸遭遇。 師：帶著這兩個問題咱們一起來讀讀第3、4自然段。 1、師：讀了課文你覺得丑小鴨來到世界上生活的幸福嗎？你從哪些詞語或句子知道的？現(xiàn)在咱們以小組為單位，找到丑小鴨的遭遇部分讀一讀，用鉛筆畫出你認為最能反映丑小鴨生活的詞語或句子。(學生小組討論交流) （出示課件——問題提綱） ①找出課文中描寫丑小鴨的不幸遭遇的詞語或句子。（用“除了。。都。?！闭f一句話。） ②你能感受到丑小鴨什么樣的心情（孤單、悲傷、可憐、無奈）。 ③能有感情地朗讀。 2、師：請一個同學有感情的朗讀有關句子（課件上所提示的句子），其他同 學閉上眼睛想象。再一起體會丑小鴨孤單、悲傷的心情。齊讀！

4、3、師：同學們理解得非常好。丑小鴨自從來到這個世上就受盡了欺負，歷經(jīng)了磨難，雖然如此但他仍然憧憬著自己美好的理想，請一個同學讀第6自然段，思考你能從哪句話體會出來？讀一讀。（重點體會“驚奇”“羨慕”）什么是驚奇、羨慕？為什么它那么驚奇羨慕？（他們的樣子那么高貴，姿態(tài)那么優(yōu)雅。）用“那么。。那么。?！闭f一句話。從這里你能讀出丑小鴨是在向往什么樣的生活嗎？學生答。短暫的開心過去后，冬天的寒冷又接踵而至，丑小鴨又將面臨什么樣的考驗？ 3、小組齊讀第6自然段。引：冬天到了，天氣變冷，湖水結冰，丑小鴨又怎樣了呢？（昏倒） （二、）體會丑小鴨的快樂 師：丑小鴨被善良的農(nóng)民救走了，那他后來的命運又會怎

5、樣呢？（請同學們帶著問題齊讀第7、8自然段） 1、師：你看到了什么？（丑小鴨變成了白天鵝，非?？鞓贰＃? 2、師：想自己讀一讀嗎？請同學們用你喜歡的方式自由讀課文7、8自然段，劃出你喜歡的句子。 3、師：丑小鴨原來很丑，現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)自己竟然變成了一只美麗高貴的白天鵝，你猜一猜丑小鴨這時會有怎樣的心情？（驚喜）你能讀出來嗎？朗讀指導。男女賽讀。體會當時丑小鴨的興奮心情。 咱們回過頭來看看丑小鴨的成長經(jīng)歷：他從一只又大又丑的鴨子變成一只美麗的白天鵝，他經(jīng)歷了——那么多磨難、挫折，但他——從不灰心，聯(lián)系你自己的成長故事說說你從丑小鴨的身上學到了什么？（小組討論交流） 師：大家說得好極了，那老師讀了課文后也想說：每個人都有自己的長處，只要你有信心，一定會發(fā)現(xiàn)自己超越別人的地方。那么誰愿意讀這部分。 （三、）升華、感悟 地上的鴨子、貓、公雞都仰望天空、看見美麗的白天鵝發(fā)出了（） 師：讀到這里同學們一定會有許多感慨，你想對故事中的角色說些什么？從題目中選擇一題，然后交流。（出示： 1、對丑小鴨哥哥姐姐說。 2、對鴨媽媽說。 3、對小鳥及獵狗說。 4、對農(nóng)夫說。 5、對丑小鴨說。） 同學們，安徒生不僅寫了《丑小鴨》還寫了很多很多美麗的童話故事，你們想知道嗎？老師建議同學上我們的圖書室、書店去看看。也請你們課后把課文中描寫丑小鴨和白天鵝的詞語抄寫在積累本上。