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1、[四年級下冊數(shù)學(xué)教案-71復(fù)式條形統(tǒng)計圖｜冀教版（2022秋）(6)]四年級下冊數(shù)學(xué)書冀教版 《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計趙煥弢第1節(jié)復(fù)式條形統(tǒng)計圖的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo) 1、在讀統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖、比較單式和復(fù)式統(tǒng)計圖的過程中，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖。 2、了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特征，能用復(fù)式條形統(tǒng)計圖直觀且有效的表示數(shù)據(jù)。 3、積極參加讀統(tǒng)計圖、討論等學(xué)習(xí)活動，用復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué)重點認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特征，能用復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 教學(xué)難點用復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)不是整格時的情況。 教學(xué)過程一、讀統(tǒng)計表：某電器專賣店第二季度空調(diào)銷售情況統(tǒng)計表4月

2、5月6月計劃銷售（臺）608090實際銷售（臺）48851001、讓學(xué)生說一說從表格中得到什么信息。 從表中可以看到4月計劃銷售比實際銷售臺數(shù)多，而5、6月實際銷售比計劃銷售多。 2、以前學(xué)過條形統(tǒng)計圖，是單式的，可以參照教材。 上圖是單式的統(tǒng)計圖，說一說從圖上可以得到哪些信息，提問：從這兩幅統(tǒng)計圖上能直觀看出每個月的計劃銷售和實際銷售的差距嗎？3、學(xué)生從圖中當(dāng)然不能直觀的看出差距，為了直觀比較，可以用復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能同時表示兩組數(shù)據(jù)。 教師復(fù)式條形統(tǒng)計圖，復(fù)式條形統(tǒng)計圖是用兩種不同顏色的條形表示每個月的兩組數(shù)據(jù)，并用圖標(biāo)標(biāo)注不同顏色的條形表示的是哪個數(shù)據(jù)，圖標(biāo)一般在右邊，其他的與單

3、式統(tǒng)計圖相同。 二、提出議一議1、單式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式條形統(tǒng)計圖有什么不同？給學(xué)生充分的機(jī)會表達(dá)自己的想法，讓學(xué)生了解到，單式條形統(tǒng)計圖只表示一組數(shù)據(jù)，復(fù)式條形統(tǒng)計圖可以同時表示兩組數(shù)據(jù)，并且可以直觀的顯示兩組數(shù)據(jù)的差距。 2、鼓勵學(xué)生提出一些數(shù)學(xué)問題，并回答。 三、試一試1、讓學(xué)生讀統(tǒng)計表，算出合計數(shù)填在表格中，并觀察給出的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，了解圖標(biāo)和一格代表多少人，再自己完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖。 2、交流時，關(guān)注條形的顏色和圖標(biāo)一致，時間間隔等問題。 3、完成前三個問題，然后交流討論還能提出什么問題，并解答。 四、練一練1、獨立完成圖。 2、讓學(xué)生先了解本校學(xué)生情況，再確定每個小格

4、代表幾人。 課堂總結(jié)：今天你收獲了多少？第2節(jié)讀統(tǒng)計圖（一）教學(xué)目標(biāo) 1、經(jīng)歷讀復(fù)式條形統(tǒng)計圖、交流、討論等認(rèn)識特殊復(fù)式條形統(tǒng)計圖的過程。 2、認(rèn)識特殊復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能用特殊復(fù)式條形統(tǒng)計圖有效的表示較大數(shù)據(jù)。 3、體會用特殊統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的實際意義和作用，豐富實踐經(jīng)驗。 教學(xué)重點認(rèn)識特殊復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特征，學(xué)會用特殊復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 教學(xué)難點畫圖表示不在整格的數(shù)據(jù)。 教學(xué)過程一、讀統(tǒng)計圖1、出示西苑小學(xué)6歲至12歲學(xué)生平均身高統(tǒng)計圖，觀察這個圖有什么特點？給學(xué)生充分發(fā)揮不同意見的機(jī)會。 （1）從0到100有一條白條，這個是怎么回事？（2）應(yīng)該是省略了0到100之間的

5、數(shù)了吧。 （3）第一個大格表示100厘米，上面每個大格表示10厘米。 （4）100上面每個大格中間還有5個小格。 （5）100以上的每個小格表示2厘米。 2、討論：用第一個大格表示100有什么好處，會不會影響數(shù)據(jù)的直觀性？給學(xué)生交流討論的機(jī)會，并多讓幾個學(xué)生說說自己的想法。不完整的教師再做補(bǔ)充。 我們在表示比較大的數(shù)據(jù)時，而且數(shù)據(jù)之間的差距又比較小，這時在第一格用斷開或特殊畫符表示較多數(shù)據(jù)，這樣既可以有效地表示數(shù)據(jù)，又可以使統(tǒng)計圖簡單、整齊、美觀。不會影響數(shù)據(jù)的直觀表示。 3、找學(xué)生回答下面的問題（1）8歲女生的平均身高是132厘米。 （2）11歲男生的平均身高是149厘米。

6、（3）在10歲、11歲時，男生和女生的平均身高相等。 （4）用自己的語言描述不同年齡男生女生身高有何變化，讓學(xué)生自己說一說。 二、練一練1、讓學(xué)生先了解給出的數(shù)據(jù)表和統(tǒng)計圖的特點，再畫圖。 觀察給出的統(tǒng)計圖，第一格大格表示100本，100以上每個小格表示25本；?再觀察圖標(biāo)，黃色表示西園小學(xué)捐書的本數(shù)，藍(lán)色表示育英小學(xué)捐書的數(shù)量。再讓學(xué)生畫在圖上。 2、把給出的數(shù)據(jù)用附頁中的統(tǒng)計圖表示出來，讓學(xué)生確定一個小格表示多少。 課堂總結(jié)：今天你收獲了多少？第3節(jié)讀統(tǒng)計圖（二）教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合現(xiàn)實素材，經(jīng)歷讀不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖和交流信息、分析、討論問題的過程。 2、能讀懂現(xiàn)實生活中

7、一些特殊的統(tǒng)計圖表，能對圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析，并提出問題。 教學(xué)重點認(rèn)識并能讀懂統(tǒng)計圖。 教學(xué)難點根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析，回答問題。 教學(xué)過程一、讀圖，并交流從圖中能獲得什么信息。 二、從上圖中能比較直觀的看出進(jìn)口和出口總額的差距嗎？很顯然，不能，所以為了直觀的比較我國貨物進(jìn)出口情況，上圖可以用復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示。 從復(fù)式條形統(tǒng)計圖中，說一說每個條形表示什么？三、提出議一議上面兩個統(tǒng)計圖有什么不同？你從上面的數(shù)據(jù)中能想到哪些問題？引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，鼓勵學(xué)生提出問題，并能解答。 只要學(xué)生提出的問題合理，教師都要給予。例如（1）從2006年到2022年我國貨物進(jìn)口總額是

8、多少？（2）平均每年的進(jìn)口總額是多少？（3）從2006年到2022年我國貨物出口總額比進(jìn)口總額多多少？（4）哪年的出口總額最多？等等這些問題都可以，并且能回答上來。 四、鞏固練習(xí)練一練1、先讓學(xué)生了解統(tǒng)計表反映的事情和相關(guān)數(shù)據(jù)，再完成統(tǒng)計圖，并獨自完成后邊問題。鼓勵學(xué)生還能提出其他的數(shù)學(xué)問題嗎。 練一練2、先讓學(xué)生了解統(tǒng)計表反映的事情和相關(guān)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生用另一種顏色完成2022年的數(shù)據(jù)。交流問題時，多給學(xué)生機(jī)會。 練一練3、了解給出的統(tǒng)計圖，再把附頁中的統(tǒng)計圖表示出來。 前三道練習(xí)都是根據(jù)我國的實際情況出示的統(tǒng)計圖，讓學(xué)生了解我國各方面情況。 課堂總結(jié)：今天你收獲了多少？第4節(jié)測量身高教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合測量身高活動，經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程。 2、能把全班同學(xué)的身高分段整理，并用復(fù)式條形圖表示，能根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析問題，問題。 3、積極參加測量、統(tǒng)計活動，認(rèn)識到數(shù)據(jù)中蘊涵的信息，發(fā)展數(shù)據(jù)觀念。