《人教版音樂二年級(jí)下冊(cè)《苗家兒童慶豐收》教學(xué)設(shè)計(jì)2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版音樂二年級(jí)下冊(cè)《苗家兒童慶豐收》教學(xué)設(shè)計(jì)2（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人教版音樂二年級(jí)下冊(cè)《苗家兒童慶豐收》教學(xué)設(shè)計(jì)2 課題：人教版小學(xué)二年級(jí)音樂下冊(cè)《苗家兒童慶豐收》 課型：新授 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．通過《苗家兒童慶豐收》的演唱，感受貴州苗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)苗族民間音樂的美感和苗族兒童的生活情趣。 2．通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的苗族舞蹈，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐的積極性，培養(yǎng)其審美和創(chuàng)造美的能力并促進(jìn)其良好合作意識(shí)和在群體中協(xié)調(diào)能力的形成。 教學(xué)重難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生充分感受苗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂的情緒，在較為準(zhǔn)確地演唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行苗族歌舞的表演。 教具：多媒體課件、錄音磁帶、電子琴等。 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣 師

2、：小朋友們好！歡迎來到音樂樂園。老師知道咱們二（3）班的小朋友一直都是能歌善舞，今天楊老師要帶大家到一個(gè)既遙遠(yuǎn)，又神秘的地方去旅游，在那里啊我們可以看到很多有趣的情景，比如那里人不理服飾我們的不同，就連音樂也挺有特色的，除此之外啊我們還能看到他們喜歡的幾種樂器呢，你們想去嗎 生：想。 1．跟著音樂做律動(dòng)。 師：那好，就讓我們乘上音樂快車，咱們出發(fā)吧！拿好你們的行李，我們要出發(fā)了。（播放音樂《去郊游》） 教師帶領(lǐng)學(xué)生作律動(dòng)。 師：要到我們的目的地啊，還要走一段山路，小朋友們先休息一下，請(qǐng)回到自己的位置。 設(shè)計(jì)意圖 將組織教學(xué)、音樂韻律感的培養(yǎng)有機(jī)滲透其中，讓課前的三分鐘形成全體參與

3、動(dòng)起來的局面，為深入理解音樂作品的內(nèi)涵作輔墊。 二、創(chuàng)設(shè)情景，感受音樂 師：小朋友們你們聽，大山里傳來了歌聲。 1、播放苗族山歌音樂片斷。 師：這樣的歌聲小朋友們聽過沒有 生：沒有。 師：從歌聲中你能判斷出咱們要去什么地方旅游嗎 生答：（略） 師：那我們一起來看看這位小朋友他說對(duì)了嗎。 2．播放CAI課件，（介紹苗族民間風(fēng)情） 師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友們看的真認(rèn)真，今天我們就是要到苗族山寨去走一走逛一逛，你知道苗族人民最喜愛的兩種樂器是什么嗎 生：蘆笙。 3．介紹：蘆笙、銅鼓。 教師介紹苗族樂器蘆笙。 4．師：好了，出了剛才的蘆笙之外，你們還知道苗族人民還喜歡什么樂器嗎

4、 生：銅鼓。 教師介紹銅鼓。 師：銅鼓，他是用銅制成的，他的聲音清脆、響亮，苗族是個(gè)能歌善舞的民族，他們的人民還可以就地取材進(jìn)行演奏。。（教師又拍手和跺腳演奏） 5．請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編不同的鼓點(diǎn)上臺(tái)進(jìn)行展示。 設(shè)計(jì)意圖了解苗族民間風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力。 6．教師介紹苗族風(fēng)情 師：苗族人民不僅能酸善舞，還十分的熱情好客，當(dāng)遠(yuǎn)方的客人來到苗族山寨，他們會(huì)用美酒歌舞來歡迎客人們，還要邀請(qǐng)客人和他們一起跳舞呢，如果小朋友們能和他們一起跳舞，他們會(huì)非常高興，小朋友們想不想來學(xué)習(xí)苗族歌舞，和他們一起聯(lián)歡呢 生：想。 師：那好，見天楊老師就要教大家來唱一首苗族歌舞曲--《苗家兒童慶豐收》，

5、這首歌曲的音調(diào)啊非常的好聽，它就是用苗族的苗族蘆笙調(diào)來填上歌詞而成的，歌曲中還加入了鼓點(diǎn)呢，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的聽一聽。 （師）稿出示課題：《苗家兒童慶豐收》 設(shè)計(jì)意圖 從聽、看入手，將苗族音樂舞蹈中的精彩畫面展示給學(xué)生，讓作品的藝術(shù)感染力去打動(dòng)學(xué)生的心靈。使其得以充分感受。改變以往教學(xué)出示歌單的老模式，以“情趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺，培養(yǎng)學(xué)生以聽覺記憶力”的方式進(jìn)行教學(xué)。 三、參與實(shí)踐，體驗(yàn)音樂 1．聽磁帶范唱。 師：好聽嗎 生：好聽。 師：那你們能把歌曲中的鼓點(diǎn)敲出來嗎 2．請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中串聯(lián)的鼓點(diǎn)，并拍手將其表示出來。 3．出示鼓點(diǎn)節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生逐一拍出節(jié)奏。 教師單獨(dú)講解第三條節(jié)奏。 師：好，前兩個(gè)大家敲的還是比較準(zhǔn)，這一個(gè)大家來看一看，用心聽（教師示范） 4．出示課件：引導(dǎo)學(xué)生歸納歌詞。 師：真不錯(cuò)，那剛才我們聽了兩遍歌曲，誰能告訴我歌詞唱了什么第一句唱了什么（生說一句課件出示一句）教師最后直接說出最后一句。 師：嗯好，他們說的非常正確，最后一句是“你吹我敲多熱鬧，年年添幸福 5