《廣東省東莞市寮步信義學(xué)校七年級語文下冊《6 黃河頌》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省東莞市寮步信義學(xué)校七年級語文下冊《6 黃河頌》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 廣東省東莞市寮步信義學(xué)校七年級語文下冊《6 黃河頌》導(dǎo)學(xué)案 新人教版 第一課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．了解詩人光未然和音樂家冼星海的相關(guān)資料。 2．識記詩中生字、生詞。 3．通過各種方式的朗讀感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 通過反復(fù)誦讀，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。 【知識鏈接】 1．走進(jìn)作者：光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1927年在中學(xué)時代即參加革命工作，“四一二”反革命政變后輟學(xué)，曾做過學(xué)徒、店員和小學(xué)教師。1936年抵達(dá)上海參加抗日救亡運(yùn)動并

2、從事進(jìn)步文藝活動。1935年8月創(chuàng)作《五月的鮮花》歌詞，以其深懷憂患與憤恨體現(xiàn)濃郁深沉的抒情氣息廣為傳唱。新中國成立后，曾擔(dān)任《文藝報》《人民文學(xué)》主編。 2．作品介紹：《黃河大合唱》是著名詩人光未然（張光年）為配合音樂家洗星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩。共有八個樂章，分別是：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河》。詩中雄奇的想象與現(xiàn)實(shí)圖景交織在一起，組成一幅壯闊的歷史畫卷，反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實(shí)場面。 3．背景知識：1938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地，全國掀起了

3、抗日救亡運(yùn)動的高潮。許多進(jìn)步作家、藝術(shù)家的心愿就是通過自己創(chuàng)造的藝術(shù)形象來反映現(xiàn)實(shí)斗爭，激發(fā)起全國人民的抗日熱情。詩人光未然作為時代的歌手出現(xiàn)，他站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌，發(fā)出了要向它學(xué)習(xí)的誓言。 【導(dǎo)學(xué)過程】 一、過關(guān)預(yù)習(xí) 1．朗讀課文，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。 氣魄（ ） 哺育（ ） 山巔（ ） 澎湃（ ） 劈開（ ） 狂瀾（ ） 屏障（ ） 2．結(jié)合語境解釋下列詞語： ①澎湃

4、 ②狂瀾 ③屏障 ④哺育 ⑤九曲連環(huán) 自主學(xué)習(xí) （一）自由誦讀，初步品味歌詞中的語言。 1． 自由誦讀《黃河頌》，加深對課文的理解。 2．醞釀感情，自由節(jié)選文中幾句或一節(jié)誦讀。 3．自我評價，品味課文中的語言。 （二）詩歌的朗誦要點(diǎn) 1．怎樣才能更好地朗誦好一首詩？ 2．再次自由朗誦，體會朗誦要點(diǎn)。 三、整體感知詩歌語言，理解詩歌內(nèi)容。 1．解題。 本課題目是《黃河頌》，哪個詞是關(guān)鍵？ 2．這首詩的一、三節(jié)很明顯是首尾呼應(yīng)，但這兩段文字的著眼點(diǎn)完全相

5、同嗎？ 第一節(jié)重點(diǎn)落在“　　　　　”上。 第三節(jié)重點(diǎn)落在“　　　　　　　”上。 3．第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即開始歌頌，在“頌”之前有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來總領(lǐng)全文，應(yīng)該是哪個字？ 4．“頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志，這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊！黃河！”。默讀第二節(jié)，思考：這句話把內(nèi)容劃分為幾個層次？每個層次的主要內(nèi)容是什么？ 四、拓展延伸 1．我們學(xué)過的詩歌中，有些詩直白抒情，風(fēng)格豪邁，有些詩則委婉含蓄。你認(rèn)為這首詩屬于哪一種?為什么?你還能從學(xué)過的詩歌中再舉出一兩例嗎? 2．再次朗讀：在理解詩歌的基礎(chǔ)上，齊讀詩歌

6、，共同贊頌黃河，歌頌偉大的中華民族！ 五、課后練習(xí) 1．根據(jù)你平時的積累，寫出三個關(guān)于黃河的著名詩句，并標(biāo)明作者及出處。 2．和黃河有關(guān)的俗語、諺語、名言很多，請你寫出其中的一條，并簡要介紹相關(guān)的故事。 【總結(jié)反思】 六 黃河頌（兩課時） 第二課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1． 通過各種方式的朗讀感知詩的內(nèi)涵，合作探究詩歌所表現(xiàn)的偉大民族精神和強(qiáng)烈的愛國感情。 2． 激發(fā)自己的民族自豪感和為中華之強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的自信心。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 通過反復(fù)誦

7、讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅強(qiáng)的精神。 【導(dǎo)學(xué)過程】 一、自主學(xué)習(xí) 學(xué)生自由朗誦課文，小組朗誦展示，推薦課堂朗誦展示。 合作探究：在大量朗讀的基礎(chǔ)上，小組合作完成下列問題，并展示。 1．詩人從那三個方面贊美了黃河的英雄氣概？ 2．詩句“望黃河滾滾，奔向東南”中“望”字，把它換成“看”字好不好？為什么？ 3.“啊！黃河！”在文中多次出現(xiàn)，所用的修辭手法是什么？有什么作用？ 4．為什么說黃河是“搖籃”，是“屏障”？ 5．學(xué)習(xí)這首詩有什么現(xiàn)實(shí)意義？ 三、精讀精練：閱讀全詩，回答完成下列各題。 1 詩人從哪

8、些方面贊美了黃河的英雄氣魄？他借黃河表達(dá)了怎樣的感情？ 2．“它表現(xiàn)出我們的民族精神?！币痪?，你認(rèn)為“民族精神”是指一種什么精神？ 3．這首詩歌寫道：“有多少英雄故事，在你身邊扮演？”你知道在歷史上，在黃河畔有哪些民族英雄？請簡述其事跡。 4．“向南北兩岸，伸出千萬條鐵的臂膀”的含義是什么？談?wù)勀愕睦斫狻? 【類文品讀】 黃河頌 浩瀚壯闊的黃河，奔騰澎湃，流經(jīng)黃土高原。黃河流域是黃種人滋生繁衍的地區(qū)，也是軒轅黃帝居住營衛(wèi)的所在。黃河哺育著中華民族。中華民族得到這份自然的恩賜，瓜瓞綿延，永無止境，與山川相輝映，與日月共長久。 據(jù)遠(yuǎn)古記載，黃河流經(jīng)壺口

9、、華陰、孟津、流入渤海。而砥柱則巋然屹立于濁浪怒濤之中，顯示出堅忍不拔的氣概。砥柱之北的大陽縣也因處于大河之陽而得名，又以在大河之北，遂定名為河北縣，其后乃改稱平陸。小縣得大名，實(shí)為鮮見。 黃河流域氣候溫和，土壤肥沃，適宜農(nóng)業(yè)的經(jīng)營。炎黃子孫得天獨(dú)厚，在此肥沃的土地上，經(jīng)之營之，日臻文明。淳樸勤儉的風(fēng)俗，早見于《詩經(jīng)·國風(fēng)》的歌育；也深得吳國季札的稱道；太史公著《貨殖傳》、班孟堅撰《地理志》，亦皆頌揚(yáng)不止。而關(guān)西尚雄武，山東稱儒雅，兩漢將相洵出其間，稱為盛世，隋唐而后，更見發(fā)揚(yáng)。 自遠(yuǎn)古時起，黃河流域即為都城所在。三皇五帝的傳說，就未遠(yuǎn)離此城，夏商周三代更輾轉(zhuǎn)遷徒于其間。由秦漢

10、以迄唐宋，咸陽、長安、洛陽、開封，迭為建都之地。都城所在，人文薈萃，歷久不衰。奔騰的黃河，激勵人民向外發(fā)展，齊魯方士，期望三神山，秦皇漢武，親臨東海上。雖說是景慕神仙，實(shí)際是謀圖海外開拓。而張騫鑿空，甘英遠(yuǎn)行，始知西域的廣大無垠。海上三神山誠渺茫難稽，日南交趾的設(shè)郡，漢遷使者遂得遠(yuǎn)至已不程國。以今地按之，已達(dá)到印度南部海岸。這種向往開拓的精神，歷隋唐而至于近世，初未稍泯。 黃河流域，既是肥沃的地區(qū)，又有瑰麗的文化，但與北方草原相毗鄰，不免引起游牧族類騷擾。為了促進(jìn)文化發(fā)展，也為了使農(nóng)業(yè)地區(qū)不受蹂躪，從戰(zhàn)國時起，就修建了長城，歷秦漢而至明代，皆有所修建。由于有了長城，黃河流域的文化不僅受到

11、了保護(hù)，而且更顯得采。長城并未使黃河流域受到封閉，也并未使人趨于保守?；羧ゲ●Y騁于祁連山下，徐自為筑城于盧胸山旁，竇憲勒銘于燕然山側(cè)，王越取勝于紅鹽池畔，都是不以長城為限。而參于可汗道的建筑，絲綢之路的暢通，又皆顯示出沒有受到任何的阻隔。這些都是開拓和進(jìn)取，而不是封閉和保守。黃河的激蕩和奔放，是不會使人封閉和保守的。 近世以來，黃河屢經(jīng)泛濫，造成了若干破壞。這是人為作用的惡果，是不肖的炎黃子孫的造作。植被的破壞，水土的流失，愈至挽近而愈形嚴(yán)重，黃河怎能不頻繁泛濫？如果除舊布新，有所改革，黃河必能充分恢復(fù)它原來的哺育力量，中華民族也必能因之早日得到振興，益臻于繁榮富強(qiáng)！ 1．給下列加點(diǎn)字注音。 浩瀚（　?。》毖埽ā　。【拺眩ā　。》簽E（　?。□遘k（　　 ） 2．兩篇《黃河頌》雖體裁不同，但都會激起我們自豪之感，讀罷全文，你產(chǎn)生了怎樣的感受？ 3．本文向我們介紹了黃河哪些方面的知識？ 4．黃河是中華民族的母親河，可是近世以來，黃河屢經(jīng)泛濫，造成了若干破壞，你想對人們說些什么？以喚起人們對黃河的保護(hù)？ 【總結(jié)反思】 4